Jurnal Al-Muta`aliyah : Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah http://ejournal.kopertais4.or.id/sasambo/index.php/mutaaliyah <p><strong><em>Muta’aliyah </em></strong>&nbsp;&nbsp;merupakan Jurnal Pendidikan Islam (JPI)&nbsp; di rencanakan akan terbit 1 kali setahun dengan fokus&nbsp; kajian Studi Pendididkan Islam secara komprehensif, Jurnal ini di harapkan mampu menjadi ruang kontemplasi dan perenungan pemikiran Pendidikan Islam secara kritis&nbsp; bagi semua kalangan yang memiliki perhartian dan konsen dengan isu-isu Pendidikan Klasik dari masa klasik – modern. STAI Darul Kamal Lombok Timur NTB</p> <p>ISSN&nbsp; &nbsp; &nbsp;:&nbsp;<a title="ISSN" href="http://issn.pdii.lipi.go.id/issn.cgi?daftar&amp;1451898622&amp;1&amp;&amp;" target="_blank" rel="noopener">2502-2474</a></p> <p>E-ISSN :&nbsp;<a title="E-ISSN" href="http://issn.pdii.lipi.go.id/issn.cgi?daftar&amp;1507194810&amp;1&amp;&amp;" target="_blank" rel="noopener">2614-1612</a></p> en-US <p>Creative commons attribution lisense (CC-BY)</p> <p>&nbsp;</p> <p>&nbsp;</p> taqizar@yahoo.co.id (Taqiudin zarkasi) taqizar@yahoo.co.id (Muharir) Tue, 15 Jan 2019 11:18:02 +0000 OJS 3.1.0.1 http://blogs.law.harvard.edu/tech/rss 60 Strategi Penerapan Teknologi Informasi dan Komunikasi di Madrasah http://ejournal.kopertais4.or.id/sasambo/index.php/mutaaliyah/article/view/3333 <p>Technology has brought changes in all aspects of education where almost various problems of education cannot be separated from the existence of technology. The use of technology in madrasas is not a stranger in the era of globalization as it is today. The flow of technological development will move faster, this requires the madrasa to be able to adapt to the development of these technologies if they do not want to be abandoned by their customers. Some uses of information technology in the education process that can be applied in madrasas include; management information system, e-learning in learning, the use of information technology as a learning medium, for life skills education of students.</p> <p>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Some of the main components of information and communication technology-based madrasas consist of at least: content and curriculum, learning processes, facilities and infrastructure in madrasas, competency of human resources in madrasas, madrasa administration systems. There are several steps in the development of information and communication technology including; set up computer laboratories, provide Free Wifi services, establish cooperation with relevant parties such as technology-based universities and the ministry of communication and information, establish madrasa technology workshops.</p> Erwin Indrioko ##submission.copyrightStatement## http://creativecommons.org/licenses/by/4.0 http://ejournal.kopertais4.or.id/sasambo/index.php/mutaaliyah/article/view/3333 Tue, 15 Jan 2019 00:00:00 +0000 Hubungan Pengawasan Dan Motivasi Kerja Kepala Sekolah Dengan Kinerja Guru http://ejournal.kopertais4.or.id/sasambo/index.php/mutaaliyah/article/view/3357 <p><em>The objective of this research are; (1) To identify The Correlation Between Head Master’s supervision towards the Performance of the Elementary School’s Teachers in Terara District. (2) To identify The Correlation Between Work Motivation of The Head Master’s towards the Performance of the Elementary School’s Teachers in Terara District. (3).To identify The Correlation Between The Head Master’s supervision and Work Motivation towards the Performance of the Elementary School’s Teachers in Terara District. Approach used in this research is quantitative approach, by the kinds of research is correlation.&nbsp; The population in this research&nbsp; are 499 consists of 48 person of the headmaster and 451 person of teachers,&nbsp; and the sample were taken are 307 persons consist of 30 persons of the headmaster and 277 persons of teachers. As for the data collection technique is used is conducted by questionnaire, observation and interview. Next, The technique used in analyzing the data in this research is multiple regression analysis by using SPSS&nbsp; version. 12.00 for Windows. The results of the research are; (1). There is correlation between Head Master’s supervision towards the Performance of the Elementary School’s Teachers in Terara District. The correlation can be seen in equal formula&nbsp; </em>Ŷ = 43.628 + 0.801 X<sub>1 </sub>or sig. 0.000 &lt; 0,05. <em>As for the effective contribution of supervision variable toward the</em> <em>teacher’s performance</em> is (0,743)<sup>2</sup> or as big as 0,552 or (55.2 %). <em>(2) There is correlation between The work motivation of the headmaster with the Performance of the Elementary School’s Teachers. The correlation can be seen in equal formula</em><em> Ŷ</em><em> = 62,006 + 0.580 X<sub>2</sub> or sig. 0,000 &lt; 0,05 As for the effective contribution of the </em><em>work motivation of the headmaster </em><em>variable toward the teacher’s performance is (0,762)<sup>2</sup> or as big as 0,581 or (58,1</em> <em>(3) There is correlation Between The Head Master’s supervision and Work Motivation towards simultaneously with the Performance of the Elementary School’s Teachers in Terara District. The correlation can be seen in equal formula</em><em> Ŷ</em><em> = 26,749</em><em> + 0,495 X<sub>1</sub> + 0,383 X<sub>2 </sub>or sig. 0.000&lt; 0,05 and F<sub>hitung</sub> &gt; F<sub>tabel</sub> (35.651 &gt; 3.34) As for the effective contribution of the supervision and </em><em>work motivation of the headmaster </em><em>variable toward the teacher’s performance is (0,852)<sup>2</sup> or as big as 0,725 or (72,5 %).</em></p> Suhaili Suhaili ##submission.copyrightStatement## http://creativecommons.org/licenses/by/4.0 http://ejournal.kopertais4.or.id/sasambo/index.php/mutaaliyah/article/view/3357 Tue, 15 Jan 2019 09:48:57 +0000 Peran Serta Orang Tua dan Masyarakat Dalam Pengembangan dan Pelaksanaan Kurikulum untuk Mewujudkan Pendidikan yang Berkualitas http://ejournal.kopertais4.or.id/sasambo/index.php/mutaaliyah/article/view/3361 <p>Tujuan peneilitian ini adalah untuk mengetahuai sejauh mana peran atau kontribusi orang tua peserta didik dan masyarakat &nbsp;terhadap pengembangan serta pelaksaan kurikulum untuk mewujudkan kurikulum yang berkualitas sehingga terwujud pula pendidikan yang berkualiatas.</p> <p>Kurikulum yang berkualitas tidak akan mungkin tercapai tanpa adanya pengembangan kurikulum.Kurikulum harus selalu dikembangkan mengikuti perkembangan zaman. Dalam mengembangkan dan melaksanakan kurikulum dibutuhkan peran dan kerjasama semua pihak termasuk dengan orang tua dari peserta didik dan masyarakat.</p> <p>Peran serta orang tua dari peserta didik dan masyarakat dalam pengembangan dan pelaksanaan kurikulum selain dapat dilakukan secara perseorangan (individu), dapat juga dilakukan melalui sebuah konsensus yang &nbsp;salah satunya melalui sebuah lembaga mandiri yang disebut komite sekolah.</p> <p>Hasil akhir dari penelitian ini adalah orang tua dan masyarakat sangat berpengaruh dalam pengembangan kurikulum terutama dalam pelaksanaan kurikulum</p> hafidlin amin ##submission.copyrightStatement## http://creativecommons.org/licenses/by/4.0 http://ejournal.kopertais4.or.id/sasambo/index.php/mutaaliyah/article/view/3361 Tue, 15 Jan 2019 09:52:48 +0000 Pemanfaatan Media Pembelajaran Berbasis Teknologi Informasi Untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa Bidang Studi IPS Terpadu Kelas VIII Di SMPN 18 Mataram http://ejournal.kopertais4.or.id/sasambo/index.php/mutaaliyah/article/view/3384 <p>Tujuan penelitian ini adalah ingin mengetahui pemanfaatan media pembelajaran berbasis informasi teknologi dapat meningkatkan prestasi belajar siswa bidang studi IPS Terpadu. Subyek penelitian yaitu sejumlah 38 siswa. Metode pengumpulan data yaitu metode tes, metode dokumentasi, dan observasi. &nbsp;Metode analisis data yang digunakan adalah analisis statistik dengan rumus t-tes. Hasil analisis dalam penelitian ini adalah nilai t hitung 2,60 dan t table 2,02. Dengan demikian, t hitung &gt; t table yaitu 2,60&gt; 2,02. Ha pemanfaatan media pembelajaran berbasis informasi teknologi dapat meningkatkan prestasi belajar siswa dan Ho yang berbunyi pemanfaatan media pembelajaran berbasis informasi teknologi tidak dapat meningkatkan prestasi belajar siswa bidang studi IPS Terpadu kelas VIII di SMPN 18 Mataram ditolak. Dapat disbimpulkan bahwa pemanfaatan media pembelajaran berbasis informasi teknologi dapat meningkatkan prestasi belajar siswa bidang studi IPS Terpadu kelas VIII di SMPN 18 Mataram yang artinya hasil penelitian ini adalah <em>Signifikan</em> dengan t hitung 2,60.</p> Muhammad Alwan ##submission.copyrightStatement## http://creativecommons.org/licenses/by/4.0 http://ejournal.kopertais4.or.id/sasambo/index.php/mutaaliyah/article/view/3384 Tue, 15 Jan 2019 09:55:56 +0000 Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Melalui Pendekatan Open-Ended http://ejournal.kopertais4.or.id/sasambo/index.php/mutaaliyah/article/view/3386 <p>Pemecahan masalah merupakan suatu usaha untuk mencapai tujuan yang diinginkan dan tidak secara otomatis diketahui cara yang tepat untuk mencapai tujuan tersebut. Dalam hal ini untuk mencapai tujuan tesebut perlu menggunakan pendekatan-pendekatan yang baik/cocok.</p> <p>Salah satu pendekatan menurut hasil analisis teori yaitu pendekatan open-ended. Karena pendekatan open-ended dapat untuk membantu mengembangkan kegiatan kreatif dan pola pikir matematik siswa melalui pemecahan masalah secara simultan. Dalam pendekatan ini bukan melihat hasil akhir dalam suatu pemecahan masalah, tetapi proses bagaimana cara pemecahan masalah sehingga mencapai tujuan yang diinginka</p> Muhammad Munir ##submission.copyrightStatement## http://creativecommons.org/licenses/by/4.0 http://ejournal.kopertais4.or.id/sasambo/index.php/mutaaliyah/article/view/3386 Tue, 15 Jan 2019 09:59:34 +0000 Islam dan Sains Modern (Telaah Pemikiran Nidhal Quessoum Dalam Karyanya Islam’s Quantum Question, Reconciling Muslim Tradition And Modern Science) http://ejournal.kopertais4.or.id/sasambo/index.php/mutaaliyah/article/view/3388 <p>Tulisan ini ingin menelaah pemmikiran seorang professor fisika dan astronomi di American University of Sharjah, UEA, &nbsp;yang bernama Nidhal Guessoum tentang relasi Islam dan sains modern. Ia menjelaskan berbagai sudut pandang pemikir muslim tentang kosmologi, dari mulai filsafat Islam klasik (abad pertengahan), sufi, “tafsir saintifik”, tradisionalis, dan sains modern. Hasilnnya menunjukkan bahwa Guessoum mengemukakan pendapatnya tentang gagasan “kosmologi Islami/teistik”. Bahasan Kosmologi diletakan dalam bingkai tauhid. Menurutnya persoalan-persoalan saintifik seperti osmologi tidak bisa dijawab oleh sains, melainkan butuh kolaborasi antara saintis dengan filsuf, atau sains dan agama. dari sini Guessoum menunjukkan jati dirinya sebagai seorang muslim yang menelaah sains tetapi tetap meyakini adanya Tuhan. Ia juga menekankan bahwa kosmologi Islami ini tidak boleh berupa tafsir ilmi atau tafsir saintifik sebagaimana yang agung-agungkan oleh sebagian mufasir.</p> Ilyas Daud ##submission.copyrightStatement## http://creativecommons.org/licenses/by/4.0 http://ejournal.kopertais4.or.id/sasambo/index.php/mutaaliyah/article/view/3388 Tue, 15 Jan 2019 10:02:52 +0000 Penerapan Model Pembelajaran Kooperatip Word Square dalam Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Kelas V Mata Pelajaran Bahasa Indonesia http://ejournal.kopertais4.or.id/sasambo/index.php/mutaaliyah/article/view/3390 <p>Penelitian&nbsp; ini dilakukan dengan tujuan&nbsp; untuk&nbsp; mengetahui&nbsp; apakah&nbsp; dengan &nbsp;penerapan&nbsp; model&nbsp; pembelajaran kooperatif&nbsp; <em>word&nbsp; square</em> (kata persegi) dapat&nbsp; meningkatkan&nbsp; hasil&nbsp; belajar&nbsp; peserta didik pada mata pelajaran bahasa indonesia pokok pembahasan Menentukan Unsur Cerita Pendek. Adapun&nbsp; yang&nbsp; menjadi&nbsp; sampel dalam penelitian ini adalah&nbsp; siswa&nbsp; kelas&nbsp; V MI Wahid Hasyim tahun&nbsp; pelajaran&nbsp; 2015/2016. Pelaksanaan&nbsp; proses&nbsp; penelitian dilakukan&nbsp; dalam&nbsp; dua&nbsp; siklus. Setiap&nbsp; siklus&nbsp; diadakan&nbsp; refleksi&nbsp; terhadap&nbsp; proses&nbsp; pembelajaran dengan&nbsp; meperhatikan&nbsp; kekurangan-kekurangan&nbsp; yang&nbsp; ada&nbsp; pada&nbsp; siklus&nbsp; I,&nbsp; maka&nbsp; perlu&nbsp; diadakan beberapa&nbsp; perbaikan&nbsp; pada&nbsp; siklus&nbsp; ke&nbsp; II.&nbsp; Teknik&nbsp; pengumpulan&nbsp; data&nbsp; dilakukan&nbsp; dengan&nbsp; melakukan observasi, dokumentasi, dan tes. Adapun isntrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah tes objektif dalam bentuk pilihan ganda (<em>Multiple Choice</em>). Analisis data dilakukan&nbsp; dengan analisis kualitatif dan&nbsp; kuantitatif. Hasil&nbsp; penelitian&nbsp; menunjukkan&nbsp; bahwa&nbsp; pada&nbsp; siklus&nbsp; I berdasarkan hasil belajar peserta didik diperoleh hasil&nbsp; penghitungan untuk nilai rata-rata (<em>mean</em>) sebesar 77,62 &nbsp;dari 21 jumlah peserta didik. Sedangkan&nbsp; pada&nbsp; siklus&nbsp; II&nbsp; dari&nbsp; 21 jumlah peserta didik yang mengikuti tes hasil belajar diperoleh nilai rata-rata sebesar 81,05. Setelah penelitian yang dilakukan oleh peneliti ini selesai dapat disimpulkan bahwa hasil belajar siswa pada mata pelajaran bahasa indonesia pokok pembahasan Menentukan Unsur Cerita Pendek peserta didik kelas&nbsp; V MI Wahid Hasyim tahun&nbsp; pelajaran&nbsp; 2016/2017.&nbsp; dapat&nbsp; meningkat&nbsp; dengan&nbsp; penggunaan model pembelajaran kooperatif <em>word square</em>.</p> Husairi husairi ##submission.copyrightStatement## http://creativecommons.org/licenses/by/4.0 http://ejournal.kopertais4.or.id/sasambo/index.php/mutaaliyah/article/view/3390 Tue, 15 Jan 2019 10:06:54 +0000 pengaruh model pembelajaran inkuiri terbimbing terhadap keterampilan proses sains http://ejournal.kopertais4.or.id/sasambo/index.php/mutaaliyah/article/view/3392 <p>Model pembelajaran inkuiri terbimbing dapat diartikan sebagai metode mengajar yang memungkinkan siswa untuk melakukan identifikasi masalah, mendefinisikan hipotesis, perumusan masalah, pengumpulan data, verifikasi hasil, dan generalisasi ke gambar menuju kesimpulan. Akan tetapi, guru membuat masalah dan mengelompokkannya ke dalam pertanyaan sederhana dan bahkan membimbing siswa dalam langkah-langkah yang harus diambil siswa untuk menjawab pertanyaan-pertanyaan. Keterampilan proses sains terbagi&nbsp; ke dalam dua kategori yaitu keterampilan dasar dan keterampilan yang terintegrasi. Keterampilan proses dasar meliputi mengamati, menyimpulkan, mengukur, mengomunikasikan, mengklasifikasi, memprediksi, menggunakan hubungan ruang waktu dan menggunakan nomor. Keterampilan proses yang terintegrasi meliputi variabel pengendali, mendefinisikan secara operasional, merumuskan hipotesis, merumuskan model, menafsirkan data dan bereksperimen. Sehingga sangat berkesesuaian jika model pembelajaran inkuiri terbimbing dilaksanakan oleh guru untuk meningkatkan keterampilan proses sains siswa. Dengan melaksanakan pengidentifikasian masalah, perumusan masalah, dan membuat hipotesis dalam pembelajaran maka siswa mampu dilatih keterampilan proses yang berkaitan dengan mengamati, memprediksi, dan merumuskan hipotesis. Dengan melaksanakan pengumpulan data, verifikasi hasil, dan generalisasi dalam pembelajaran maka mampu melatih keterampilan proses yang berkaitan dengan merumuskan model, bereksperimen, mengamati, mengukur, menafsirkan data, mengklasifikasi, mengomunikasikan, dan menyimpulkan. Sehingga, sangat diyakini bahwa jika model pembelajaran inkuiri terbimbing dilaksanakan dengan baik maka dapat meningkatkan keterampilan proses sains siswa.</p> Andri Afriani ##submission.copyrightStatement## http://creativecommons.org/licenses/by/4.0 http://ejournal.kopertais4.or.id/sasambo/index.php/mutaaliyah/article/view/3392 Tue, 15 Jan 2019 10:10:39 +0000 Konsep Pendidikan Karakter Muhammad Iqbal dan Relevansinya Dalam Pembentukan Karakter Peserta Didik di Era Globalisasi http://ejournal.kopertais4.or.id/sasambo/index.php/mutaaliyah/article/view/3393 <p><strong>Abstract</strong>: The socio-cultural situation of society in the era of globalization has been increasingly worrying lately. Various kinds of events that undermine human dignity and develop in society even in the world of education, such as the destruction of moral values, widespread injustice, thin solidarity, increased juvenile delinquency, increasingly sophisticated and massive corruption practices, criminal acts, unethical attitudes towards teachers and various other cases of moral decadence. This phenomenon seems to question the role of education in building the ethics and morals of society. To face the era of globalization, it takes a strong and responsible person, and a high motivation to achieve goals. A student who is still in a period of rapid development physically and the mind is easily influenced by various things, both positive and negative. Therefore, an educator must equip students with character education with real examples and habituation. The results of character education habituation become the grip of students in facing a challenging future and many changes. Seeing the conditions of many students in Indonesia who are affected by technology and experiencing a moral crisis make various groups to pay attention and rescue in various ways and methods. Muhammad Iqbal offers character education to save and prevent students from moral crisis through character building in the form of example, developing the potential of students and fostering tolerance.</p> <p>&nbsp;</p> <p><strong>Keywords: Character Education, Character Formation, Globalization Era</strong></p> Lisnawati Lisnawati ##submission.copyrightStatement## http://creativecommons.org/licenses/by/4.0 http://ejournal.kopertais4.or.id/sasambo/index.php/mutaaliyah/article/view/3393 Tue, 15 Jan 2019 10:14:24 +0000 Efektivitas Pendekatan Saintifik Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa dalam Pembelajaran IPA Kelas V MI NW Bagik Nyala http://ejournal.kopertais4.or.id/sasambo/index.php/mutaaliyah/article/view/3394 <p>Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektifitas pendekatan saintifik terhadap kemampuan berpikir kritis siswa dalam pembelajaran IPA kelas V MI NW Bagik Nyala. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen semu dengan desain <em>Nonequivalent Control Group Design</em>. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas VA dan VB MI NW Bagik Nyala dengan jumlah 15 siswa tiap kelas. Kelas VB sebagai kelas eksperimen diberi perlakuan berupa penerapan pendekatan saintifik dalam pembelajaran IPA. Kelas VA sebagai kelas kontrol diberikan pembelajaran dengan metode ceramah, diskusi, dan mengerjakan soal-soal. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik observasi dan tes berbentuk essay. Data hasil observasi keterlaksanaan pembelajaran mencapai 79% untuk kelas eksperimen dengan kriteria baik dan nilai tes berada pada rentang skor 75,005 &lt; K dengan kategori berpikir sangat kritis. Sedangkan kelas kontrol 58,33% dengan kriteria cukup baik dan nilai tes berada pada rentang skor 58,335 &lt; K &lt; 75,005 dengan kategori berpikir kritis. Uji hipotesis menggunakan uji t dan diperoleh t hitung = 9,31 dan t tabel 2,131 dengan dk 30 dan taraf signifikan 5% sehingga hipotesis nol ditolak dan hipotesis alternatif diterima. Sehingga dapat disimpulkan bahwa secara signifikan pendekatan saintifik sangat efektif dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis peserta didik</p> ahmad izzuddin ##submission.copyrightStatement## http://creativecommons.org/licenses/by/4.0 http://ejournal.kopertais4.or.id/sasambo/index.php/mutaaliyah/article/view/3394 Tue, 15 Jan 2019 11:13:27 +0000 Peningkatan Keterampilan Menulis Teks Naratif dalam bahasa indonesia melalui teknik Mind Mapping http://ejournal.kopertais4.or.id/sasambo/index.php/mutaaliyah/article/view/3409 <p>Penelitian ini bertujuan untuk mendapatkan data empiris mengenai peningkatanketerampilan menulis teks naratif dalam bahasa Indonesia tentang <em>lingkungan sekolah </em>melalui teknik <em>mind mapping </em>di kelas IV SDN 2 Semoyang. Penelitian ini dilaksanakan di SDN2semoyang.Penelitian di kelas ini dilaksanakan dengan menggunakan desain PenelitianTindakan Kelas menggunakan metode spiral atau siklus dari Stephen Kemmis danMC. Tanggart. Penelitian Tindakan Kelas dilakukan melalui tahapan perencanaan,pelaksanaan, dan observasi, serta refleksi. Pengumpulan data dilakukan denganmenggunakan instrument tes berupa soal pemahaman berupa uraian, instrumentpemantau tindakan pembelajaran menggunakan teknik <em>mind mapping </em>dan catatanlapangan. Hasil yang diperolehpenelitian ini adalah adanya peningkatan keterampilan pemahaman konsep siswapada materi <em>lingkungan sekolah</em>dengan menggunakan teknik <em>mind mapping</em>.Persentase kemampuan pemahaman konsep siswa pada siklus I 63,33%, dansiklus II mencapai 86,66%. Pemahaman siswa meningkat karena efektifitaspembelajaran melalui penerapan teknik <em>mind mapping</em>. Hasil dari data yangdikumpulkan menunjukkan bahwa kegiatan pembelajaran bahasa Indonesia padamateri <em>lingkungan sekolah</em>menggunakan teknik <em>mind mapping </em>dapatmeningkatkan keterampilan pemahaman konsep siswa yang diukur melalui lembartes dan pengamatan tindakan yang dilakukan pada siklus I, dan siklus II. Implikasidari hasil penelitian ini adalah kemampuan pemahaman konsep yang diperolehakan semakin meningkat jika dalam pembelajaran menggunakan teknik yangtepat, efektif, dan menyenangkan.</p> Saharudin Saharudin ##submission.copyrightStatement## http://creativecommons.org/licenses/by/4.0 http://ejournal.kopertais4.or.id/sasambo/index.php/mutaaliyah/article/view/3409 Tue, 15 Jan 2019 11:17:42 +0000