Studi Pemikiran Abdurrahman Mas’ud Tentang Pendidikan Islam Berbasis Humanisme Religius

  • Abdul Khakim Sekolah Menengah Pertama Dzun Nurain Beji
Keywords: Abdurrahman Mas’ud, Islamic education, Religious Humanism

Abstract

 In this article it shows that: (1) Religious humanism is a religious perspective that places humans as human beings and effort to humanize the sciences with full faith accompanied by human relations with Allah SWT and fellow humans or hablun min Allah and hablun min al- nas. Implementation in Islamic education emphasizes aspects of common sense, individualism towards independence, enthusiasm for seeking knowledge, pluralism education, more emphasis on functions than symbols, and a balance between giving rewards and punishments. (2) In the context of contemporary Islamic education, Islamic education must be oriented towards non-nicotomic education. By not separating the two dimensions of science namely religion and general science. Islamic education institutions not only teach religion but also teach general sciences (science and technology). In this case, Islamic (high) educational institutions such as the State Islamic University (UIN) are one form of implementation of non-nicotomic Islamic education.

References

Abdullah, Amin. 2010.Islamic Studies di Perguruan Tinggi: Pendekatan Integratif-Interkonektif.Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Abidin, Zainal. 2000.Filsafat Manusia: Memahami Manusia Melalui Filsafat. Bandung: Remaja Rosdakarya
Achmadi.2005.Ideologi Pendidikan Islam: Paradigma Humanisme Teosentris,Yogyakarta: Pustaka Pelajar
Dewey, John. 1966. Democracy and Education. New York: The Free Press
Fadjar, Malik.2004. “Pengantar” dalam Imam Tholkah, Membuka Jendela Pendidikan. Jakarta: Raja Grafindo Persada
Gandhi HW, Teguh Wangsa. 2013.Filsafat Pendidkan: Mazhab-mazhab Filsafat Pendidikan. Jakarta: Ar-Ruzz Media.
Harahab, Syahrin. 1998. Perguruan Tinggi Islam di Era Globalisasi. Yogyakarta: IAIN Sumater Utara bekerjasama dengan PT. Tiara Wacana.
Kuntowijoyo.2008.Paradigma Islam Interpretasi Untuk Aksi.Bandung: Mizan, 2008),
Langgulung, Hasan. 1988. Pendidikan Islam Menghadapi Abad ke-21.Jakarta: Pustaka Al-Husna.
Maksudin.2003.Paradigma Agama dan Sains Nondikotomik.Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Mas’ud, Abdurrahaman. 2003. Menuju Paradigma Islam Humanis. Yogyakarta: Gama Media
--------------------. 2002.Menggagas Format Pendidikan Nondikotomik: Humanisme Religius Sebagai Paradigma Pendidikan Islam.Yogyakarta, Gama Media
---------------------. 2006.Dari Haramain Ke Nusantara: Jejak Intelektual Arsitek Pesantren. Jakarta, Kencana Prenada Media
Muchsin, Bashori dan Wahid, Abdul .2009. Pendidikan Islam Kontemporer.Bandung: PT. Refika Aditama
Mukni’ah. 2011.Materi Pendidikan Agama Islam. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media
Rahman, Musthofa. 2011. Humanisasi Pendidikan Islam Plus Minus Sistem Pendidikan Pesantren.Semarang: Walisongo Press
Tafsir, Ahmad. 2003. Filsafat Umum Akal dan Hati sejak Thales Sampai Capra.Bandung : Remaja Rosdakarya.
Wahyudi, Jarot. 2003. Menyatukan Kembali Ilmu-ilmu Agama dan Umum: Upaya Mempersatukan Epistimologi Islam dan Umum. Yogyakarta: Sunan Kalijaga Press.
Yunus, Mahmud. 1993. Sejarah Pendidikan Islam di Indonesia. Jakarta: Hidakarya Agung.
Published
2019-03-28
How to Cite
Khakim, A. (2019). Studi Pemikiran Abdurrahman Mas’ud Tentang Pendidikan Islam Berbasis Humanisme Religius. Al-Makrifat: Jurnal Kajian Islam, 4(1), 43-63. Retrieved from http://ejournal.kopertais4.or.id/tapalkuda/index.php/makrifat/article/view/3298