استفادة برنامج الخطابة في إثراء مفردات لدى طلاب معهد الفتح الإسلامي
Abstract
This study aims to describe and determine the role of the Arabic speech program in enriching students' Arabic vocabulary at the Al-Fatah Islamic Boarding School in Cilacap, Central Java. This study used a descriptive quantitative method, involving 20 randomly selected high school students. Data were collected through interviews, observations, and questionnaires before and after the program. The results showed that 1) the utilization of the khitabah was carried out through structured and interactive preparation and implementation, which encouraged students to not only listen but also speak in Arabic. The use of clear pronunciation, attention to phonetics, and audience involvement helped improve learning outcomes, and 2) vocabulary mastery increased to 91.3%. The speech program also contributed to students' grammatical awareness and sentence construction skills. This study concluded that the Arabic speech program is a very effective strategy in teaching Arabic as a foreign language, especially in improving vocabulary.
References
Abdullah, I., Rahmi, N., & Walfajri, W. (2021). Pembentukan Lingkungan Bahasa Arab Untuk Mengembangkan Keterampilan Berbicara. Taqdir, 6(2), 71–83. https://doi.org/10.19109/taqdir.v6i2.6283
Adama, H., & Mufidah, N. (2022). Muhadharoh Untuk Meningkatkan Kemampuan Kalam Santri PP Nurul Hakim Kediri Lombok Barat. Jurnal An-Nasyr: Jurnal Dakwah Dalam Mata Tinta, 9(2), 119–131. https://doi.org/10.54621/jn.v9i2.471
Aflisia, N., & Harahap, P. (2016). Eksistensi Bi’ah Lughowiyah Sebagai Media Berbahasa Arab Dalam Meningkatkan Kemampuan Muhadatsah Mahasiswa Prodi Pendidikan Bahasa Arab IAIN Curup. Evaluasi Belajar, 5(1), 28–32. https://doi.org/10.15294/la.v8i1.32545
Afryansyah, D. B. Z. (2019). Pengaruh Muhadharah Terhadap Keterampilan Berbicara Bahasa Indonesia. Jurnal Logat, 7(4), 70–75.
Agustina, M., Jannah, W., & ’ah, R. (2022). Arabic Language Skills Development Through The Application Of Language Disciplines In Modern Islamic Boarding Schools. 9(2), 58–75. https://doi.org/https://doi.org/10.18592/jams.v9i2.6857
Anshar. (2022). Korelasi penguasaan mufrodat bahasa arab dengan keterampilan berpidato bahasa arab. Al-Maraji’: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab, 67–81.
Banyumas, T. M. K. (2017). Mitra Meningkatkan Keterampilan Berbahasa Siswa Bahasa Indonesia untuk SMP/MTs Semester 2. CV Rizky Mandiri.
Bukhori, E. M., & Nurchayati, S. (2025). Khithabah Sebagai Upaya Peningkatan Keterampilan Berbicara (Maharah Al-Kalam) Mahasiswa Program Studi Pendidikan Bahasa Arab IAIN Jember. TA'LIM: Jurnal Studi Pendidikan Islam, 8(1), 122-138. https://doi.org/10.52166/talim.v8i1.8979
Fauziddin, M., & Fikriya, M. (2020). Mengenal Kosakata Bahasa Arab melalui Permainan Kartu Huruf Hijaiyah yang Dilengkapi Kosakata. Journal on Early Childhood Education Research (JOECHER), 1(2), 90–99. https://doi.org/10.37985/joe.v1i1.6
Fitrianah, R. D. (2020). Perubahan Artikulasi Fonem Bahasa Arab Bagi Penutur Bahasa Asing (Suatu Kajian Fonologi Mahasiswa Prodi Pendidikan Bahasa Arab IAIN Bengkulu). Tsaqafah & Tarikh, 4(2), 163–172. https://ejournal.iainbengkulu.ac.id/index.php/twt/article/view/2835
Fitriyah, Syaifulloh, A., & Nabil, M. (2022). Internalisasi Nilai-Nilai Religius Kepada Siswa Smk Pgri Kuwu Kecamatan Kradenan Kabupaten Grobogan Tahun Pelajaran 2021 / 2022. Jurnal Studi Islam Dan Sosial, 4(2), 36–49. https://ejournal.iaikhozin.ac.id/ojs/index.php/iklila/article/view/81
Hidayah, N., & Rohman, F. (2024). Aktivitas muhadharah dalam pengembangan soft skill siswa di madrasah tsanawiyah mamiyai al-ittihadiyah bromo Medan. 10(1), 566–574. https://doi.org/10.29210/1202424499 Daftar
Isnaini, N., & Huda, N. (2020). Pengembangan Media Pembelajaran Kosakata Bahasa Arab Berbasis Permainan My Happy Route Pada Siswa Kelas VIII MTsN 10 Sleman. Al Mi’yar: Jurnal Ilmiah Pembelajaran Bahasa Arab Dan Kebahasaaraban, 3(1), 1. https://doi.org/10.35931/am.v3i1.156
Izzan, A. (2011). Metodologi Pembelajaran Bahasa Arab. Humaniora Utama Press.
Jagat, L. S., Fatimatul Djamilah, W. I. I., Hasanah, S. U., Alfiyanto, A., & Hidayati, F. (2022). Penerapan Media Gambar Sebagai Media Evaluasi Penguasaan Kosakata Nama-Nama Profesi Bahasa Arab. Indonesia Berdaya, 4(1), 325–334. https://doi.org/10.47679/ib.2023355
Muthma’innah, K. (2018). “Internalisasi Nilai-Nilai Karakter Religius Siswa Melalui Kegiatan Keagamaan Di SMAI Nahdlatusysyuban Ploso Karangtengah Demak.” UIN Maulana Malik Ibrahim Malang.
Rahayu, B., Shidiq, N., & Faisal, V. I. A. (2024). Implementasi Kegiatan Khitobah Untuk Menumbuhkan Karakter Percaya Diri Santri di Pondok Pesantren Nawwir Quluubana Wonosobo Tahun 2024. Student Research Journal, 3. https://doi.org/https://doi.org/10.55606/srjyappi.v2i3.1238
Saidah, Iryani, E., & Sholiha, M. (2022). Analisis Kesalahan Fonologi Dalam Membaca Teks Bahasa Arab Pada Mata Pelajaran Bahasa Arab di MIS Ihsaniyah Kelurahan Legok Kecamatan Danau Sipin Kota Jambi. AD-DHUHA: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Dan Budaya Islam, 3(1), 4. https://online-journal.unja.ac.id/Ad-Dhuha/article/view/19984
Sakdiah, N., & Sihombing, F. (2023). Problematika Pembelajaran Bahasa Arab. Jurnal Sathar, 1(1), 34–41. https://doi.org/10.59548/js.v1i1.41
Slameto. (2013). Belajar dan Faktor-faktor yang Mempengaruhinya. Rineka Cipta.
Supriadi, A., Akla, A., & Sutarjo, J. (2020). Problematika Pengajaran Bahasa Arab Di Madrasah Aliyah. An Nabighoh: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Bahasa Arab, 22(02), 211. https://doi.org/10.32332/an-nabighoh.v22i02.2314
Sya’roni, A. (2020). Metode Pembelajaran Bahasa Arab di Sekolah Menengah Pertama. Rayah Al-Islam, 4(02), 274–287. https://doi.org/10.37274/rais.v4i02.341
Syah, N. A. (2019). Penggunaan Gaya Bahasa Penegasan pada Naskah Pidato Kenegaraan Presiden RI dalam Rangka Hari Proklamasi Kemerdekaan RI yang Ke-70. Jurnal Prasasti, 4(2), 144–155. https://doi.org/10.20961/prasasti.v4i2.19670
Syihata, A. (1986). Dakwah Islamiyyah. Departemen Agama.
Taufik, T., Azmi, D. I., Zahire, I. N. A., Sa’adah, N., Ernawati, N., & Wulandari, P. (2023). Pembelajaran Unsur-Unsur Bahasa Arab (Mufradat dan Qawaid) dengan Penerapan Strategi Pembelajaran Flashcard di Kelas V Madrasah Ibtidaiyah (MI). Diwan: Jurnal Bahasa Dan Sastra Arab, 15(1), 58–73. https://doi.org/10.15548/diwan.v15i1.1090
Tyas, I. C., Mutiah, A., & Rahman, A. A. (2024). Analisis Aspek Kebahasaan dan Penyajian Materi pada Elemen Menulis Teks Pidato dalam Buku Teks Bahasa Indonesia Kelas VIII Kurikulum Merdeka. Stilistika: Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra, 17(2), 217–236. https://doi.org/10.30651/st.v17i2.22884
Unsi, B. T. (2014). Media Gambar dalam Pembelajaran Kosakata Bahasa Arab. Tafaqquh, 2(1), 26–44. https://doi.org/10.52431/tafaqquh.v2i1.18
Zaini, S. B. D. dan A. (2002). Strategi Belajar Mengajar. Rineka Cipta.
Zuhdy, H. (2017). Teknik Pengajaran Kosa Kata Bahasa Arab. Afshaha, 1(4), 1–21.
