Moralitas : Jurnal pendidikan dan studi islam
https://ejournal.kopertais4.or.id/sasambo/index.php/Moralitas
<p><strong><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">Moralitas:</span></span></strong><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;"> Jurnal pendidikan dan studi islam diterbitkan oleh LPPM STIT Bahana Jurnal ini terbit enam bulanan, yaitu bulan April dan Oktober. Jurnal ini memuat kajian-kajian Pendidikan, ilmu pendidikan islam . Redaksi mengundang para akademisi, dosen, maupun peneliti untuk berkontribusi dalam jurnal ini. Artikel adalah karya autentik dan belum pernah diterbitkan dalam berkala ilmiah lain atau buku bunga rampai. Artikel ditulis dalam bahasa Indonesia dan bahasa Inggris baku dengan spasi 1,5 cm pada kertas A4. Register dan submit artikel melalui Jurnal <a href="http://ejournal.kopertais4.or.id/sasambo/index.php/Moralitas" target="_blank" rel="noopener"><strong>Moralitas</strong> </a>Panjang tulisan adalah 15-20 halaman atau 7000 s.d 9000 kata. Artikel paling lambat diserahkan dua bulan sebelum jurnal diterbitkan. Menyertakan abstrak dalam bahasa Inggris maksimal 200 kata; pada setiap abstrak disusul dengan kata kunci <em>(keyword).</em></span></span></p> <p><br><br></p>
jurnal moralitas
en-US
Moralitas : Jurnal pendidikan dan studi islam
-
رئاسة المدرسة ÙÙŠ تØضير اللغة العربية بالمدرسة الثانوية الإسلامية ÙالاÙÙ‰ نوسنترى سلابنج لومبوك الشرقية
https://ejournal.kopertais4.or.id/sasambo/index.php/Moralitas/article/view/4731
<p>بØØ« الباØØ« ÙÙŠ هذا البØØ« عن الموضوع رئاسة المدرسة ÙÙŠ تØضير اللغة العربية بالمدرسة الثانوية الإسلامية ÙالاÙÙ‰ نوسنترى سلابنج لومبوك الشرقية. أما أهدا٠Ùهي لمعرÙØ© رئاسة المدرسة ÙÙŠ تØضير اللغة العربية بالمدرسة الثانوية الإسلامية ÙالاÙÙ‰ نوسنترى سلابنج لومبوك الشرقية، لمعرÙØ© علاقة رئاسة المدرسة مع المدرسة الأخرى ÙÙŠ تØضير اللغة العربية Ùˆ لمعرÙØ© مايترتب من رئاسة المدرسة ÙÙŠ تØضير اللغة العربية.</p> <p>استخدمت الباØØ« ÙÙŠ هذا البØØ« المدخل الكيÙÙŠ الوصÙÙŠ. Ùˆ أما الطريقة المستخدمة لجمع البيانات Ùهي طريقة الملاØظة Ùˆ المقابلة Ùˆ التوثيق. وطريقة الملاØظة للØصول على المعلومات بملاØظة الأنشطة Ùˆ المØاولات ÙÙŠ رئاسة المدرسة ÙÙŠ تØضير اللغة العربية. وطريقة المقابلة للØصول على البيانات Ùˆ المعلومات التي تتعلق برئاسة المدرسة ÙÙŠ تØضير اللغة العربية. Ùˆ أما طريقة التوثيق المستخدم للØصول على البيانات Ùˆ المعلومات بما تتعلق بصورة مدرسة " مدرسة الثانوية الإسلامية ÙالاÙÙ‰ نوسنترى سلابنج لومبوك الشرقية".</p> <p>ومن نتائج البØØ« الذي Ùعلته الباØØ« بمدرسة "ÙالاÙÙ‰ نوسنترى" وجد الباØØ« ÙÙŠ رئاسة المدرسة ÙÙŠ تØضير اللغة العربية وعلاقة رئاسة المدرسة مع المدرسة الأخرى ÙÙŠ تØضير اللغة العربية ومايترتب من رئاسة المدرسة ÙÙŠ تØضير اللغةالعربية.</p>
nasirin amak sanep
Copyright (c) 2021 Moralitas : Jurnal pendidikan dan studi islam
2021-10-16
2021-10-16
3 2
1
16
-
Penerapan Teori Belajar Prilaku Dalam Meningkatkan Hasil belajar Di SD/MI
https://ejournal.kopertais4.or.id/sasambo/index.php/Moralitas/article/view/4445
<p>Teori sangatlah dibutuhkan dalam pendidikan, dengan teori setiap permasalahan yang di temukan oleh setipa guru ketika melakukan prose pembelajaran bisa terjawab. Sehingga teori dalam pembelajaran itu sendiri sangatah di butuhkan oleh setipa guru. Prinsip yang paling penting pada teori-teori prilaku ialah prilaku berubah menurut konsekuensi langsung. Konsekuensi-konsekuensi yang menyenangkan “memperkuat†prilaku. Konsekuensi-konsekuensi yang tidak menyenangkan “melemahkan†prilaku. belajar adalah suatu penilaian akhir dari proses dan pengenalan yang telah dilakukan berulang-ulang, sehingga dengan pencapaian hasil belajar yang semakin membaik akan dapat membentuk pribadi siswa.</p>
suparlan supar lan
Copyright (c) 2021 Moralitas : Jurnal pendidikan dan studi islam
2021-10-16
2021-10-16
3 2
17
27
-
Strategi Kepemimpinan Kepala Madrasah Dalam Meningkatkan Kinerja Guru Pada Pembelajaran Di Man 3 Lombok Tengah
https://ejournal.kopertais4.or.id/sasambo/index.php/Moralitas/article/view/4728
<p>Kepala Madrasah sebagai pimpian sekolah memilki peran vital dalam keberhasilan terselenggeranya proses belajar mengajar. Perlu adanya strategi dari tiap kepala elemen di sekolah untuk meningkatkan kualitas kinerja agar dapat meraih tujuan berdasarkan pertimbangan kemampuannya mencapai tujuan pengajaran yang dicanangkan bagi murid-muridnya baik peningkatan pengetahuan dan keterampilan mengajar, memberikan bimbingan bagi guru yang mengalami kesulitan, meningkatkan komitmen, kemampuan, dan motivasi. Sebab dengan meningkatkan kemampuan dan motivasi kerja guru- guru, kualitas pembelajaran dapat semakin meningkat. Hasil penelitian ini menemukan bahwa : hasil penyajian data dan analisis data mengenai strategi yang dilakukan kepala madrasah untuk meningkatkan kinerja guru dapat disimpulkan sebagai berikut: 1) Pemberian contoh teladan sudah dilakukan oleh kepala madrasah dengan baik.2) Penempatan (pemberian tugas) juga sudah dilakukan kepala madrasah sesuai dengan kualifikasi pendidikan dan kemampuan guru-guru.3) Pemberian motivasi, Mengenai pembinaan dan pengembangan, strategi yang dilakukan kepala madrasah sudah baik</p>
Salmiah Salmiah
Copyright (c) 2021 Moralitas : Jurnal pendidikan dan studi islam
2021-10-16
2021-10-16
3 2
28
43
-
STRES PADA MAHASISWA PENULIS SKRIPSI
https://ejournal.kopertais4.or.id/sasambo/index.php/Moralitas/article/view/4730
<p>Jenis penelitian ini adalah deskriptif kualitatif dengan metode studi kasus, pengumpulan datanya dengan wawancara dan analisis datanya secara kualitatif. Dalam penelitian ini ada satu subyek seorang mahasiswa tingkat akhir yang waktu studinya hampir selesai dan kini ia terjebak dalam tugas akhirnya yaitu skripsi, skripsi yang tak kunjung selesai karena adanya beberapa faktor yang menghambat membuat ia menjadi stres.</p> <p>Hasil penelitian menunjukkan bahwa stres terjadi karena mahasiswa penulis skripsi tidak mampu mengatasi kesulitan-kesulitan yang ditemui dalam proses penyusunan skripsi. Stres yang dialami mahasiswa termasuk stres negatif sebab memberi dampak buruk pada diri mahasiswa tersebut. Stres yang dialami mahasiswa nampak pada segi fisik, emosional, kognitif, dan interpersonal. Sedangkan faktor penyebab stres pada mahasiswa penulis skripsi terdiri atas dua faktor, yaitu faktor internal dan eksternal. Faktor internal meliputi, kemampuan atau kecerdasan seseorang. Sedangkan faktor eksternal meliputi; tuntutan kampus, keluarga, dan keuangan.</p>
Khaeru Kurniawan Putra
Copyright (c) 2021 Moralitas : Jurnal pendidikan dan studi islam
2021-10-16
2021-10-16
3 2
44
53
-
إدارة المدرسة ÙÙŠ جعل اللغة العربية ثقاÙتا بالمدرسة الثانوية الإسلامية ÙالاÙÙ‰ نوسنترى سلابنج لومبوك الشرقية
https://ejournal.kopertais4.or.id/sasambo/index.php/Moralitas/article/view/4726
<p>بØØ« الباØØ« ÙÙŠ هذا البØØ« عن الموضوع رئاسة المدرسة ÙÙŠ تØضير اللغة العربية بالمدرسة الثانوية الإسلامية ÙالاÙÙ‰ نوسنترى سلابنج لومبوك الشرقية للعام الدراسي. أما أهدا٠Ùهي لمعرÙØ© رئاسة المدرسة ÙÙŠ تØضير اللغة العربية بالمدرسة الثانوية الإسلامية ÙالاÙÙ‰ نوسنترى سلابنج لومبوك الشرقية، لمعرÙØ© علاقة رئاسة المدرسة مع المدرسة الأخرى ÙÙŠ تØضير اللغة العربية Ùˆ لمعرÙØ© مايترتب من رئاسة المدرسة ÙÙŠ تØضير اللغة العربية.</p> <p>استخدمت الباØØ« ÙÙŠ هذا البØØ« المدخل الكيÙÙŠ الوصÙÙŠ. Ùˆ أما الطريقة المستخدمة لجمع البيانات Ùهي طريقة الملاØظة Ùˆ المقابلة Ùˆ التوثيق. وطريقة الملاØظة للØصول على المعلومات بملاØظة الأنشطة Ùˆ المØاولات ÙÙŠ رئاسة المدرسة ÙÙŠ تØضير اللغة العربية. وطريقة المقابلة للØصول على البيانات Ùˆ المعلومات التي تتعلق برئاسة المدرسة ÙÙŠ تØضير اللغة العربية. Ùˆ أما طريقة التوثيق المستخدم للØصول على البيانات Ùˆ المعلومات بما تتعلق بصورة مدرسة " مدرسة الثانوية الإسلامية ÙالاÙÙ‰ نوسنترى سلابنج لومبوك الشرقية".</p> <p>ومن نتائج البØØ« الذي Ùعلته الباØØ« بمدرسة "ÙالاÙÙ‰ نوسنترى" وجد الباØØ« ÙÙŠ رئاسة المدرسة ÙÙŠ تØضير اللغة العربية وعلاقة رئاسة المدرسة مع المدرسة الأخرى ÙÙŠ تØضير اللغة العربية ومايترتب من رئاسة المدرسة ÙÙŠ تØضير اللغةالعربية.</p>
Muh. Hafizin Yasri dan Saipul Basri
Copyright (c) 2021 Moralitas : Jurnal pendidikan dan studi islam
2021-10-16
2021-10-16
3 2
54
71
-
إدارة تعليم اللغة العربية ÙÙ‰ ظل المعتاد الجديد أثناء كوÙيد-19 ÙÙ‰ معهد البخاري لمبوك الوسطى
https://ejournal.kopertais4.or.id/sasambo/index.php/Moralitas/article/view/4716
<p>إدارة تعليم اللغة العربية ÙÙ‰ ظل المعتاد الجديد أثناء كوÙيد-19 يتم إجرائها كما هي العادة كتعليم اللغة العربية قبل أصيب وباء كوÙيد-19. والÙروق بينهما هي التعليم اللغة العربية ÙÙ‰ ظل المعتاد الجديد يتم البروتكول الصØÙŠ الØكومي ويتم تنÙيذه من خلال الالتزام بالبروتوكول الصØÙŠ ويراقب المدير دائمًا المعلمين ÙÙ‰ تنÙيذ البروتوكول الصØÙŠ قبل كل درس وأثناء الدرس وبعد الدرس. تكيي٠المنهج وطريقة التعليم لدى قبل ظل المعتاد الجديد وأثناء جائØØ© كوÙيد 19 كان سواء عند ظل المعتاد الجديد. لكن لديها أساليب مختلÙØ©ØŒ وهي الامتثال لبروتوكول الصØØ© الØكومي. Ùˆ مشكلات ÙÙ‰ ظل المعتاد الجديد أثناء كوÙيد-19 Ùيما يلي عدم التقارب البدنية على وهي المصاÙØØ©ØŒ واستخدام القناع وتأثر على العوامل النÙسية عند التعليم ولا يهتم اهتماما الدرس الذي Ø´Ø±Ø Ø§Ù„Ù…Ø¯Ø±Ø³. وأما مشكلات تعليم اللغة العربية ÙÙ‰ ظل المعتاد الجديد وهي نظام تعليم اللغة العربية ÙÙ‰ المعهد البخاري لها مشكلات ÙÙ‰ تصميم التعليم مثلا وكان مدير المعهد يتم التخطيط والتوظي٠والمراقبة هي Ù†Ùسها ولا اØد منه يخادمها إلا أستاذ ديني أدماجا ÙÙ‰ وقت معينة.</p> <p>هذا البØØ« بØØ« وصÙÙŠ نوعي. الطريقة المستخدمة ÙÙŠ جمع البيانات هي طريقة الملاØظة، والمقابلة والتوثيق. نتائج من هذا البØØ« هي: إدارة تعليم اللغة العربية ÙÙ‰ ظل المعتاد الجديد أثناء كوÙيد-19 يتم إجرائها كما هي العادة كتعليم اللغة العربية قبل أصيب وباء كوÙيد-19. والÙروق بينهما هي التعليم اللغة العربية ÙÙ‰ ظل المعتاد الجديد يتم البروتكول الصØÙŠ الØكومي ويتم تنÙيذه من خلال الالتزام بالبروتوكول الصØÙŠ</p>
Iqbaluddin Huzaini
Copyright (c) 2021 Moralitas : Jurnal pendidikan dan studi islam
2021-10-16
2021-10-16
3 2
72
90
-
UPAYA PENINGKATAN PENGUASAAN KOSAKATA DALAM MEMAHAMI WACANA TERTULIS BAHASA ARAB MELALUI PENERAPAN TEKNIK DEMONSTRASI DAN ASOSIASI PADA SISWA DI MTS NW SELEBUNG KETANGGE TAHUN 2021
https://ejournal.kopertais4.or.id/sasambo/index.php/Moralitas/article/view/4727
<p>Penguasaan kosakata siswa Mts NW Selebung Ketangge masih rendah. Hal ini disebabkan oleh faktor intern siswa yang kurang tertarik pada pembelajaran bahasa Arab dan berlanjut pada kesulitan siswa dalam memahami wacana tertulis bahasa Arab. Kesulitan yang dihadapi siswa itu ditandai dengan beberapa hal seperti siswa kesulitan menemukan ide wacana, merespon pertanyaan tentang wacana, menerapkan kosakata yang terkalit dalam kalimat karena minimnya penguasaan kosakata. Pembelajaran pemahaman wacana tertulis banasa Arab yang cenderung masih bersifat teoretis informatif, bukan apresiatif produktif juga mempengaruhi proses kreatif siswa, sehingga mengakibatkan kemampuan apresiasi dan kemampuan penguasaan kosakata kurang maksimal. Peningkatan penguasaan kosakata untuk memahami wacana tertulis bahasa Arab perlu dilakukan dengan teknik yang berdaya guna. Melalui teknik demonstrasi dan asosiasi diharapkan menjadi teknik yang tepat guna dalam meningkatkan penguasaan kosakata siswa Mts NW Selebung Ketangge.</p> <p>Permasalahan yang akan dibahas pada penelitian ini adalah bagaimana proses penguasaan kosakata untuk memahami wacana tertulis bahasa Arab melalui penerapan teknik demonstrasi dan asosiasi pada siswa Mts NW Selebung Ketangge tahun 2021. Seberapa besar peningkatan penguasaan kosakata siswa Mts NW Selebung Ketangge setelah menggunakan teknik demonstrasi dan asosiasi serta bagaimana peribahan perilaku belajarnya. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan gambaran proses penguasaan kosakata untuk memahami wacana tertulis siswa, peningkatannya dan untuk mendeskripsikan perubahan perilaku siswa Mts NW Selebung Ketanggesetelah mengikuti pembelajaran penguasaan kosakata untuk memahami wacana bahasa Arab menggunakan teknik demonstrasi dan asosiasi.</p> <p>Penelitian ini menggunakan desain penelitian tindakan kelas yang dilakukan dalam dua tahap, yaitu tahap Siklus I dan Siklus II dengan subjek penelitian siswa Mts NW Selebung Ketangge tahun 2021. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan teknik tes dan nontes. Instrumen nontes berupa pedoman observasi, wawancara, pedoman angket dan dokumentasi foto. Analisis datanya meliputi data kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa setelah mengikuti pembelajaran penguasaan kosakata untuk memahami wacana tertulis bahasa Arab melalui teknik deonstrasi dan asosiasi, maka nilai rata-rata siswa Mts NW Selebung Ketangge mengalami peningkatan sebesar 8.80%. pada siklus I pertemuan pertama mendapatkan nilai rata-rata sebesar 78.33 dan 83.42 pada pertemuan kedua. Maka diperoleh hasil prosentase peningkatan hasil belajar siswa pada siklus I adalah sebesar 6.50%. Sedangkan pada siklus II pertemuan pertama diperoleh nilai rata- rata sebesar 84.13 dan 93.46 pada pertemuan kedua. Maka diperoleh hasil prosentase peningkatan hasil belajar siswa pada siklus II adalah sebesar 11.09%. Sikap dan perilaku siswa juga menunjukkan perubahan yang positif. Siswa lebih tertarik dan antusias dalam pembelajaran penguasaan kosakata untuk memahami wacana tertulis bahasa Arab.</p> <p>Simpulan penelitian ini adalah dengan menggunakan teknik demonstrasi dan asosiasi mampu meningkatkan penguasaan kosakata untuk memahami wacana tertulis bahasa Arab siswa Mts NW Selebung Ketanggetahun 2021. Saran yang dapat peneliti sampaikan adalah guru hendaknya mampu memilih teknik dan media yang tepat guna dalam Di dalam pembelajaran Bahasa Arab, khususnya pada penguasaan kosakata untuk memahami wacana tertulis, guru seyogyanya lebih kreatif menggunakan teknik pembelajaran yang melibatkan peran aktif siswa, sehingga suasana kelas lebih menyenangkan. Siswa harus selalu dilibatkan dalam pembelajaran penguasaan kosakata untuk memahami wacana tertulis sehingga siswa tidak merasa bosan dengan mata pelajaran Bahasa Arab.</p>
Safarudin Safarudin
Copyright (c) 2021 Moralitas : Jurnal pendidikan dan studi islam
2021-10-16
2021-10-16
3 2
91
108
-
PENDIDIKAN ISLAM MULTILITERAL: KAJIAN PEMIKIRAN IMAM NAWAWI DALAM ADABUL ALIM WAL MUTAALIM
https://ejournal.kopertais4.or.id/sasambo/index.php/Moralitas/article/view/4736
<p><em>The philosophy of Islamic education thought today leads to technical education methods. Not many realize that the practice of Islamic education is confined by monolithic disciplinary arrogance. Monolithic Islamic education, which has been a solution to answer various types of conflicts, often triggers new conflicts. So far Islamic education has not found a paradigmatic grounding. This article analizes the thaughts of Nawawi’s in Adabul Alim Wal Muta’alim. Ideally, Islamic education as a solution can come through relationships variety, which can be elaborated by multiliteral diversity. Nawawi in the book of Adabul Alim Wal Mutaalim has presented the concept of multiliteral Islamic education with four relations; that is, theocentric relations, linguistic relations, ethical relations, and juridical relations. At this point, the study of the Nawawi priest’s thoughts through the Adabul Alim Wal Muta’allim book as a strategic step to portray the concept of multiliteral Islamic education found its paradigmatic footing.</em></p>
Ari Aswadi
Copyright (c) 2021 Moralitas : Jurnal pendidikan dan studi islam
2021-10-16
2021-10-16
3 2
109
126