{\rtf1\adeflang1025\ansi\ansicpg1252\uc1\adeff0\deff0\stshfdbch0\stshfloch31506\stshfhich31506\stshfbi31506\deflang1033\deflangfe1033\themelang1057\themelangfe0\themelangcs0{\fonttbl{\f0\fbidi \froman\fcharset0\fprq2{\*\panose 02020603050405020304}Times New Roman{\*\falt Times};} {\f34\fbidi \froman\fcharset0\fprq2{\*\panose 02040503050406030204}Cambria Math{\*\falt Times New Roman};}{\f37\fbidi \fswiss\fcharset0\fprq2{\*\panose 020f0502020204030204}Calibri{\*\falt Arial Rounded MT Bold};} {\f414\fbidi \froman\fcharset0\fprq2{\*\panose 02020603050405020304}Times New Arabic;}{\flomajor\f31500\fbidi \froman\fcharset0\fprq2{\*\panose 02020603050405020304}Times New Roman{\*\falt Times};} {\fdbmajor\f31501\fbidi \froman\fcharset0\fprq2{\*\panose 02020603050405020304}Times New Roman{\*\falt Times};}{\fhimajor\f31502\fbidi \froman\fcharset0\fprq0{\*\panose 00000000000000000000}Calibri Light{\*\falt Times New Roman};} {\fbimajor\f31503\fbidi \froman\fcharset0\fprq2{\*\panose 02020603050405020304}Times New Roman{\*\falt Times};}{\flominor\f31504\fbidi \froman\fcharset0\fprq2{\*\panose 02020603050405020304}Times New Roman{\*\falt Times};} {\fdbminor\f31505\fbidi \froman\fcharset0\fprq2{\*\panose 02020603050405020304}Times New Roman{\*\falt Times};}{\fhiminor\f31506\fbidi \fswiss\fcharset0\fprq2{\*\panose 020f0502020204030204}Calibri{\*\falt Arial Rounded MT Bold};} {\fbiminor\f31507\fbidi \froman\fcharset0\fprq2{\*\panose 02020603050405020304}Times New Roman{\*\falt Times};}{\f495\fbidi \froman\fcharset238\fprq2 Times New Roman CE{\*\falt Times};} {\f496\fbidi \froman\fcharset204\fprq2 Times New Roman Cyr{\*\falt Times};}{\f498\fbidi \froman\fcharset161\fprq2 Times New Roman Greek{\*\falt Times};}{\f499\fbidi \froman\fcharset162\fprq2 Times New Roman Tur{\*\falt Times};} {\f500\fbidi \froman\fcharset177\fprq2 Times New Roman (Hebrew){\*\falt Times};}{\f501\fbidi \froman\fcharset178\fprq2 Times New Roman (Arabic){\*\falt Times};}{\f502\fbidi \froman\fcharset186\fprq2 Times New Roman Baltic{\*\falt Times};} {\f503\fbidi \froman\fcharset163\fprq2 Times New Roman (Vietnamese){\*\falt Times};}{\f835\fbidi \froman\fcharset238\fprq2 Cambria Math CE{\*\falt Times New Roman};}{\f836\fbidi \froman\fcharset204\fprq2 Cambria Math Cyr{\*\falt Times New Roman};} {\f838\fbidi \froman\fcharset161\fprq2 Cambria Math Greek{\*\falt Times New Roman};}{\f839\fbidi \froman\fcharset162\fprq2 Cambria Math Tur{\*\falt Times New Roman};}{\f842\fbidi \froman\fcharset186\fprq2 Cambria Math Baltic{\*\falt Times New Roman};} {\f843\fbidi \froman\fcharset163\fprq2 Cambria Math (Vietnamese){\*\falt Times New Roman};}{\f865\fbidi \fswiss\fcharset238\fprq2 Calibri CE{\*\falt Arial Rounded MT Bold};} {\f866\fbidi \fswiss\fcharset204\fprq2 Calibri Cyr{\*\falt Arial Rounded MT Bold};}{\f868\fbidi \fswiss\fcharset161\fprq2 Calibri Greek{\*\falt Arial Rounded MT Bold};}{\f869\fbidi \fswiss\fcharset162\fprq2 Calibri Tur{\*\falt Arial Rounded MT Bold};} {\f872\fbidi \fswiss\fcharset186\fprq2 Calibri Baltic{\*\falt Arial Rounded MT Bold};}{\f873\fbidi \fswiss\fcharset163\fprq2 Calibri (Vietnamese){\*\falt Arial Rounded MT Bold};} {\flomajor\f31508\fbidi \froman\fcharset238\fprq2 Times New Roman CE{\*\falt Times};}{\flomajor\f31509\fbidi \froman\fcharset204\fprq2 Times New Roman Cyr{\*\falt Times};} {\flomajor\f31511\fbidi \froman\fcharset161\fprq2 Times New Roman Greek{\*\falt Times};}{\flomajor\f31512\fbidi \froman\fcharset162\fprq2 Times New Roman Tur{\*\falt Times};} {\flomajor\f31513\fbidi \froman\fcharset177\fprq2 Times New Roman (Hebrew){\*\falt Times};}{\flomajor\f31514\fbidi \froman\fcharset178\fprq2 Times New Roman (Arabic){\*\falt Times};} {\flomajor\f31515\fbidi \froman\fcharset186\fprq2 Times New Roman Baltic{\*\falt Times};}{\flomajor\f31516\fbidi \froman\fcharset163\fprq2 Times New Roman (Vietnamese){\*\falt Times};} {\fdbmajor\f31518\fbidi \froman\fcharset238\fprq2 Times New Roman CE{\*\falt Times};}{\fdbmajor\f31519\fbidi \froman\fcharset204\fprq2 Times New Roman Cyr{\*\falt Times};} {\fdbmajor\f31521\fbidi \froman\fcharset161\fprq2 Times New Roman Greek{\*\falt Times};}{\fdbmajor\f31522\fbidi \froman\fcharset162\fprq2 Times New Roman Tur{\*\falt Times};} {\fdbmajor\f31523\fbidi \froman\fcharset177\fprq2 Times New Roman (Hebrew){\*\falt Times};}{\fdbmajor\f31524\fbidi \froman\fcharset178\fprq2 Times New Roman (Arabic){\*\falt Times};} {\fdbmajor\f31525\fbidi \froman\fcharset186\fprq2 Times New Roman Baltic{\*\falt Times};}{\fdbmajor\f31526\fbidi \froman\fcharset163\fprq2 Times New Roman (Vietnamese){\*\falt Times};} {\fbimajor\f31538\fbidi \froman\fcharset238\fprq2 Times New Roman CE{\*\falt Times};}{\fbimajor\f31539\fbidi \froman\fcharset204\fprq2 Times New Roman Cyr{\*\falt Times};} {\fbimajor\f31541\fbidi \froman\fcharset161\fprq2 Times New Roman Greek{\*\falt Times};}{\fbimajor\f31542\fbidi \froman\fcharset162\fprq2 Times New Roman Tur{\*\falt Times};} {\fbimajor\f31543\fbidi \froman\fcharset177\fprq2 Times New Roman (Hebrew){\*\falt Times};}{\fbimajor\f31544\fbidi \froman\fcharset178\fprq2 Times New Roman (Arabic){\*\falt Times};} {\fbimajor\f31545\fbidi \froman\fcharset186\fprq2 Times New Roman Baltic{\*\falt Times};}{\fbimajor\f31546\fbidi \froman\fcharset163\fprq2 Times New Roman (Vietnamese){\*\falt Times};} {\flominor\f31548\fbidi \froman\fcharset238\fprq2 Times New Roman CE{\*\falt Times};}{\flominor\f31549\fbidi \froman\fcharset204\fprq2 Times New Roman Cyr{\*\falt Times};} {\flominor\f31551\fbidi \froman\fcharset161\fprq2 Times New Roman Greek{\*\falt Times};}{\flominor\f31552\fbidi \froman\fcharset162\fprq2 Times New Roman Tur{\*\falt Times};} {\flominor\f31553\fbidi \froman\fcharset177\fprq2 Times New Roman (Hebrew){\*\falt Times};}{\flominor\f31554\fbidi \froman\fcharset178\fprq2 Times New Roman (Arabic){\*\falt Times};} {\flominor\f31555\fbidi \froman\fcharset186\fprq2 Times New Roman Baltic{\*\falt Times};}{\flominor\f31556\fbidi \froman\fcharset163\fprq2 Times New Roman (Vietnamese){\*\falt Times};} {\fdbminor\f31558\fbidi \froman\fcharset238\fprq2 Times New Roman CE{\*\falt Times};}{\fdbminor\f31559\fbidi \froman\fcharset204\fprq2 Times New Roman Cyr{\*\falt Times};} {\fdbminor\f31561\fbidi \froman\fcharset161\fprq2 Times New Roman Greek{\*\falt Times};}{\fdbminor\f31562\fbidi \froman\fcharset162\fprq2 Times New Roman Tur{\*\falt Times};} {\fdbminor\f31563\fbidi \froman\fcharset177\fprq2 Times New Roman (Hebrew){\*\falt Times};}{\fdbminor\f31564\fbidi \froman\fcharset178\fprq2 Times New Roman (Arabic){\*\falt Times};} {\fdbminor\f31565\fbidi \froman\fcharset186\fprq2 Times New Roman Baltic{\*\falt Times};}{\fdbminor\f31566\fbidi \froman\fcharset163\fprq2 Times New Roman (Vietnamese){\*\falt Times};} {\fhiminor\f31568\fbidi \fswiss\fcharset238\fprq2 Calibri CE{\*\falt Arial Rounded MT Bold};}{\fhiminor\f31569\fbidi \fswiss\fcharset204\fprq2 Calibri Cyr{\*\falt Arial Rounded MT Bold};} {\fhiminor\f31571\fbidi \fswiss\fcharset161\fprq2 Calibri Greek{\*\falt Arial Rounded MT Bold};}{\fhiminor\f31572\fbidi \fswiss\fcharset162\fprq2 Calibri Tur{\*\falt Arial Rounded MT Bold};} {\fhiminor\f31575\fbidi \fswiss\fcharset186\fprq2 Calibri Baltic{\*\falt Arial Rounded MT Bold};}{\fhiminor\f31576\fbidi \fswiss\fcharset163\fprq2 Calibri (Vietnamese){\*\falt Arial Rounded MT Bold};} {\fbiminor\f31578\fbidi \froman\fcharset238\fprq2 Times New Roman CE{\*\falt Times};}{\fbiminor\f31579\fbidi \froman\fcharset204\fprq2 Times New Roman Cyr{\*\falt Times};} {\fbiminor\f31581\fbidi \froman\fcharset161\fprq2 Times New Roman Greek{\*\falt Times};}{\fbiminor\f31582\fbidi \froman\fcharset162\fprq2 Times New Roman Tur{\*\falt Times};} {\fbiminor\f31583\fbidi \froman\fcharset177\fprq2 Times New Roman (Hebrew){\*\falt Times};}{\fbiminor\f31584\fbidi \froman\fcharset178\fprq2 Times New Roman (Arabic){\*\falt Times};} {\fbiminor\f31585\fbidi \froman\fcharset186\fprq2 Times New Roman Baltic{\*\falt Times};}{\fbiminor\f31586\fbidi \froman\fcharset163\fprq2 Times New Roman (Vietnamese){\*\falt Times};}}{\colortbl;\red0\green0\blue0;\red0\green0\blue255; \red0\green255\blue255;\red0\green255\blue0;\red255\green0\blue255;\red255\green0\blue0;\red255\green255\blue0;\red255\green255\blue255;\red0\green0\blue128;\red0\green128\blue128;\red0\green128\blue0;\red128\green0\blue128;\red128\green0\blue0; \red128\green128\blue0;\red128\green128\blue128;\red192\green192\blue192;}{\*\defchp \f31506\fs22\lang1057\langfe1033\langnp1057 }{\*\defpap \ql \li0\ri0\sa160\sl259\slmult1\widctlpar\wrapdefault\aspalpha\aspnum\faauto\adjustright\rin0\lin0\itap0 } \noqfpromote {\stylesheet{\ql \li0\ri0\sa160\sl259\slmult1\widctlpar\wrapdefault\aspalpha\aspnum\faauto\adjustright\rin0\lin0\itap0 \rtlch\fcs1 \af0\afs22\alang1025 \ltrch\fcs0 \f31506\fs22\lang1057\langfe1033\cgrid\langnp1057\langfenp1033 \snext0 \sqformat \spriority0 Normal;}{\*\cs10 \additive \ssemihidden \sunhideused \spriority1 Default Paragraph Font;}{\* \ts11\tsrowd\trftsWidthB3\trpaddl108\trpaddr108\trpaddfl3\trpaddft3\trpaddfb3\trpaddfr3\tblind0\tblindtype3\tsvertalt\tsbrdrt\tsbrdrl\tsbrdrb\tsbrdrr\tsbrdrdgl\tsbrdrdgr\tsbrdrh\tsbrdrv \ql \li0\ri0\sa160\sl259\slmult1 \widctlpar\wrapdefault\aspalpha\aspnum\faauto\adjustright\rin0\lin0\itap0 \rtlch\fcs1 \af31506\afs22\alang1025 \ltrch\fcs0 \f31506\fs22\lang1057\langfe1033\cgrid\langnp1057\langfenp1033 \snext11 \ssemihidden \sunhideused Normal Table;}{ \s15\ql \li720\ri0\sa160\sl259\slmult1\widctlpar\wrapdefault\aspalpha\aspnum\faauto\adjustright\rin0\lin720\itap0\contextualspace \rtlch\fcs1 \af0\afs22\alang1025 \ltrch\fcs0 \f31506\fs22\lang1057\langfe1033\cgrid\langnp1057\langfenp1033 \sbasedon0 \snext15 \sqformat \spriority34 \styrsid1405899 List Paragraph;}{\s16\ql \li0\ri0\widctlpar\tqc\tx4680\tqr\tx9360\wrapdefault\aspalpha\aspnum\faauto\adjustright\rin0\lin0\itap0 \rtlch\fcs1 \af0\afs22\alang1025 \ltrch\fcs0 \f31506\fs22\lang1057\langfe1033\cgrid\langnp1057\langfenp1033 \sbasedon0 \snext16 \slink17 \sunhideused \styrsid14768213 header;}{\*\cs17 \additive \rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \sbasedon10 \slink16 \slocked \styrsid14768213 Header Char;}{ \s18\ql \li0\ri0\widctlpar\tqc\tx4680\tqr\tx9360\wrapdefault\aspalpha\aspnum\faauto\adjustright\rin0\lin0\itap0 \rtlch\fcs1 \af0\afs22\alang1025 \ltrch\fcs0 \f31506\fs22\lang1057\langfe1033\cgrid\langnp1057\langfenp1033 \sbasedon0 \snext18 \slink19 \sunhideused \styrsid14768213 footer;}{\*\cs19 \additive \rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \sbasedon10 \slink18 \slocked \styrsid14768213 Footer Char;}}{\*\listtable{\list\listtemplateid354950714\listhybrid{\listlevel\levelnfc4 \levelnfcn4\leveljc0\leveljcn0\levelfollow0\levelstartat1\levelspace0\levelindent0{\leveltext\leveltemplateid-2009573112\'02\'00.;}{\levelnumbers\'01;}\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \fbias0 \fi-360\li1069\lin1069 }{\listlevel\levelnfc4\levelnfcn4\leveljc0 \leveljcn0\levelfollow0\levelstartat1\lvltentative\levelspace0\levelindent0{\leveltext\leveltemplateid69271577\'02\'01.;}{\levelnumbers\'01;}\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \fi-360\li1789\lin1789 }{\listlevel\levelnfc2\levelnfcn2\leveljc2\leveljcn2 \levelfollow0\levelstartat1\lvltentative\levelspace0\levelindent0{\leveltext\leveltemplateid69271579\'02\'02.;}{\levelnumbers\'01;}\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \fi-180\li2509\lin2509 }{\listlevel\levelnfc0\levelnfcn0\leveljc0\leveljcn0\levelfollow0 \levelstartat1\lvltentative\levelspace0\levelindent0{\leveltext\leveltemplateid69271567\'02\'03.;}{\levelnumbers\'01;}\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \fi-360\li3229\lin3229 }{\listlevel\levelnfc4\levelnfcn4\leveljc0\leveljcn0\levelfollow0\levelstartat1 \lvltentative\levelspace0\levelindent0{\leveltext\leveltemplateid69271577\'02\'04.;}{\levelnumbers\'01;}\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \fi-360\li3949\lin3949 }{\listlevel\levelnfc2\levelnfcn2\leveljc2\leveljcn2\levelfollow0\levelstartat1\lvltentative \levelspace0\levelindent0{\leveltext\leveltemplateid69271579\'02\'05.;}{\levelnumbers\'01;}\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \fi-180\li4669\lin4669 }{\listlevel\levelnfc0\levelnfcn0\leveljc0\leveljcn0\levelfollow0\levelstartat1\lvltentative\levelspace0 \levelindent0{\leveltext\leveltemplateid69271567\'02\'06.;}{\levelnumbers\'01;}\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \fi-360\li5389\lin5389 }{\listlevel\levelnfc4\levelnfcn4\leveljc0\leveljcn0\levelfollow0\levelstartat1\lvltentative\levelspace0\levelindent0 {\leveltext\leveltemplateid69271577\'02\'07.;}{\levelnumbers\'01;}\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \fi-360\li6109\lin6109 }{\listlevel\levelnfc2\levelnfcn2\leveljc2\leveljcn2\levelfollow0\levelstartat1\lvltentative\levelspace0\levelindent0{\leveltext \leveltemplateid69271579\'02\'08.;}{\levelnumbers\'01;}\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \fi-180\li6829\lin6829 }{\listname ;}\listid75055944}{\list\listtemplateid1838822748\listhybrid{\listlevel\levelnfc4\levelnfcn4\leveljc0\leveljcn0\levelfollow0 \levelstartat1\levelspace0\levelindent0{\leveltext\leveltemplateid-1139088378\'02\'00.;}{\levelnumbers\'01;}\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \fbias0 \fi-360\li1069\lin1069 }{\listlevel\levelnfc4\levelnfcn4\leveljc0\leveljcn0\levelfollow0\levelstartat1 \lvltentative\levelspace0\levelindent0{\leveltext\leveltemplateid69271577\'02\'01.;}{\levelnumbers\'01;}\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \fi-360\li1789\lin1789 }{\listlevel\levelnfc2\levelnfcn2\leveljc2\leveljcn2\levelfollow0\levelstartat1\lvltentative \levelspace0\levelindent0{\leveltext\leveltemplateid69271579\'02\'02.;}{\levelnumbers\'01;}\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \fi-180\li2509\lin2509 }{\listlevel\levelnfc0\levelnfcn0\leveljc0\leveljcn0\levelfollow0\levelstartat1\lvltentative\levelspace0 \levelindent0{\leveltext\leveltemplateid69271567\'02\'03.;}{\levelnumbers\'01;}\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \fi-360\li3229\lin3229 }{\listlevel\levelnfc4\levelnfcn4\leveljc0\leveljcn0\levelfollow0\levelstartat1\lvltentative\levelspace0\levelindent0 {\leveltext\leveltemplateid69271577\'02\'04.;}{\levelnumbers\'01;}\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \fi-360\li3949\lin3949 }{\listlevel\levelnfc2\levelnfcn2\leveljc2\leveljcn2\levelfollow0\levelstartat1\lvltentative\levelspace0\levelindent0{\leveltext \leveltemplateid69271579\'02\'05.;}{\levelnumbers\'01;}\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \fi-180\li4669\lin4669 }{\listlevel\levelnfc0\levelnfcn0\leveljc0\leveljcn0\levelfollow0\levelstartat1\lvltentative\levelspace0\levelindent0{\leveltext \leveltemplateid69271567\'02\'06.;}{\levelnumbers\'01;}\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \fi-360\li5389\lin5389 }{\listlevel\levelnfc4\levelnfcn4\leveljc0\leveljcn0\levelfollow0\levelstartat1\lvltentative\levelspace0\levelindent0{\leveltext \leveltemplateid69271577\'02\'07.;}{\levelnumbers\'01;}\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \fi-360\li6109\lin6109 }{\listlevel\levelnfc2\levelnfcn2\leveljc2\leveljcn2\levelfollow0\levelstartat1\lvltentative\levelspace0\levelindent0{\leveltext \leveltemplateid69271579\'02\'08.;}{\levelnumbers\'01;}\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \fi-180\li6829\lin6829 }{\listname ;}\listid340667878}{\list\listtemplateid1235374676\listhybrid{\listlevel\levelnfc4\levelnfcn4\leveljc0\leveljcn0\levelfollow0 \levelstartat1\levelspace0\levelindent0{\leveltext\leveltemplateid1671844198\'02\'00.;}{\levelnumbers\'01;}\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \fbias0 \fi-360\li1069\lin1069 }{\listlevel\levelnfc4\levelnfcn4\leveljc0\leveljcn0\levelfollow0\levelstartat1 \lvltentative\levelspace0\levelindent0{\leveltext\leveltemplateid69271577\'02\'01.;}{\levelnumbers\'01;}\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \fi-360\li1789\lin1789 }{\listlevel\levelnfc2\levelnfcn2\leveljc2\leveljcn2\levelfollow0\levelstartat1\lvltentative \levelspace0\levelindent0{\leveltext\leveltemplateid69271579\'02\'02.;}{\levelnumbers\'01;}\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \fi-180\li2509\lin2509 }{\listlevel\levelnfc0\levelnfcn0\leveljc0\leveljcn0\levelfollow0\levelstartat1\lvltentative\levelspace0 \levelindent0{\leveltext\leveltemplateid69271567\'02\'03.;}{\levelnumbers\'01;}\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \fi-360\li3229\lin3229 }{\listlevel\levelnfc4\levelnfcn4\leveljc0\leveljcn0\levelfollow0\levelstartat1\lvltentative\levelspace0\levelindent0 {\leveltext\leveltemplateid69271577\'02\'04.;}{\levelnumbers\'01;}\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \fi-360\li3949\lin3949 }{\listlevel\levelnfc2\levelnfcn2\leveljc2\leveljcn2\levelfollow0\levelstartat1\lvltentative\levelspace0\levelindent0{\leveltext \leveltemplateid69271579\'02\'05.;}{\levelnumbers\'01;}\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \fi-180\li4669\lin4669 }{\listlevel\levelnfc0\levelnfcn0\leveljc0\leveljcn0\levelfollow0\levelstartat1\lvltentative\levelspace0\levelindent0{\leveltext \leveltemplateid69271567\'02\'06.;}{\levelnumbers\'01;}\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \fi-360\li5389\lin5389 }{\listlevel\levelnfc4\levelnfcn4\leveljc0\leveljcn0\levelfollow0\levelstartat1\lvltentative\levelspace0\levelindent0{\leveltext \leveltemplateid69271577\'02\'07.;}{\levelnumbers\'01;}\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \fi-360\li6109\lin6109 }{\listlevel\levelnfc2\levelnfcn2\leveljc2\leveljcn2\levelfollow0\levelstartat1\lvltentative\levelspace0\levelindent0{\leveltext \leveltemplateid69271579\'02\'08.;}{\levelnumbers\'01;}\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \fi-180\li6829\lin6829 }{\listname ;}\listid1659457451}}{\*\listoverridetable{\listoverride\listid75055944\listoverridecount0\ls1}{\listoverride\listid1659457451 \listoverridecount0\ls2}{\listoverride\listid340667878\listoverridecount0\ls3}}{\*\rsidtbl \rsid399156\rsid474776\rsid873205\rsid1187960\rsid1270171\rsid1277641\rsid1405899\rsid1474250\rsid1901144\rsid2317777\rsid2689710\rsid3473654\rsid4154289 \rsid5582071\rsid5844463\rsid6380817\rsid6771768\rsid6912417\rsid7679994\rsid7881188\rsid8082996\rsid8853523\rsid8931899\rsid8988589\rsid11231715\rsid11356548\rsid12008062\rsid12349834\rsid13582087\rsid13712326\rsid14107420\rsid14186477\rsid14231053 \rsid14249607\rsid14768213\rsid15155084\rsid15478090\rsid15603559\rsid16190472\rsid16275396\rsid16347189\rsid16451761\rsid16521450\rsid16603728}{\mmathPr\mmathFont34\mbrkBin0\mbrkBinSub0\msmallFrac0\mdispDef1\mlMargin0\mrMargin0\mdefJc1\mwrapIndent1440 \mintLim0\mnaryLim1}{\info{\author FX46}{\operator AKS1}{\creatim\yr2017\mo5\dy5\hr14\min30}{\revtim\yr2017\mo5\dy5\hr14\min30}{\printim\yr2017\mo5\dy5\hr14\min30}{\version2}{\edmins0}{\nofpages30}{\nofwords10428}{\nofchars59446}{\nofcharsws69735} {\vern49247}}{\*\xmlnstbl {\xmlns1 http://schemas.microsoft.com/office/word/2003/wordml}}\paperw11906\paperh16838\margl2268\margr1701\margt1702\margb1701\gutter0\ltrsect \facingp\widowctrl\ftnbj\aenddoc\pgnstart13\trackmoves0\trackformatting1\donotembedsysfont1\relyonvml0\donotembedlingdata0\grfdocevents0\validatexml1\showplaceholdtext0\ignoremixedcontent0\saveinvalidxml0 \showxmlerrors1\noxlattoyen\expshrtn\noultrlspc\dntblnsbdb\nospaceforul\formshade\horzdoc\dgmargin\dghspace180\dgvspace180\dghorigin2268\dgvorigin1701\dghshow1\dgvshow1 \jexpand\viewkind1\viewscale100\pgbrdrhead\pgbrdrfoot\splytwnine\ftnlytwnine\htmautsp\nolnhtadjtbl\useltbaln\alntblind\lytcalctblwd\lyttblrtgr\lnbrkrule\nobrkwrptbl\snaptogridincell\allowfieldendsel\wrppunct \asianbrkrule\rsidroot16521450\newtblstyruls\nogrowautofit\usenormstyforlist\noindnmbrts\felnbrelev\nocxsptable\indrlsweleven\noafcnsttbl\afelev\utinl\hwelev\spltpgpar\notcvasp\notbrkcnstfrctbl\notvatxbx\krnprsnet\cachedcolbal \nouicompat \fet0 {\*\wgrffmtfilter 2450}\nofeaturethrottle1\ilfomacatclnup0{\*\ftnsep \ltrpar \pard\plain \ltrpar\ql \li0\ri0\widctlpar\wrapdefault\aspalpha\aspnum\faauto\adjustright\rin0\lin0\itap0\pararsid14768213 \rtlch\fcs1 \af0\afs22\alang1025 \ltrch\fcs0 \f31506\fs22\lang1057\langfe1033\cgrid\langnp1057\langfenp1033 {\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \insrsid2689710 \chftnsep \par }}{\*\ftnsepc \ltrpar \pard\plain \ltrpar\ql \li0\ri0\widctlpar\wrapdefault\aspalpha\aspnum\faauto\adjustright\rin0\lin0\itap0\pararsid14768213 \rtlch\fcs1 \af0\afs22\alang1025 \ltrch\fcs0 \f31506\fs22\lang1057\langfe1033\cgrid\langnp1057\langfenp1033 { \rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \insrsid2689710 \chftnsepc \par }}{\*\aftnsep \ltrpar \pard\plain \ltrpar\ql \li0\ri0\widctlpar\wrapdefault\aspalpha\aspnum\faauto\adjustright\rin0\lin0\itap0\pararsid14768213 \rtlch\fcs1 \af0\afs22\alang1025 \ltrch\fcs0 \f31506\fs22\lang1057\langfe1033\cgrid\langnp1057\langfenp1033 { \rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \insrsid2689710 \chftnsep \par }}{\*\aftnsepc \ltrpar \pard\plain \ltrpar\ql \li0\ri0\widctlpar\wrapdefault\aspalpha\aspnum\faauto\adjustright\rin0\lin0\itap0\pararsid14768213 \rtlch\fcs1 \af0\afs22\alang1025 \ltrch\fcs0 \f31506\fs22\lang1057\langfe1033\cgrid\langnp1057\langfenp1033 { \rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \insrsid2689710 \chftnsepc \par }}\ltrpar \sectd \ltrsect\psz9\pgnrestart\pgnstarts13\linex0\headery709\footery709\colsx708\endnhere\sectlinegrid360\sectdefaultcl\sectrsid14768213\sftnbj {\headerl \ltrpar \pard\plain \ltrpar \ql \li0\ri0\sa160\widctlpar\wrapdefault\aspalpha\aspnum\faauto\adjustright\rin0\lin0\itap0\pararsid14768213 \rtlch\fcs1 \af0\afs22\alang1025 \ltrch\fcs0 \f31506\fs22\lang1057\langfe1033\cgrid\langnp1057\langfenp1033 {\rtlch\fcs1 \ab\af0\afs18 \ltrch\fcs0 \f0\fs18\insrsid14768213\charrsid14768213 Maulidyah Amalina Rizqi \par }\pard\plain \ltrpar\s16\ql \li0\ri0\widctlpar\tqc\tx4680\tqr\tx9360\wrapdefault\aspalpha\aspnum\faauto\adjustright\rin0\lin0\itap0 \rtlch\fcs1 \af0\afs22\alang1025 \ltrch\fcs0 \f31506\fs22\lang1057\langfe1033\cgrid\langnp1057\langfenp1033 {\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \insrsid14768213 \par }}{\headerr \ltrpar \pard\plain \ltrpar\s16\qr \li0\ri0\widctlpar\tqc\tx4680\tqr\tx9360\wrapdefault\aspalpha\aspnum\faauto\adjustright\rin0\lin0\itap0\pararsid14768213 \rtlch\fcs1 \af0\afs22\alang1025 \ltrch\fcs0 \f31506\fs22\lang1057\langfe1033\cgrid\langnp1057\langfenp1033 {\rtlch\fcs1 \ab\af0\afs18 \ltrch\fcs0 \f0\fs18\insrsid14768213\charrsid14768213 Humas Di Lembaga Pendidikan Islam}{\rtlch\fcs1 \ab\af0\afs18 \ltrch\fcs0 \fs18\insrsid14768213\charrsid14768213 \par }}{\footerl \ltrpar \pard\plain \ltrpar\s18\ql \li0\ri0\widctlpar\tqc\tx4680\tqr\tx9360\wrapdefault\aspalpha\aspnum\faauto\adjustright\rin0\lin0\itap0\pararsid14768213 \rtlch\fcs1 \af0\afs22\alang1025 \ltrch\fcs0 \f31506\fs22\lang1057\langfe1033\cgrid\langnp1057\langfenp1033 {\field{\*\fldinst {\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \insrsid14768213 PAGE \\* MERGEFORMAT }}{\fldrslt {\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \lang1024\langfe1024\noproof\insrsid1901144 42}}} \sectd \ltrsect\linex0\endnhere\sectdefaultcl\sftnbj {\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \lang1024\langfe1024\noproof\langnp1033\insrsid14768213 }{\rtlch\fcs1 \af0\afs18 \ltrch\fcs0 \f0\fs18\lang1024\langfe1024\noproof\langnp1033\insrsid14768213\charrsid9466287 Annaba : Jurnal Pendidikan Islam}{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \lang1033\langfe1033\langnp1033\insrsid14768213\charrsid14768213 \par }\pard \ltrpar\s18\ql \li0\ri0\widctlpar\tqc\tx4680\tqr\tx9360\wrapdefault\aspalpha\aspnum\faauto\adjustright\rin0\lin0\itap0 {\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \insrsid14768213 \par }}{\footerr \ltrpar \pard\plain \ltrpar\s18\qr \li0\ri0\widctlpar\tqc\tx4680\tqr\tx9360\wrapdefault\aspalpha\aspnum\faauto\adjustright\rin0\lin0\itap0 \rtlch\fcs1 \af0\afs22\alang1025 \ltrch\fcs0 \f31506\fs22\lang1057\langfe1033\cgrid\langnp1057\langfenp1033 {\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \lang1033\langfe1033\langnp1033\insrsid14768213 }{\rtlch\fcs1 \af0\afs18 \ltrch\fcs0 \f0\fs18\lang1033\langfe1033\langnp1033\insrsid14768213\charrsid9466287 Volume 2, No. 1 Maret 2016}{\rtlch\fcs1 \af0\afs18 \ltrch\fcs0 \f0\fs18\lang1033\langfe1033\langnp1033\insrsid14768213 }{\field{\*\fldinst {\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \insrsid14768213 PAGE \\* MERGEFORMAT }}{\fldrslt {\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \lang1024\langfe1024\noproof\insrsid1901144 41}}}\sectd \ltrsect\linex0\endnhere\sectdefaultcl\sftnbj {\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \insrsid14768213 \par }\pard \ltrpar\s18\ql \li0\ri0\widctlpar\tqc\tx4680\tqr\tx9360\wrapdefault\aspalpha\aspnum\faauto\adjustright\rin0\lin0\itap0 {\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \insrsid14768213 \par }}{\*\pnseclvl1\pnucrm\pnstart1\pnindent720\pnhang {\pntxta .}}{\*\pnseclvl2\pnucltr\pnstart1\pnindent720\pnhang {\pntxta .}}{\*\pnseclvl3\pndec\pnstart1\pnindent720\pnhang {\pntxta .}}{\*\pnseclvl4\pnlcltr\pnstart1\pnindent720\pnhang {\pntxta )}} {\*\pnseclvl5\pndec\pnstart1\pnindent720\pnhang {\pntxtb (}{\pntxta )}}{\*\pnseclvl6\pnlcltr\pnstart1\pnindent720\pnhang {\pntxtb (}{\pntxta )}}{\*\pnseclvl7\pnlcrm\pnstart1\pnindent720\pnhang {\pntxtb (}{\pntxta )}}{\*\pnseclvl8 \pnlcltr\pnstart1\pnindent720\pnhang {\pntxtb (}{\pntxta )}}{\*\pnseclvl9\pnlcrm\pnstart1\pnindent720\pnhang {\pntxtb (}{\pntxta )}}\pard\plain \ltrpar \qc \li0\ri0\sa160\widctlpar\wrapdefault\aspalpha\aspnum\faauto\adjustright\rin0\lin0\itap0\pararsid16521450 \rtlch\fcs1 \af0\afs22\alang1025 \ltrch\fcs0 \f31506\fs22\lang1057\langfe1033\cgrid\langnp1057\langfenp1033 {\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \b\f0\fs24\lang1024\langfe1024\noproof\langnp1033\insrsid14768213 {\shp{\*\shpinst\shpleft4887\shptop-1087\shpright8187\shpbottom-442\shpfhdr0\shpbxcolumn\shpbxignore\shpbypara\shpbyignore\shpwr3\shpwrk0\shpfblwtxt0\shpz1\shplid1027 {\sp{\sn shapeType}{\sv 1}}{\sp{\sn fFlipH}{\sv 0}}{\sp{\sn fFlipV}{\sv 0}}{\sp{\sn fillColor}{\sv 16777215}{\*\hsv \cbackgroundone\ctint255\cshade255}}{\sp{\sn fFilled}{\sv 1}}{\sp{\sn lineColor}{\sv 16777215}{\*\hsv \cbackgroundone\ctint255\cshade255}} {\sp{\sn fLine}{\sv 1}}{\sp{\sn dhgt}{\sv 251659264}}{\sp{\sn fLayoutInCell}{\sv 1}}}{\shprslt{\*\do\dobxcolumn\dobypara\dodhgt8193\dprect\dpx4887\dpy-1087\dpxsize3300\dpysize645 \dpfillfgcr255\dpfillfgcg255\dpfillfgcb255\dpfillbgcr140\dpfillbgcg12\dpfillbgcb0\dpfillpat1\dplinew15\dplinecor140\dplinecog12\dplinecob0}}}}{\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \b\f0\fs24\insrsid7679994\charrsid16521450 Humas Di Lembaga Pendidikan Islam} {\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \b\f0\fs24\insrsid16521450\charrsid16521450 \par (Studi tentang Strategi Lembaga Pendidikan Islam dalam Pengembangan kehumasan di SMU }{\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \b\f0\fs24\insrsid16521450 01 Muhammadiyah Gresik}{\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \b\f0\fs24\insrsid16521450\charrsid16521450 )}{ \rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \b\f0\fs24\insrsid15155084 \par }{\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \b\f0\fs24\insrsid16521450 Maulidyah Amalina Rizqi \par }{\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \f0\fs24\insrsid16521450\charrsid1277641 Dosen }{\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \f0\fs24\insrsid14107420 Program Studi}{\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \f0\fs24\insrsid7679994 Manajemen }{\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \f0\fs24\insrsid14107420 Fakultas Ekonomi dan Bisnis }{\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \f0\fs24\insrsid16521450\charrsid1277641 Universitas Muhammadiyah Gresik \par }\pard \ltrpar\qc \li0\ri0\sa160\widctlpar\wrapdefault\aspalpha\aspnum\faauto\adjustright\rin0\lin0\itap0\pararsid1277641 {\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \i\f0\fs24\insrsid1277641\charrsid1277641 Email:}{\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \i\f0\fs24\insrsid14107420 rizqi_orif@yahoo.com}{\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \i\f0\fs24\insrsid16521450\charrsid1277641 \par }\pard \ltrpar\qj \li0\ri0\sa160\widctlpar\wrapdefault\aspalpha\aspnum\faauto\adjustright\rin0\lin0\itap0\pararsid6771768 {\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \i\f0\fs24\lang1024\langfe1024\noproof\langnp1033\insrsid14768213 {\shp{\*\shpinst\shpleft2199\shptop10835\shpright5348\shpbottom11481\shpfhdr0\shpbxcolumn\shpbxignore\shpbypara\shpbyignore\shpwr3\shpwrk0\shpfblwtxt0\shpz0\shplid1026{\sp{\sn shapeType}{\sv 202}}{\sp{\sn fFlipH}{\sv 0}}{\sp{\sn fFlipV}{\sv 0}} {\sp{\sn fLockRotation}{\sv 0}}{\sp{\sn fLockAspectRatio}{\sv 0}}{\sp{\sn fLockPosition}{\sv 0}}{\sp{\sn fLockAgainstSelect}{\sv 0}}{\sp{\sn fLockVerticies}{\sv 0}}{\sp{\sn fLockText}{\sv 0}}{\sp{\sn fLockAdjustHandles}{\sv 0}} {\sp{\sn fLockAgainstGrouping}{\sv 0}}{\sp{\sn lTxid}{\sv 65536}}{\sp{\sn fRotateText}{\sv 0}}{\sp{\sn fRecolorFillAsPicture}{\sv 0}}{\sp{\sn fUseShapeAnchor}{\sv 0}}{\sp{\sn fFilled}{\sv 1}}{\sp{\sn lineColor}{\sv 16777215}} {\sp{\sn fArrowheadsOK}{\sv 0}}{\sp{\sn fLine}{\sv 1}}{\sp{\sn fLockShapeType}{\sv 0}}{\sp{\sn wzName}{\sv Text Box 2}}{\sp{\sn metroBlob}{\sv {\*\svb 504b030414000600080000002100b6833892fe000000e1010000130000005b436f6e74656e745f54797065735d2e786d6c9491414ec3301045f748dcc1f216254ebb400825e982b44b40a81c60644f128b646c794c686f8f93b61b449158da33ffbf27bbdc1cc6414c18d83aaae42a2fa440d2ce58ea2af9bedf650f527004 323038c24a1e91e5a6bebd29f7478f2c529ab8927d8cfe5129d63d8ec0b9f34869d2ba30424cc7d0290ffa033a54eba2b857da51448a599c3b645d36d8c2e710c5f690ae4f26010796e2e9b438b32a09de0f56434ca66a22f383929d09794a2e3bdc5bcf774943aa5f09f3e43ae09c7b494f13ac41f10a213ec398349409ac 70ed1aa7f3bf3b66c99133d7b65663de04de2ea98bd3b56ee3be28e0f4dff226c5de70bab4abe583ea6f000000ffff0300504b03041400060008000000210038fd21ffd6000000940100000b0000005f72656c732f2e72656c73a490c16ac3300c86ef83bd83d17d719ac318a34e2fa3d06be91ec0d88a631a5b4632d9faf6 3383c1327adb51bfd0f7897f7ff84c8b5a91255236b0eb7a50981df9988381f7cbf1e90594549bbd5d28a3811b0a1cc6c787fd19175bdb91ccb1886a942c06e65acbabd6e2664c563a2a98db66224eb6b691832ed65d6d403df4fdb3e6df0c18374c75f206f8e40750975b69e63fec141d93d0543b4749d33445778faa3d7d e433ae8d62396035e059be43c6b56bcf81beefddfdd31bd89639ba23db846fe4b67e1ca8653f7abde972fc020000ffff0300504b0304140006000800000021001480ba4825020000470400000e0000006472732f65326f446f632e786d6cac53db8edb20107dafd47f40bc37769c6493587156db6c5355da5ea4dd7e00c638 46c50c05123bfdfa0ed89ba6b797aa3c2086190e33e7cc6c6efb569193b04e822ee87492522234874aea43413f3fed5fad28719ee98a29d0a2a067e1e8edf6e58b4d6772914103aa129620887679670ada786ff22471bc112d73133042a3b306db328fa63d2495651da2b72ac9d2f426e9c056c60217cee1edfde0a4db885f d782fb8f75ed8427aaa0989b8fbb8d7b19f664bb61f9c132d3483ea6c1fe218b96498d9f5ea0ee9967e468e56f50ade4161cd47ec2a14da0ae2517b106ac669afe52cd63c38c88b52039ce5c6872ff0f967f387db24456059da54b4a346b51a427d17bf21a7a92057e3ae3720c7b3418e87bbc469d63adce3c00ffe288865d c3f441dc590b5d235885f94dc3cbe4eae980e30248d9bd870abf61470f11a8af6d1bc8433a08a2a34ee78b3621158e97d96c39cf6e169470f44de7e96cbd5ac43f58fefcdc58e7df0a68493814d4a2f8119e9d1e9c0fe9b0fc3924fce640c96a2f958a863d943b65c98961a3ece31ad17f0a539a74055d2fb2c5c0c05f21d2 b8fe04d14a8f1daf645bd0d52588e581b737ba8afde89954c31953567a24327037b0e8fbb21f8529a13a23a51686cec649c44303f61b251d767541ddd723b38212f54ea32cebe97c1ec6201af3c53243c35e7bca6b0fd31ca10aea29198e3b1f47271266ee50bebd8cc4069d874cc65cb15b23dfe3648571b8b663d48ff9df 7e070000ffff0300504b030414000600080000002100fd2f32d6db000000050100000f0000006472732f646f776e7265762e786d6c4c8fc14ec3301044ef48fc83b548dca893141548e3545504d74a6d91b86ee36d12b0d72176d2f0f7182e70596934a399b7c566b6464c34f8ceb18274918020ae9deeb851f07a7cb97b04 e103b246e398147c91874d797d5560aedd85f7341d42236209fb1c15b421f4b994be6ec9a25fb89e387a6737580c510e8dd4035e62b935324b9295b4d8715c68b1a7aaa5fae3305a05e3b1da4efb2a7b7f9b76fa7eb77a468be653a9db9b79bb0611680e7f61f8c18fe85046a6931b597b6114c447c2ef8ddef261f904e2a4 20cbd2146459c8fff4e537000000ffff0300504b01022d0014000600080000002100b6833892fe000000e10100001300000000000000000000000000000000005b436f6e74656e745f54797065735d2e786d6c504b01022d001400060008000000210038fd21ffd6000000940100000b000000000000000000000000002f01 00005f72656c732f2e72656c73504b01022d00140006000800000021001480ba4825020000470400000e000000000000000000000000002e0200006472732f65326f446f632e786d6c504b01022d0014000600080000002100fd2f32d6db000000050100000f000000000000000000000000007f0400006472732f646f776e 7265762e786d6c504b05060000000004000400f3000000870500000000}}}{\sp{\sn dhgt}{\sv 251658240}}{\sp{\sn fLayoutInCell}{\sv 1}}{\sp{\sn fAllowOverlap}{\sv 1}}{\sp{\sn fBehindDocument}{\sv 0}}{\sp{\sn fHidden}{\sv 0}}{\sp{\sn fPseudoInline}{\sv 0}} {\sp{\sn pctHoriz}{\sv 400}}{\sp{\sn sizerelh}{\sv 0}}{\sp{\sn sizerelv}{\sv 0}}{\sp{\sn fLayoutInCell}{\sv 1}}{\shptxt \ltrpar \pard\plain \ltrpar\qc \li0\ri0\widctlpar\wrapdefault\faauto\rin0\lin0\itap0\pararsid14768213 \rtlch\fcs1 \af0\afs22\alang1025 \ltrch\fcs0 \f31506\fs22\lang1057\langfe1033\cgrid\langnp1057\langfenp1033 {\rtlch\fcs1 \af414\afs18 \ltrch\fcs0 \f414\fs18\cf1\lang1033\langfe1033\langnp1033\insrsid14768213\charrsid9466287 Annaba : Jurnal Pendidikan Islam \par }\pard \ltrpar\qc \li0\ri0\sa160\sl259\slmult1\widctlpar\wrapdefault\aspalpha\aspnum\faauto\adjustright\rin0\lin0\itap0\pararsid14768213 \cbpat8 {\rtlch\fcs1 \af414\afs18 \ltrch\fcs0 \f414\fs18\cf1\lang1033\langfe1033\langnp1033\insrsid14768213\charrsid9466287 Volume }{\rtlch\fcs1 \af414\afs18 \ltrch\fcs0 \f414\fs18\cf1\lang1033\langfe1033\langnp1033\insrsid14768213 2}{\rtlch\fcs1 \af414\afs18 \ltrch\fcs0 \f414\fs18\cf1\lang1033\langfe1033\langnp1033\insrsid14768213\charrsid9466287 , No. 1, Maret 201}{\rtlch\fcs1 \af414\afs18 \ltrch\fcs0 \f414\fs18\cf1\lang1033\langfe1033\langnp1033\insrsid14768213 6}{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \insrsid14768213 \par }}}{\shprslt{\*\do\dobxcolumn\dobypara\dodhgt8192\dptxbx\dptxlrtb{\dptxbxtext\ltrpar \pard\plain \ltrpar\qc \li0\ri0\widctlpar\wrapdefault\faauto\rin0\lin0\itap0\pararsid14768213 \rtlch\fcs1 \af0\afs22\alang1025 \ltrch\fcs0 \f31506\fs22\lang1057\langfe1033\cgrid\langnp1057\langfenp1033 {\rtlch\fcs1 \af414\afs18 \ltrch\fcs0 \f414\fs18\cf1\lang1033\langfe1033\langnp1033\insrsid14768213\charrsid9466287 Annaba : Jurnal Pendidikan Islam \par }\pard \ltrpar\qc \li0\ri0\sa160\sl259\slmult1\widctlpar\wrapdefault\aspalpha\aspnum\faauto\adjustright\rin0\lin0\itap0\pararsid14768213 \cbpat8 {\rtlch\fcs1 \af414\afs18 \ltrch\fcs0 \f414\fs18\cf1\lang1033\langfe1033\langnp1033\insrsid14768213\charrsid9466287 Volume }{\rtlch\fcs1 \af414\afs18 \ltrch\fcs0 \f414\fs18\cf1\lang1033\langfe1033\langnp1033\insrsid14768213 2}{\rtlch\fcs1 \af414\afs18 \ltrch\fcs0 \f414\fs18\cf1\lang1033\langfe1033\langnp1033\insrsid14768213\charrsid9466287 , No. 1, Maret 201}{\rtlch\fcs1 \af414\afs18 \ltrch\fcs0 \f414\fs18\cf1\lang1033\langfe1033\langnp1033\insrsid14768213 6}{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \insrsid14768213 \par }}\dpx2199\dpy10835\dpxsize3144\dpysize646\dpfillfgcr255\dpfillfgcg255\dpfillfgcb255\dpfillbgcr255\dpfillbgcg255\dpfillbgcb255\dpfillpat1\dplinew15\dplinecor255\dplinecog255\dplinecob255}}} {\shp{\*\shpinst\shpleft5243\shptop11125\shpright8187\shpbottom11571\shpfhdr0\shpbxcolumn\shpbxignore\shpbypara\shpbyignore\shpwr3\shpwrk0\shpfblwtxt0\shpz2\shplid1028{\sp{\sn shapeType}{\sv 1}}{\sp{\sn fFlipH}{\sv 0}}{\sp{\sn fFlipV}{\sv 0}} {\sp{\sn fillColor}{\sv 16777215}{\*\hsv \cbackgroundone\ctint255\cshade255}}{\sp{\sn fFilled}{\sv 1}}{\sp{\sn lineColor}{\sv 16777215}{\*\hsv \cbackgroundone\ctint255\cshade255}} {\sp{\sn fLine}{\sv 1}}{\sp{\sn dhgt}{\sv 251660288}}{\sp{\sn fLayoutInCell}{\sv 1}}}{\shprslt{\*\do\dobxcolumn\dobypara\dodhgt8194\dprect\dpx5243\dpy11125\dpxsize2944\dpysize446 \dpfillfgcr255\dpfillfgcg255\dpfillfgcb255\dpfillbgcr140\dpfillbgcg12\dpfillbgcb0\dpfillpat1\dplinew15\dplinecor140\dplinecog12\dplinecob0}}}}{\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \i\f0\fs24\insrsid6771768\charrsid6771768 Abstract:}{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \i\insrsid6771768\charrsid6771768 }{\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \i\f0\fs24\insrsid6771768\charrsid6771768 Education institution and society are unity which not be able to be separated, in spite of every educational activities should be suitable for community, it is mean that both education and public community have mutual understanding each other. To relate the school and public, its need special management and good public relations in the Islamic education school so there is harmon y relations between the school and public to increase the school educational quality. By this way, the thesis title is relations strategy of school with public for developing the Islamic education School (case study of 01 Muhammadiyah senior high schoo l of Gresik). The research mends to understand and explain the relations strategy of school and public for developing Islamic education School in 01 Muhammadiyah senior high school.}{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \i\insrsid6771768 }{\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \i\f0\fs24\insrsid6771768\charrsid6771768 The research uses the quality approach which was designed by case study h e fill collection is done by interview technique; observation and documentation. The information election is done purposefully and be combined in snow ball sampling. To get validity and good fill so using of correct observation, triangulation and peer de briefing. Then the fill is be interactively analyzable by fill education, }{\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \i\f0\fs24\insrsid6771768 fill expression and conclusion. }{\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \i\f0\fs24\insrsid6771768\charrsid6771768 The research result explains that school and public relationship principle being run in Shalahuddin are lawfully (al `adl), discipline, wise full (al hikmah), well advice (al mau`idhah hasanah), realistic argumentation (mujadalah) and good example (uswatun hasanah). To make friendly with internal public is using of discussion between committee and teachers to grow of struggle main, giving simultane o us motivation, visiting, maximize of mosque function, ask god for helping (istighotsah), holy Qur`an studies, praying together, female activity, diba` or shalawat Nabi (greeting) to prophet, and ramadhan activity. Besides strategy and form of school and public relationship with external public are promotion, social activity (Baksos), families student meeting, study tour, theater art, sport, meeting and discussing of Al Ma`arif members, general discussion etc. and making}{\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \i\f0\fs24\insrsid6771768 relationship with governance. }{\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \i\f0\fs24\insrsid6771768\charrsid6771768 The last expression from researcher are (1) it should be made permanent human relation and not only for temporary so to be easily control and evaluation (2) effectiveness of Shalahuddin human relation to be improved time by time (3) it is needed creati v e thinking of new program is suitable for science and technology development, example inter net computerized etc. (4) to so the Islamic characteristic, so Shalahuddin senior high school should be having to all students especially woman for wearing Islamic performance as like using vile o cover woman body, we have known the women lady is aurat (part of body that forbidden to showed for Islam) so to cover it must be done. (5) To get more financial it should be found from another resources not only t he first pay mint.}{\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \b\f0\fs24\insrsid6771768\charrsid6771768 }{\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \i\f0\fs24\insrsid6771768\charrsid6771768 \par }\pard \ltrpar\ql \li0\ri0\sa160\widctlpar\wrapdefault\aspalpha\aspnum\faauto\adjustright\rin0\lin0\itap0\pararsid6771768 {\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \b\f0\fs24\insrsid6771768\charrsid6771768 Key Words: }{\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \b\i\f0\fs24\insrsid6771768\charrsid6771768 School and public relationship}{\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \b\f0\fs24\insrsid6771768 \par }\pard \ltrpar\qj \li0\ri0\sa160\widctlpar\wrapdefault\aspalpha\aspnum\faauto\adjustright\rin0\lin0\itap0\pararsid16521450 {\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \f0\fs24\insrsid8931899 \sect }\sectd \ltrsect \margtsxn1701\sbknone\linex0\headery709\footery709\cols2\colsx708\endnhere\sectlinegrid360\sectdefaultcl\sectrsid14768213\sftnbj {\*\pnseclvl1\pnucrm\pnqc\pnstart1\pnindent720\pnhang {\pntxta .}}{\*\pnseclvl2\pnucltr\pnqc\pnstart1\pnindent720\pnhang {\pntxta .}}{\*\pnseclvl3\pndec\pnqc\pnstart1\pnindent720\pnhang {\pntxta .}}{\*\pnseclvl4\pnlcltr\pnqc\pnstart1\pnindent720\pnhang {\pntxta )}}{\*\pnseclvl5\pndec\pnqc\pnstart1\pnindent720\pnhang {\pntxtb (}{\pntxta )}}{\*\pnseclvl6 \pnlcltr\pnqc\pnstart1\pnindent720\pnhang {\pntxtb (}{\pntxta )}}{\*\pnseclvl7\pnlcrm\pnqc\pnstart1\pnindent720\pnhang {\pntxtb (}{\pntxta )}}{\*\pnseclvl8\pnlcltr\pnqc\pnstart1\pnindent720\pnhang {\pntxtb (}{\pntxta )}}{\*\pnseclvl9 \pnlcrm\pnqc\pnstart1\pnindent720\pnhang {\pntxtb (}{\pntxta )}}\pard\plain \ltrpar\qj \li0\ri0\sa160\widctlpar\wrapdefault\aspalpha\aspnum\faauto\adjustright\rin0\lin0\itap0\pararsid16521450 \rtlch\fcs1 \af0\afs22\alang1025 \ltrch\fcs0 \f31506\fs22\lang1057\langfe1033\cgrid\langnp1057\langfenp1033 {\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \f0\fs24\insrsid16521450\charrsid16521450 Akhir-akhir ini semakin ba nyak pihak yang merasakan bahwa pendidikan Islam belum memenuhi harapan yang diinginkan (Suprayogo,1995:39). Pendidikan Islam berjalan di tempat dan memendam banyak persoalan (Zubairi, 2000: 32). Hal demikian menumbuhkan minat sebagian pelaksana pendidi k an untuk mengadakan pembaharuan dan peningkatan kualitas pendidikan Islam secara terus-menerus. Berbagai tulisan dalam bentuk buku, majalah, jurnal, diupayakan. Berbagai kegiatan seminar, peknataran, lokakarya, serta kegiatan lainnya diselenggarakan unt uk memperkaya wawasan dan visi pendidikan Islam. \par }\pard \ltrpar\qj \fi709\li0\ri0\sa160\widctlpar\wrapdefault\aspalpha\aspnum\faauto\adjustright\rin0\lin0\itap0\pararsid16521450 {\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \f0\fs24\insrsid16521450\charrsid16521450 Kemudian muncullah bermacam bentuk lembaga pendidikan Islam unggulan, baik melalui jalur sekolah dan luar sekolah, seperti Pesantren Modern Gontor Ponorogo, Azzaitun Indramayu, Sekolah Menengah Umum (SMU) In san cendikia Jakarta, SMU Internat Al Kautsar Sukabumi, SD Islam Arrahmah Surabaya, SD Islam Sabilillah Malang, Madrasah Ibtidaiyah Negeri Malang I, Madrasah Ibtidaiyah Jenderal Sudirman Malang dan sebagainya. Bentuk-bentuk pendidikan di atas merupakan p e rwujudan usaha-usaha nyata dalam rangka meningkatkan kualitas pendidikan Islam yang diharapkan mampu menjawab tantangan zaman, sekarang dan masa depan sesuai dengan arah kebijakan pendidikan nasional sebagai mana yang dituangkan dalam GBHN 1999-2004 bab I V, dikatakan bahwa: \par }\pard \ltrpar\qj \li709\ri0\sa160\widctlpar\wrapdefault\aspalpha\aspnum\faauto\adjustright\rin0\lin709\itap0\pararsid16521450 {\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \f0\fs24\insrsid16521450\charrsid16521450 \'93 Arah pendidikan nasional adalah meningkatkan kemampuan akademik dan professional serta meningkatkan jaminan kesejahteraan tenaga kependidikan sehingga tenaga pendidik mampu berfungsi secara optimal terutama dalam meningkatkan pendidika n watak dan budi pekerti agar dapat mengembalikan wibawa lembaga dan tenaga kependidikan\'94. \par }\pard \ltrpar\qj \fi709\li0\ri0\sa160\widctlpar\wrapdefault\aspalpha\aspnum\faauto\adjustright\rin0\lin0\itap0\pararsid16521450 {\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \f0\fs24\insrsid16521450\charrsid16521450 Pendidikan selalu memainkan fungsi ganda, yaitu sebagai transformation of value intermediary dan transformation of knowledge intermediary. Yaitu sebagai tran sformasi pengetahuan dan sebagai medium transformasi nilai-nilai, norma-norma dan budi pekerti luhur (akhlak al karimah) sebagaimana yang digariskan dalam undang-undang sistem pendidikan nasional (UUSPN) No.2 Tahun 1989, bahwa; \par }\pard \ltrpar\qj \li709\ri0\sa160\widctlpar\wrapdefault\aspalpha\aspnum\faauto\adjustright\rin0\lin709\itap0\pararsid8931899 {\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \f0\fs24\insrsid16521450\charrsid16521450 \'93Pendidikan dilakukan untuk mencerdaskan manusia yang beriman, bertaqwa kepada Tuhan Yang maha Esa, berbudi pekerti yang luhur, memiliki pengetahuan, ketrampilan, kesehatan jasmani dan rohani, berkepribadian yang mantap dan mandiri serta bertanggung jawab terh}{\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \f0\fs24\insrsid8931899 adap masyarakat dan bangsa\'94. }{\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \f0\fs24\insrsid16521450\charrsid16521450 \par }\pard \ltrpar\qj \fi709\li0\ri0\sa160\widctlpar\wrapdefault\aspalpha\aspnum\faauto\adjustright\rin0\lin0\itap0\pararsid14186477 {\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \f0\fs24\insrsid16521450\charrsid16521450 Agama Islam juga mewajibkan untuk mempelajari ilmu-ilmu yang berkenaan dengan dunia, tidak hanya menyiapkan kehidupan akhirat walaupun akhirat lebih utama dibanding kehidupan dunia. Sehingga dalam Islam mengajarkan keseimbangan antara dunia dan akhirat. \par Oleh karena itu semestinya lembaga pendidikan Islam menjadi tumpuan dan harapan seluruh masyarakat, tetapi yang terjadi sekarang ini sebagian besar pendidikan Islam masih belum sejajar dengan pendidikan \'94umum\'94 lainnya. Karena dianggap pendidikan Islam kurang berkualitas dan memenuhi harapan. Banyak di kalangan masyakat Islam yang memilih sekolah-sekolah \'93umum\'94 bahkan ada yang memilih lembaga pendidikan non muslim. Persoalan tersebut merupakan tanggung jawab seluruh umat Islam khususnya bagi pelaksana lembaga pendidikan Islam. \par Apapun upaya yang telah dilakukan oleh pelaksana pendidikan Islam, namun yang pasti adalah, bahwa keberadaan pendidikan Islam tidak bisa berkembang tanpa dukungan dari masyarakat. Karena dalam masyarakat terdapat kekuata n yang berupa pendapat umum yang dapat mempengaruhi tingkah laku rakyat, maka sebagai suatu kekuatan, mereka harus diperhatikan (Djanaidi, 1987: 26). \par Pendidikan adalah milik masyarakat dan untuk masyarakat, maka kalau masyarakat mengerti bahwa gagasan yan g dilemparkan pada mereka adalah untuk kepentingan mereka sendiri, maka mereka pasti membantu berbagai persoalan yang dihadapi oleh lembaga pendidikan. \par Kerja sama sekolah dengan masyarakat makin terasa penting apabila Undang-Undang Republik Indonesia Nomor. 22 tahun 1999 tentang pemerintah Daerah dilaksanakan. (antara lain tercantum pada Bab III, tentang pembentukan dan susunan Daerah, Bab IV tentang ke wenangan Daerah maupun Bab VII tentang kepegawaian Daerah). \par Salah satu tujuan UU RI No.22/1999 tersebut adalah untuk memberdayakan masyarakat, menumbuhkan prakarsa dan kreativitas, meningkatkan peranserta masyarakat, termasuk dalam meningkatkan sumber da na dan penyelenggaraan pendidikan. Peranserta masyarakat dalam pendidikan dapat secara perorangan, berkelompok ataupun dalam bentuk lembaga. Peranserta ini akan lebih efektif karena secara langsung dapat dinikmati masyarakat itu sendiri (Direktorat, 1999: 1). \par Pendidikan dengan masyarakat adalah seperti dua mata uang yang tidak dapat dipisahkan, maka segala aktivitas pendidikan harus berkaitan dengan persoalan-persoalan yang ada pada masyarakat. Apa yang ada pada lembaga pendidikan dengan apa yang ada pada masyarakat harus ada kesesuaian. Apabila hal ini berjalan secara benar niscaya tidak akan ada produk pendidikan yang tidak dibutuhkan masyarakat (Priato, 2000:33). \par Lembaga pendidikan dalam perjalanan sejarahnya sangat memerlukan dukungan masyarakat, karen a dengan adanya dukungan dari masyarakat diharapkan akan terjadi rasa saling memiliki dan hubungan yang harmonis. Dengan adanya hubungan yang harmonis ini diharapkan akan melahirkan kerja sama yang baik dan sangat berpengaruh pada perkembangan dan kemaj uan lembaga, sehingga lembaga pendidikan Islam diharapkan akan mencapai harapan yang diinginkan. \par Untuk mewujudkan hubungan yang harmonis antara keduanya maka diperlukan manajemen hubungan sekolah dengan masyarakat yang dikelola secara serius dan profesiona l oleh setiap lembaga pendidikan, sehingga berjalan lebih efektif dan efisien serta membuahkan hasil yang maksimal. Karena dengan hubungan masyarakat di lembaga pendidikan, maka akan terjalin kerjasama antara semua pihak, baik pihak internal yaitu, dalam lembaga itu sendiri dan pihak ekternal yaitu masyarakat. Sebagaimana yang dikatakan oleh Ruslan (1999: 24-25) bahwa ruang lingkup hubungan masyarakat adalah membina hubungan ke dalam (public internal) dan membina hubungan keluar (public external). Jadi pe ran hubungan masyarakat tersebut bersifat dua arah yaitu berorientasi ke dalam (inword looking) dan ke luar (outword looking). \par Kindred Leslie dalam Sehertian mengatakan: \par }\pard \ltrpar\qj \li709\ri0\sa160\widctlpar\wrapdefault\aspalpha\aspnum\faauto\adjustright\rin0\lin709\itap0\pararsid14186477 {\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \f0\fs24\insrsid16521450\charrsid16521450 \'93 School public is a process of communication between the school and community for purpose of the increasing citizen understanding of educational needs and practices and encouraging intelgent citizent interest and cooperation in the work of improvi}{ \rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \f0\fs24\insrsid14186477 ng the school\'94( Sehertian, 1994: 233).}{\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \f0\fs24\insrsid16521450\charrsid16521450 \par }\pard \ltrpar\qj \fi709\li0\ri0\sa160\widctlpar\wrapdefault\aspalpha\aspnum\faauto\adjustright\rin0\lin0\itap0\pararsid14186477 {\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \f0\fs24\insrsid16521450\charrsid16521450 Cultip dkk mengatakan: \par }\pard \ltrpar\qj \li709\ri0\sa160\widctlpar\wrapdefault\aspalpha\aspnum\faauto\adjustright\rin0\lin709\itap0\pararsid14186477 {\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \f0\fs24\insrsid16521450\charrsid16521450 \'93Fungsi hubungan sekolah dengan masyarakat adalah, menunjang kegiatan manajemen dalam mencapai tujuan organisasi, membina hubungan harmonis antara organisasi dengan publik ektern maupun intern, menciptakan komunikasi dua arah timbal balik dengan menyebarkan informasi lembaga kepada pub lik dan menyalurkan opini publik kepada lembaga, melayani publik dan menasehati pimpinan lembaga demi kepentingan umum \'93 (Effendy, 1999: 36). \tab \par }\pard \ltrpar\qj \fi709\li0\ri0\sa160\widctlpar\wrapdefault\aspalpha\aspnum\faauto\adjustright\rin0\lin0\itap0\pararsid14186477 {\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \f0\fs24\insrsid16521450\charrsid16521450 Dengan demikian, manajemen hubungan sekolah dengan masyarakat yang dikelola secara baik dan profesional sangat diperlukan oleh lembaga pendidikan Islam, sebab dengan peranan manajemen hubungan sekolah dengan masyarakat secara maksimal, perkembangan lembaga dapat diketahui masyarakat baik dari aspek visi, misi dan tujuannya. Sehingga masyarakat memiliki kepercay aan kepada lembaga tersebut. \par Pengelolaan hubungan sekolah dengan masyarakat secara maksimal bukanlah pekerjaan yang mudah, akan tapi membutuhkan kinerja ekstra, dan strategi yang tepat sehingga seluruh kegiatan berjalan dengan efektif, efisien sesuai dengan target yang diharapkan. \par Sesungguhnya program manajemen hubungan sekolah dengan masyarakat menjadi bagian tanggung jawab kepala sekolah. Ia mempunyai tanggung jawab terhadap peningkatan kualitas dari sisi tenaga pengajar dan kelangsungan perkembangan ke depan. Selain itu, Kepala Sekolah membagi job description dengan wakilnya dalam urusan hubungan atau kerjasama dengan masyarakat, yaitu : (a) memberikan penjelasan tentang kebijaksanaan sekolah; situasi, dan perkembangan sekolah sesuai pendelegasian Kepala Sekolah, (b) menampung saran-saran dan pendapat masyarakat untuk memajukan sekolah, (c) membantu mewujudkan kerja sama dengan usaha dan kegiatan pengabdian masyarakat (Buku Program Kerja SMU }{\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \f0\fs24\insrsid5582071\charrsid5582071 01 Muhammadiyah gresik}{\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \f0\fs24\insrsid16521450\charrsid16521450 , 20}{\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \f0\fs24\insrsid5582071 15}{\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \f0\fs24\insrsid16521450\charrsid16521450 /20}{\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \f0\fs24\insrsid5582071 16}{\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \f0\fs24\insrsid16521450\charrsid16521450 : 70). \par Sumidjo (1999:332) menyebutkan tentang peranan pengorganisasian hubungan masyarakat, yaitu: \par }\pard \ltrpar\qj \li709\ri0\sa160\widctlpar\wrapdefault\aspalpha\aspnum\faauto\adjustright\rin0\lin709\itap0\pararsid14186477 {\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \f0\fs24\insrsid16521450\charrsid16521450 \'93 Pengorganisasian hubungan masyarakat dengan Kepala Sekolah memiliki peranan yang menentukan, sebagai satu kekuatan atau kewibawaan (power) dalam penghimpun dan penggerak segala sum ber daya dalam kerja sama antara lembaga pendidikan dengan masyarakat, serta untuk memperoleh berbagai dukungan sumber daya manusia (man), dana (money), dan informasi berbagai lembaga dan dukungan politis dari segenap jajaran praktisi pendidikan\'94. \par }\pard \ltrpar\qj \fi709\li0\ri0\sa160\widctlpar\wrapdefault\aspalpha\aspnum\faauto\adjustright\rin0\lin0\itap0\pararsid14186477 {\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \f0\fs24\insrsid16521450\charrsid16521450 Secara efektif, adanya manajemen hubungan sekolah dengan masyarakat akan menciptakan terjalinnya kerjasama yang harmonis antara lembaga pendidikan Islam dengan masyarakat. Kerjasama yang dapat diwujudkan berkaitan dengan pengembangan lembaga pendidikan Islam ada l ah munculnya sikap saling mendukung antara kebutuhan masyarkat dengan kebutuhan lembaga pendidikan Islam, sekaligus lembaga pendidikan Islam akan senantiasa menjadi bagian masyarakat, yang selanjutnya lembaga tersebut akan selalu mempersiapkan apa yang me njadi kebutuhan masyarakat. Dengan demikian juga lembaga tersebut tidak pernah akan mengalami alienasi dengan kultur dan tuntutan masyarakat untuk menghadapi hari depannya. \par Sumidjo (1999: 334) menjelaskan bahwa : "program hubungan kerja sama antara sekolah dan masyarakat mendorong orang tua terlibat ke dalam proses pendidikan suatu sekolah melalui kerja sama dengan para guru di dalam perencanaan program pendidikan individual dari anak-anak mereka". \par Dari sini dapat diukur bahwa kemajuan suatu lembaga pendidi kan Islam tidak akan pernah terlepas dari dukungan masyarakat terhadap lembaga pendidikan. Hanya lembaga-lembaga pendidikan Islam yang di dukung oleh masyarakat pada akhirnya akan dapat bersaing secara kompetitif dengan lembaga pendidikan lainnya. Karena itu hubungan sekolah dengan masyarakat dalam satuan lembaga pendidikan Islam diharapkan menjadi ujung tombak keberhasilan lembaga pendidikan dalam mengadakan proses-proses pendidikan untuk mencapai tujuan bersama dalam dunia pendidikan Islam. \par }\pard \ltrpar\qj \li0\ri0\sa160\widctlpar\wrapdefault\aspalpha\aspnum\faauto\adjustright\rin0\lin0\itap0\pararsid16521450 {\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \f0\fs24\insrsid16521450\charrsid16521450 Adanya mobili sasi seluruh komponen yang ada sangat akomodatif dan responsif maka SMU }{\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \f0\fs24\insrsid1270171\charrsid1270171 01 Muhammadiyah gresik}{\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \f0\fs24\insrsid16521450\charrsid16521450 semakin besar. Hal ini ditindaklanjuti dengan menambah kurikulum lokal seperti bahasa Arab dan bahasa Inggris, Al Qur`an dan berbagai macam kegiatan eksrakurikuler. Harus diakui pula bahwa format sistem pendidikan yang diterapkan oleh SMU }{\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \f0\fs24\insrsid14186477 01 Muhammadiyah gresik}{\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \f0\fs24\insrsid16521450\charrsid16521450 tidak dapat dipisahkan dari dukungan dan partisipasi dari pemerintah dan masyarakat sekitarnya. \par Dalam perjalanan sejarahnya, SMU }{\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \f0\fs24\insrsid14186477\charrsid14186477 01 Muhammadiyah gresik }{\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \f0\fs24\insrsid16521450\charrsid16521450 te lah menunjukkan soliditas dan kemampuan yang prima sehingga lembaga tersebut acceptable bagi lapisan masyarakat. Tidak mengherankan apabila dalam pencaturan lembaga pendidikan, khususnya di }{\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \f0\fs24\insrsid14186477 Gresik}{\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \f0\fs24\insrsid16521450\charrsid16521450 lembaga pendidikan SMU }{\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \f0\fs24\insrsid14186477\charrsid14186477 01 Muhammadiyah gresik}{\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \f0\fs24\insrsid16521450\charrsid16521450 dipandang sebagai potret lembaga menengah yang ideal. (The idea}{\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \f0\fs24\insrsid14186477 l prototype of scondary school)}{\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \f0\fs24\insrsid16521450\charrsid16521450 \par }\pard \ltrpar\qj \fi709\li0\ri0\sa160\widctlpar\wrapdefault\aspalpha\aspnum\faauto\adjustright\rin0\lin0\itap0\pararsid14186477 {\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \f0\fs24\insrsid16521450\charrsid16521450 Untuk mewujudkan lembaga pendidikan yang sesuai dengan harapan, maka praktisi pendidikan dituntut memiliki kemampuan profesional dalam melaksanakan tugas. Mustahil suatu lembaga pendidikan akan maju tanpa dikelola secara sungguh-sungguh dan profesional. Implikasinya dibutuhkan tenaga-tenaga yang profesional dalam pengelolaan pendidikan Islam. \par }\pard \ltrpar\qj \fi709\li0\ri0\sa160\widctlpar\wrapdefault\aspalpha\aspnum\faauto\adjustright\rin0\lin0\itap0\pararsid16190472 {\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \f0\fs24\insrsid16521450\charrsid16521450 Dalam pengelolaan pendidikan Islam agar dapat membuahkan hasil yang baik dipe rlukan seorang pemimpin profesional yang mampu merespon keinginan, harapan dan kebutuhan masyarakat. Karena hakekatnya pendidikan adalah untuk masyarakat. Lembaga pendidikan dan masyarakat tidak dapat dipisah-pisahkan satu sama lainnya keduanya saling me m butuhkan dan tidak bisa berdiri sendiri. Oleh karena itu hubungan yang harmonis antara keduanya harus diciptakan dan dilestarikan. Lembaga pendidikan bisa eksis karena ada dukungan dan partisipasi masyarakat, sehingga maju mundurnya lembaga pendidikan ter gantung pada masyarakat. begitu pula maju mundurnya masyarakat, bangsa dan negara bergantung pada pendidikan. \par Berangkat }{\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \f0\fs24\insrsid16190472 dari uraian }{\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \f0\fs24\insrsid16521450\charrsid16521450 di atas, maka dapat disimpulakan bahwa SMU }{\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \f0\fs24\insrsid16190472\charrsid16190472 01 Muhammadiyah gresik}{\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \f0\fs24\insrsid16521450\charrsid16521450 mengalami perkembangan dan keberhasilan, tidak lepas dari peran hubungan sekolah dengan masyarakat. Hal yang demikian secara teoritik dibenarkan, karena hubungan sekolah dengan masyarakat merupakan \'93mata\'94 dan \'93telinga\'94, serta \'93tangan kanan\'94 dari top manajemen lembaga pendidikan (Ruslan, 1999: 20-21). Oleh karen a itu, menurut peneliti mengadakan penelitian di lembaga tersebut merupakan hal yang sangat dibutuhkan bagi lembaga pendidikan Islam pada umumnya. Apalagi sampai sekarang penelitian yang bicara masalah manajemen hubungan sekolah dengan masyarakat di lemb aga pendidikan masih sangat sedikit, mungkin penelitian yang secara khusus bicara strategi hubungan sekolah dengan masyarakat di lembaga pendidikan Islam belum ada sama sekali. }{\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \f0\fs24\insrsid16521450 \par }\pard \ltrpar\qj \fi709\li0\ri0\sa160\widctlpar\wrapdefault\aspalpha\aspnum\faauto\adjustright\rin0\lin0\itap0\pararsid16347189 {\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \f0\fs24\insrsid16347189\charrsid16347189 Berdasar fokus di atas, penelitian ini dirumuskan sebagai berikut: \par }\pard \ltrpar\qj \fi-284\li993\ri0\sa160\widctlpar\wrapdefault\aspalpha\aspnum\faauto\adjustright\rin0\lin993\itap0\pararsid16347189 {\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \f0\fs24\insrsid16347189 1. }{\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \f0\fs24\insrsid16347189\charrsid16347189 Apa saja prinsip-prinsip hubungan sekolah dengan masyarakat yang diterapkan di SMU 01 Muhammadiyah gresik? \par 2.\tab Bagaimana strategi hubungan sekolah dengan masyarakat yang diterapkan di SMU 01 Muhammadiyah gresik?}{\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \f0\fs24\insrsid16347189 \par }\pard \ltrpar\qj \fi709\li0\ri0\sa160\widctlpar\wrapdefault\aspalpha\aspnum\faauto\adjustright\rin0\lin0\itap0\pararsid16347189 {\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \f0\fs24\insrsid16347189\charrsid16347189 Berdasarkan latar belakang permasalahan da n rumusan masalah tersebut, maka penelitian ini bertujuan untuk menjelaskan tentang: \par }\pard \ltrpar\qj \fi-284\li993\ri0\sa160\widctlpar\wrapdefault\aspalpha\aspnum\faauto\adjustright\rin0\lin993\itap0\pararsid16347189 {\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \f0\fs24\insrsid16347189\charrsid16347189 1.\tab Prinsip-prinsip hubungan sekolah dengan masyarakat yang diterapkan di SMU 01 Muhammadiyah gresik. \par 2.\tab Strategi hubungan sekolah dengan masyarakat yang diterapkan di SMU 01 Muhammadiyah gresik.}{\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \f0\fs24\insrsid16347189 \par }\pard \ltrpar\qj \li0\ri0\sa160\widctlpar\wrapdefault\aspalpha\aspnum\faauto\adjustright\rin0\lin0\itap0\pararsid16521450 {\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \b\f0\fs24\insrsid16347189\charrsid16347189 Kajian Teori}{\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \b\f0\fs24\insrsid16190472 \par }\pard \ltrpar\qj \li0\ri0\sa160\widctlpar\wrapdefault\aspalpha\aspnum\faauto\adjustright\rin0\lin0\itap0\pararsid16347189 {\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \b\f0\fs24\insrsid16347189\charrsid13712326 Pengertian Hubungan Sekolah dengan Masyarakat \par }\pard \ltrpar\qj \fi709\li0\ri0\sa160\widctlpar\wrapdefault\aspalpha\aspnum\faauto\adjustright\rin0\lin0\itap0\pararsid13712326 {\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \f0\fs24\insrsid16347189\charrsid16347189 Sebelum membicarakan tentang pengertian hubungan sekolah dengan masyarakat, maka terlebih dahulu penulis memaparkan pengertian hubungan masyarakat secara umum. Hubungan masyarakat adalah, suatu kegiatan yang bertujuan untuk menumbuhkan dan mengembangkan pengertian dan kemauan baik (good will) publiknya, serta memperoleh opini public yang menguntungkan atau suatu usaha untuk menciptakan kerjasama berdasarkan hubungan ya ng baik dengan publik (F. Rachmadi 1996:7). \par Dari definisi di atas dapat diambil pokok pikiran bahwa: (a) }{\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \i\f0\fs24\insrsid16347189\charrsid13712326 public relations}{\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \f0\fs24\insrsid16347189\charrsid16347189 merupakan suatu kegiatan yang bertujuan untuk memperoleh }{\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \i\f0\fs24\insrsid16347189\charrsid13712326 good will,}{\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \f0\fs24\insrsid16347189\charrsid16347189 kepercayaan, saling pengertian dan cara yang baik dari }{\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \i\f0\fs24\insrsid16347189\charrsid13712326 public}{\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \f0\fs24\insrsid16347189\charrsid16347189 . Sasaran }{\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \i\f0\fs24\insrsid16347189\charrsid13712326 public relations}{\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \f0\fs24\insrsid16347189\charrsid16347189 adalah menciptakan opini }{\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \i\f0\fs24\insrsid16347189\charrsid13712326 public}{\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \f0\fs24\insrsid16347189\charrsid16347189 yang menguntungkan semua pihak, (b) }{\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \i\f0\fs24\insrsid16347189\charrsid13712326 public relations}{\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \f0\fs24\insrsid16347189\charrsid16347189 merupakan unsur yang sangat penting dalam manajemen guna mencapai tujuan yang spesifik dari lembaga, (c) }{\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \i\f0\fs24\insrsid16347189\charrsid13712326 public relations}{\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \f0\fs24\insrsid16347189\charrsid16347189 adalah usaha untuk menjalin kerjasama yang harmonis antara suatu lembaga dengan masyarakat melalui proses komunikasi timbal balik atau dua arah. Hubungan yang harmonis ini timbul dari adanya mutual }{\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \i\f0\fs24\insrsid16347189\charrsid13712326 understanding}{\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \f0\fs24\insrsid16347189\charrsid16347189 , mutual }{\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \i\f0\fs24\insrsid16347189\charrsid13712326 confidence}{\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \f0\fs24\insrsid16347189\charrsid16347189 dan image yang baik. \par Rex Harlow dalam bukunya berjudul: }{\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \i\f0\fs24\insrsid16347189\charrsid13712326 A Model for Public relations Education for professional Practices}{\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \f0\fs24\insrsid16347189\charrsid16347189 yang dikeluarkan oleh }{\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \i\f0\fs24\insrsid16347189\charrsid13712326 International Public relations Association}{\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \f0\fs24\insrsid16347189\charrsid16347189 (IPRA), setelah mengkaji lebih kurang 472 pengertian hubungan masyarakat, mendefinisikan bahwa \'93}{\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \i\f0\fs24\insrsid16347189\charrsid13712326 Public relations}{\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \f0\fs24\insrsid16347189\charrsid16347189 adalah f ungsi manajemen yang khas dan mendukung pembinaan, pemeliharaan jalur bersama antara organisasi dengan publiknya, menyangkut aktivitas komunikasi, pengertian, penerimaan dan kerja sama, melibatkan manajemen dalam persoalan, membantu manajemen menanggapi opini publik; mendukung manajemen dalam mengikuti dan memanfaatkan perubahan secara efektif, bertindak sebagai sistem peringatan dini dalam mengantisipasi kecenderungan menggunakan penelitian serta teknik komunikasi yang sehat dan etis sebagai sarana utam a\'94. \par Definisi tersebut di atas adalah paling lengkap dan akomodatif terhadap perkembangan dan dinamika hubungan masyarakat karena ada aspek cukup penting dalam hubungan masayarakat yaitu teknik komunikasi dan komunikasi yang sehat dan etis. \par Tetapi ternyata para ahli hubungan masyarakat menanggapi definisi tersebut terlalu panjang, maka wakil dari pakar hubungan masyarakat dari negara maju mengadakan pertemuan, yaitu pada bulan Agustus 1978 dengan mengeluarkan definisi hubungan masyarakat yang lebih singka t dan dinamakan The atatement of Mexico, yang berbunyi sebagai berikut: \par \'93Praktik }{\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \i\f0\fs24\insrsid16347189\charrsid13712326 Public relations}{\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \f0\fs24\insrsid16347189\charrsid16347189 adalah seni dan ilmu pengetahuan sosial untuk menganalisis kecenderungan, memprediksi konsekwensi-konsekwensinya, menasehati para pemimpin-pemimpin organisasi nya dan melaksanakan program yang terencana mengenai kegiatan-kegiatan yang melayani, baik kepentingan organisasi maupun kepentingan publik atau umum\'94. \par }\pard \ltrpar\qj \li0\ri0\sa160\widctlpar\wrapdefault\aspalpha\aspnum\faauto\adjustright\rin0\lin0\itap0\pararsid16347189 {\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \f0\fs24\insrsid16347189\charrsid16347189 \par }\pard \ltrpar\qj \fi709\li0\ri0\sa160\widctlpar\wrapdefault\aspalpha\aspnum\faauto\adjustright\rin0\lin0\itap0\pararsid13712326 {\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \f0\fs24\insrsid16347189\charrsid16347189 Meskipun ada perbedaan dalam penekanan pada unsur-unsur pokoknya dalam setiap definisi hubungan masyarakat tetapi banyak kesamaannya, yaitu unsur-unsur utamanya menyangkut antara lain: \par }\pard \ltrpar\qj \fi-284\li284\ri0\sa160\widctlpar\wrapdefault\aspalpha\aspnum\faauto\adjustright\rin0\lin284\itap0\pararsid13712326 {\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \f0\fs24\insrsid16347189\charrsid16347189 a.\tab Fungsi manajemen yang melekat menggunakan penelitian dan perencanaan yang mengikuti standar-standar etis. \par b.\tab Suatu proses yang mencakup hubungan timbal balik antara organisasi dan publiknya. \par c.\tab Analisis dan evaluasi melalui penelitian lapangan terhadap sikap, opini dan kecendrungan sosial serta mengkomunikasikannya kepada pihak manajemen/pimpinan. \par d.\tab Konseling manajemen agar dapat dipastikan bahwa kebijaksanaan, tata cara kegiatan dapat dipertanggung jawabkan secara sosial dalam koteks demi kepentingan bersama bagi kedua belah pihak. \par e.\tab Pelaksanaan atau menindaklanjuti program aktivitas yang terencana, mengkomunikasikan dan mengevaluasi. \par f.\tab Perencanaan dengan itikad yang baik, saling pengertian dan penerimaan dari pihak publiknya (internal dan external) sebagai hasil akhir dari aktivitas hubungan masyarakat (Ruslan, 2001: 17-19). \par }\pard \ltrpar\qj \fi709\li0\ri0\sa160\widctlpar\wrapdefault\aspalpha\aspnum\faauto\adjustright\rin0\lin0\itap0\pararsid13712326 {\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \f0\fs24\insrsid16347189\charrsid16347189 Hubungan masyarakat merupakan senjata untuk menyelesaikan masal ah-masalah yang timbul dengan dan dalam masyarakat melalui pendekatan sosiologis dan ajakan yang komunikatif. Sehingga timbul saling mengerti (mutual understanding), saling kesepakatan (mutual agreement) dan saling memberi manfaat bersama (mutual benefit s), (muntahar, 1985). Dalam konsep Islam lebih kita kenal dengan ta`aruf (saling mengenal), tafahum (saling memahami), tarahum (saling mengasihi), ta`awun (saling kerjasama) dan tanafi`un (saling memberi manfaat).}{\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \f0\fs24\insrsid13712326 \par }{\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \f0\fs24\insrsid16347189\charrsid16347189 Adapun pengertian hubungan sekolah dengan masyarakat menurut Kindred (1957:15) adalah sebagai berikut: \par }\pard \ltrpar\qj \li709\ri0\sa160\widctlpar\wrapdefault\aspalpha\aspnum\faauto\adjustright\rin0\lin709\itap0\pararsid13712326 {\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \i\f0\fs24\insrsid16347189\charrsid14231053 \'93 School public relations, the is a process of comunication between the school and community for the purpose of increasing citizen understanding of educa tional need and practices and encouraging intelligent citizen interest and cooperation in the work of improving the school\'94. \par }{\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \f0\fs24\insrsid16347189\charrsid16347189 (Hubungan sekolah dengan masyarakat, adalah suatu proses komunikasi antara sekolah dengan masyarakat dengan tujuan untuk menamb ah pengertian warga masarakat tentang proses, kebutuhan pendidikan, mendorong minat warga yang intelegent dan kerja sama untuk meningkatkan mutu sekolah). \par }\pard \ltrpar\qj \fi709\li0\ri0\sa160\widctlpar\wrapdefault\aspalpha\aspnum\faauto\adjustright\rin0\lin0\itap0\pararsid13712326 {\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \f0\fs24\insrsid16347189\charrsid16347189 Dari beberapa definisi di atas, maka dapat dirumuskan bahwa yang dimaksud hubungan sekolah dengan masyarakat adalah suatu kegiatan yang dilakukan oleh sekelompok orang dari pihak lembaga sekolah melalui proses komunikasi timbal balik dua arah dari kedua belah pihak agar terjadi saling pengertian dan hubungan yang harmonis baik antara warga lembaga s ekolah sendiri maupun lembaga sekolah dengan masyarakat umum yaitu wali murid, lembaga pendidikan lain dan instansi lain baik swasta maupun pemerintah untuk meningkatkan mutu sekolah. }{\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \f0\fs24\insrsid16347189 \par }\pard \ltrpar\qj \li0\ri0\sa160\widctlpar\wrapdefault\aspalpha\aspnum\faauto\adjustright\rin0\lin0\itap0\pararsid5844463 {\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \b\f0\fs24\insrsid5844463\charrsid5844463 Fungsi Hubungan Sekolah Dengan Masyarakat \par }\pard \ltrpar\qj \fi709\li0\ri0\sa160\widctlpar\wrapdefault\aspalpha\aspnum\faauto\adjustright\rin0\lin0\itap0\pararsid5844463 {\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \f0\fs24\insrsid5844463\charrsid5844463 Fungsi hubungan sekolah de ngan masyarakat tidak jauh berbeda dengan fungsi hubungan masyarakat secara umum. Fungsi hubungan masyarakat secara umum/public relations adalah menumbuh-kembangkan hubungan baik antara lembaga/organisasi dengan publiknya, intern dan ekstern, dalam rangka menanamkan pengertian, menumbuhkan motivasi dan partisipasi publik dalam upaya menciptakan iklim pendapat (opini publik) yang menguntungkan lembaga/organisasi. \par Menurut Edward L. Bernay, dalam bukunya Public relations, University of Oklahoma Press, yang me njelaskan bahwa hubungan masyarakat/Public relations mempunyai tiga fungsi yaitu: (a) memberikan penerangan pada masyarakat, (b) melakukan persuasi untuk mengubah sikap dan perbuatan masyarakat secara langsung, (c) berupaya untuk mengintegrasikan sikap d an perbuatan suatu badan/lembaga sesuai dengan sikap dan perbuatan masyarakat atau sebaliknya (Ruslan, 2001:19-20). \par Menurut Smith Kongan fungsi hubungan masyarakat adalah sebagai berikut: (a) menyampaikan pesan atau informasi dari suatu perusahaan secara lesan, tertulis atau visual kepada publiknya, sehingga masyarakat (publik) memperoleh pengertian yang benar dan tepat terhadap kegiatannya, (b) melakukan studi dan analisis atas reaksi serta tanggapan publik terhadap kebijakan dan langkah tindakan perusah a an, termasuk segala macam pendapat publik yang mempengaruhi perusahaan, memberikan informasi kepada pejabat (eksekutif) tentang publik acceptance atas cara dan pelayanan perusahaan kepada masyarakat, (c) menyampaikan fakta-fakta dan pendapat kepada para p elaksana tugas guna membantu mereka dalam memberikan pelayanan yang mengesankan dan memuaskan publik (Irving Smith Kongan,1967:5) \par Edwin Emery menyatakan bahwa fungsi dari }{\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \i\f0\fs24\insrsid5844463\charrsid5844463 public relations}{\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \f0\fs24\insrsid5844463\charrsid5844463 , adalah Upaya yang terencana dan terorganisasi dari sebuah perusahaan atau lembaga untuk menciptakan hubungan-hubungan yang saling bermanfaat dengan berbagai publiknya. \par Untuk lebih lengkapnya fungsi public relations dapat dirumuskan sebagai berikut: \par }\pard \ltrpar\qj \fi-284\li993\ri0\sa160\widctlpar\wrapdefault\aspalpha\aspnum\faauto\adjustright\rin0\lin993\itap0\pararsid5844463 {\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \f0\fs24\insrsid5844463\charrsid5844463 a.\tab Menunjang aktivitas utama manajemen dalam mencapai tujuan bersama (fungsi melekat pada manajemen lembaga/organisasi) \par b.\tab Membina hubungan yang harmonis antara badan/organisasi dengan pihak publiknya, sebagai khalayak sasarannya. \par c.\tab Mengidentifikasi yang menyangkut opini, persepsi dan tanggapan masyarakat terhadap badan/organisasi yang diwakilinya, atau sebaliknya. \par d.\tab Melayani keinginan publiknya dan memberikan sumbang saran kepada pimpinan manajemen demi untuk tujuan dan manfaat bersama. \par e.\tab Menciptakan komunikasi dua arah timbal balik dan mengatur arus imformasi, publikasi serta pesan dari badan/organisasi ke publiknya atau terjadi sebaliknya demi tercapainya citra positif bagi kedua belah pihak (Ruslan,1999) \par f.\tab Memberi info rmasi dan menyampaikan ide kepada masyarakat atau pihak yang membutuhkannya. Menyebar luaskan informasi dan gagasan itu agar diketahui maksud dan tujuannya serta kegiatan-kegiatannya termasuk kemungkinan dipetik manfaatnya oleh pihak luar. \par g.\tab Membantu pimpinan yang karena tugasnya tidak dapat memberikan informasi kepada masyarakat atau pihak yang memerlukan \par h.\tab Membantu pimpinan mempersiapkan bahan-bahan tentang permasalahan dan informasi yang akan disampaikan atau yang menarik perhatian masyarakat pada saat tertentu. Dengan demikian pimpinan akan selalu siap dalam memberikan informasi yang up to date. \par i.\tab Membantu pimpinan dalam mengembangkan rencana dan kegiatan-kegiatan lanjutan yang berhubungan dengan pelayanan kepada masyarakat (public servise) sebaga i akibat dari komunikasi timbal balik dengan pihak luar, yang ternyata menumbuhkan harapan atau penyempurnaan policy atau kegiatan yang telah dilakukan oleh organisasi (Hadari Nawawi, 1983) \par j.\tab Memonitor, merekam dan mengevaluasi tanggapan serta pendapat umum masyarakat. \par k.\tab Mempelajari dan melakukan analisis reaksi publik terhadap kebijakan perusahaan/lembaga maupun segala macam pendapat ( Rachmadi, 1992 : 23). \par }\pard \ltrpar\qj \fi709\li0\ri0\sa160\widctlpar\wrapdefault\aspalpha\aspnum\faauto\adjustright\rin0\lin0\itap0\pararsid5844463 {\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \f0\fs24\insrsid5844463\charrsid5844463 Jadi fungsi }{\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \i\f0\fs24\insrsid5844463\charrsid5844463 public relations}{\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \f0\fs24\insrsid5844463\charrsid5844463 ialah menumbuhkan, memupuk dan mendorong sika p dan perilaku yang dapat membantu tercapainya mutual understanding. Public relations adalah usaha profesional untuk mempromosikan keberhasilan suatu organisasi atau perusahaan dalam mencapai sasarannya. \par Secara umum, sasaran kegiatan public relations, ba ik swasta maupun pemerintah adalah menciptakan opini publik yang menguntungkan lembaga yang bersangkutan. Untuk mencapai tujuan dan sasaran tersebut, perlu diupayakan hubungan yang harmonis antara public relations dengan lingkungannya. \par Irving Smith Kongan ,1965 dalam artikelnya public relations mengatakan bahwa fungsi pokok public relations antara lain adalah fungsi manajemen sebagai peniliti dan penilai selera dan sikap masyarakat, menyelaraskan organisasi dengan kepentingan umum, serta merumuskan dan mel aksanakan suatu program kerja untuk mendapatkan dukungan dan kepercayaan masyarakat. \par Menurut Ruslan, (2001: 33) Mc Elreath, dalam bukunya Managing Systemaic and Ethical public relations. Madison, Wisconsin: Brown dan mark (1993), mengatakan: \par \'93Managing publi c relations means researching, planning, implementing and evaluating an array of communication activities sponsored by the organization; from small group meetings to international satellite linked press conference, from siple brochures to multimedia nati onal campaigns, from open house to grassroots political campaigns, from public services announcement to crisis management\'94. \par (Secara garis besar pengertian manajemen hubungan masyarakat adalah kegiatan penelitian, perencanaan, pelaksanaan dan pengevaluasian dari suatu kegiatan komunikasi yang disponsori oleh organisasi; berawal dari pertemuan kelompok kecil hingga berkaitan dengan konferensi pers melalui satelit internasional, pembuatan brosur hingga kampanye nasional melalui multimedia, menyelenggarakan acara open house bagi pendukung kampanye politik dan pengumuman pelayanan publik meng}{\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \f0\fs24\insrsid5844463 hadapi kasus manajemen krisis).}{\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \f0\fs24\insrsid5844463\charrsid5844463 \par Dari pendapat para pakar hubungan masyarakat di atas, maka fungsi hubungan sekolah dengan masyarakat dalam pembahasan ini adalah: (a) menu njang aktivitas utama manajemen dalam mencapai tujuan bersama (fungsi melekat pada manajemen lembaga pendidikan/sekolah), (b) membina hubungan yang harmonis antara lembaga pendidikan dengan pihak publiknya, yaitu public internal dan eksternal sebagai khal a yak sasarannya, (c) mengidentifikasi yang menyangkut opini, persepsi dan tanggapan masyarakat terhadap lembaga pendidikan yang dipimpinnya, atau sebaliknya, (d) melayani keinginan publiknya dan memberikan sumbang saran kepada pimpinan manajemen/kepala sek o lah demi untuk tujuan dan manfaat bersama, (e) menciptakan komunikasi dua arah timbal balik dan mengatur arus imformasi, publikasi serta pesan dari lembaga pendidikan ke publiknya atau terjadi sebaliknya demi tercapainya citra positif bagi kedua belah pi h ak, (f) memberi informasi dan menyampaikan ide lembaga pendidikan kepada masyarakat atau pihak yang membutuhkannya. Menyebar luaskan informasi dan gagasan itu agar diketahui maksud dan tujuan lembaga pendidikan serta kegiatan-kegiatannya termasuk kemungki n an dipetik manfaatnya oleh pihak luar, (g) membantu pimpinan/kepala sekolah yang karena tugasnya tidak dapat memberikan informasi kepada masyarakat atau pihak yang memerlukan, (h) membantu pimpinan/kepala sekolah mempersiapkan bahan-bahan tentang permas a lahan dan informasi yang akan disampaikan atau yang menarik perhatian masyarakat pada saat tertentu. Dengan demikian pimpinan akan selalu siap dalam memberikan informasi yang up to date, (i) membantu pimpinan/kepala sekolah dalam mengembangkan rencana da n kegiatan-kegiatan lanjutan yang berhubungan dengan pelayanan kepada masyarakat (public servise) sebagai akibat dari komunikasi timbal balik dengan pihak luar, yang ternyata menumbuhkan harapan atau penyempurnaan policy atau kegiatan yang telah dilakukan oleh organisasi (Hadari Nawawi, 1983), (j) memonitor, merekam dan mengevaluasi tanggapan serta pendapat umum masyarakat, (k) mempelajari dan melakukan analisis reaksi publik terhadap kebijakan perusahaan/lembaga maupun segala macam pendapat.( Rachmad i, 1992 : 23). \par }\pard \ltrpar\qj \li0\ri0\sa160\widctlpar\wrapdefault\aspalpha\aspnum\faauto\adjustright\rin0\lin0\itap0\pararsid5844463 {\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \b\f0\fs24\insrsid5844463\charrsid5844463 Tujuan Hubungan Sekolah Dengan Masyarakat \par }\pard \ltrpar\qj \fi709\li0\ri0\sa160\widctlpar\wrapdefault\aspalpha\aspnum\faauto\adjustright\rin0\lin0\itap0\pararsid5844463 {\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \f0\fs24\insrsid5844463 \tab }{\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \f0\fs24\insrsid5844463\charrsid5844463 Djanaid mengatakan bahwa tujuan hubungan masyarakat adalah menciptakan hubungan yang harmonis dari sebuah organisasi dengan mengusahakan pengertian umum, kerja sama umum dan bantuan umum (Djanaid, 1 987:16). Elsbree mengemukakan bahwa tujuan hubungan sekolah dengan masyarakat, sebagai berikut: (1) to improve the quality of childern\rquote s learning and grawing (untuk mengembangkan mutu belajar dan pertumbuhan anak), (2) to raise community goals and improve the quality of communiy living (untuk mempertinggi tujuan-tujuan dan mutu kehidupan masyarakat), (3) to develop understanding, enthuasiasm and support for the community\rquote s program of public education (untuk mengembangkan pengertian, antusiasme masyarakat dalam membantu pendidikan yang diselenggarakan oleh pemerintah) \par \tab Sehubungan dengan pendapat elsbree di atas, maka tujuan hubungan antara sekolah dan orang tua murid ini adalah penting untuk meningkatkan mutu pendidikan anak-anak sekolah, melalui bantuan sert a pengertian orang tua. Lebih jauh Ametembun dalam bukunya \'93Guru dalam administrasi Sekolah Pembangunan\'94 mengemukakan tujuan dari hubungan antara sekolah dengan orang tua murid sebagai berikut: \par }\pard \ltrpar\qj \fi-284\li993\ri0\sa160\widctlpar\wrapdefault\aspalpha\aspnum\faauto\adjustright\rin0\lin993\itap0\pararsid5844463 {\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \f0\fs24\insrsid14231053 (1) }{\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \f0\fs24\insrsid5844463\charrsid5844463 Untuk mencegah kesalah pahaman antara masyarakat terhadap sekolah, sehingga dapat tercipta suatu opini masyarakat yang tepat terhadap sekolah \par }\pard \ltrpar\qj \fi-284\li993\ri0\sa160\widctlpar\wrapdefault\aspalpha\aspnum\faauto\adjustright\rin0\lin993\itap0\pararsid14231053 {\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \f0\fs24\insrsid14231053 (2) }{\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \f0\fs24\insrsid5844463\charrsid5844463 Untuk memperoleh sumbangan-sumbangan finansiil dan materiil dari masyarakat, serta \par }{\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \f0\fs24\insrsid14231053 (3)}{\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \f0\fs24\insrsid5844463\charrsid5844463 Untuk menjalin kerja sama dalam perbuatan kebijaksanaan kebijaksanaan (Atembun,1973:153-154). \par }\pard \ltrpar\qj \fi709\li0\ri0\sa160\widctlpar\wrapdefault\aspalpha\aspnum\faauto\adjustright\rin0\lin0\itap0\pararsid5844463 {\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \f0\fs24\insrsid5844463\charrsid5844463 Mengenai tujuan hubungan sekolah dan masyarakat, T Sianipar (1984 dalam Purwanto, 1995: 189-190) meninjaunya dari sudut kepentingan kedua lembaga tersebut, yaitu kepentingan sekolah dan kepentingan masyarakat itu sendiri. \par \tab Ditnjau dari kepentingan sekolah, pengembangan penyelenggaraan hubungan sekolah dengan masyarakat bertujuan untuk: \par }{\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \f0\fs24\insrsid14231053 a. }{\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \f0\fs24\insrsid5844463\charrsid5844463 Memelihara kelangsungan hidup sekolah \par }{\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \f0\fs24\insrsid14231053 b. }{\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \f0\fs24\insrsid5844463\charrsid5844463 Meningkatkan mutu pendidikan di sekolah yang bersangkutan \par }{\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \f0\fs24\insrsid14231053 c. }{\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \f0\fs24\insrsid5844463\charrsid5844463 Memperlancar belajar mengajar \par }\pard \ltrpar\qj \fi-284\li993\ri0\sa160\widctlpar\wrapdefault\aspalpha\aspnum\faauto\adjustright\rin0\lin993\itap0\pararsid14231053 {\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \f0\fs24\insrsid14231053 d. }{\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \f0\fs24\insrsid5844463\charrsid5844463 Memperoleh dukungan dan bantuan dari masyarakat yang diperlukan dalam pengembangan dan pelaksanaan program sekolah. \par }\pard \ltrpar\qj \fi709\li0\ri0\sa160\widctlpar\wrapdefault\aspalpha\aspnum\faauto\adjustright\rin0\lin0\itap0\pararsid5844463 {\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \f0\fs24\insrsid5844463\charrsid5844463 Sedangkan jika diinjau dari kebutuhan dari masyarakat itu sendiri tujuan hubungannya dengan sekolah adalah untuk: \par }\pard \ltrpar\qj \fi-284\li993\ri0\sa160\widctlpar\wrapdefault\aspalpha\aspnum\faauto\adjustright\rin0\lin993\itap0\pararsid14231053 {\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \f0\fs24\insrsid5844463\charrsid5844463 a. \tab Memajukan dan meningka tkan kesejahteraan masyarakat terutama dalam bidang mental spiritual \par b. \tab Memperoleh bantuan sekolah dalam memecahkan berbagai masalah yang dihadapi oleh masyarakat \par c. \tab Menjamin relevansi program sekolah dengan kebutuhan masyarakat \par d. \tab Memperoleh kembali anggota-anggota masyarakat yang makin meningkat kemampuannya. \par }\pard \ltrpar\qj \fi709\li0\ri0\sa160\widctlpar\wrapdefault\aspalpha\aspnum\faauto\adjustright\rin0\lin0\itap0\pararsid5844463 {\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \f0\fs24\insrsid5844463\charrsid5844463 Adapun tujuan hubungan sekolah dengan masyarakat menurut Kindred (1957:15) adalah sebagai berikut: \par }\pard \ltrpar\qj \li709\ri0\sa160\widctlpar\wrapdefault\aspalpha\aspnum\faauto\adjustright\rin0\lin709\itap0\pararsid14231053 {\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \i\f0\fs24\insrsid5844463\charrsid14231053 \'93 School public relations, the is a process of comunication between the school and community for t he purpose of increasing citizen understanding of educational need and practices and encouraging intelligent citizen interest and cooperation in the work of improving the school\'94. \par }\pard \ltrpar\qj \fi709\li0\ri0\sa160\widctlpar\wrapdefault\aspalpha\aspnum\faauto\adjustright\rin0\lin0\itap0\pararsid5844463 {\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \f0\fs24\insrsid5844463\charrsid5844463 Dengan adanya hubungan sekolah dengan masyarakat diharapkan terjadi salin g pengertian dan dengan adanya saling pengertian maka terjadi suatu kerja sama yang baik antara masyarakat dengan pihak sekolah untuk menanggulangi problem-problem pendidikan yang dihadapi oleh kedua belah pihak. Sehubungan dengan masalah ini, maka Bro wnell (1955: 71) mengatakan: \'93Knowledge of the program is essential to understanding. Understanding is basic to appreciation. Appreciation is basic support\'94 (Pengetahuan suatu program adalah perlu untuk menumbuhkan suatu pengertian. Pengertian adalah dasar penghargaan. Penghargaan adalah dasar dukungan/bantuan). \par }\pard \ltrpar\qj \li0\ri0\sa160\widctlpar\wrapdefault\aspalpha\aspnum\faauto\adjustright\rin0\lin0\itap0\pararsid14231053 {\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \b\f0\fs24\insrsid5844463\charrsid14231053 Prinsip-Prinsip Hubungan Sekolah Dengan Masyarakat \par }\pard \ltrpar\qj \fi709\li0\ri0\sa160\widctlpar\wrapdefault\aspalpha\aspnum\faauto\adjustright\rin0\lin0\itap0\pararsid5844463 {\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \f0\fs24\insrsid5844463\charrsid5844463 Agar hubungan sekolah dengan masyarakat tersebut dapat terlaksana secara efektif dan efisien, maka seharusnya diperhatikan prinsip- prinsip hubu ngan kemasyarakatan. Karena dengan memiliki prinsip-prinsip yang sudah ditetapkan akan meperjelas arah dan tujuan pelaksanaan hubungan kemasyarakatan tersebut. \par Adapun prinsip-prinsip tersebut antara lain: \par }\pard \ltrpar\qj \fi-284\li993\ri0\sa160\widctlpar\wrapdefault\aspalpha\aspnum\faauto\adjustright\rin0\lin993\itap0\pararsid14231053 {\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \f0\fs24\insrsid5844463\charrsid5844463 a. \tab Keterpaduan (integrating), maksudnya adalah antara kepala sekolah dan seluruh warga lembaga merupakan satu kesatuan yang satu berhubungan dengan yang lain. \par b. \tab Berkesinambungan (continualitas), maksudnya adalah suatu proses yang berkembang terus menerus. Sekolah seharusnya memberi informasi terus-m enerus dan sebaliknya masyarakat ikut membantu sekolah melalui pebentukan public opinion agar image masyarakat tetap baik terhadap sekolah \par c. \tab Menyeluruh (coverage), maksudnya adalah penyajian fakta-fakta kepada masyarakat itu menyangkut seluruh aspek, yaitu seluruh aspek kehudupan sekolah itu diperhatikan mualai segi agama sampai ekonomi. \par d. \tab Sederhana (symplicity) , informasi yang diberikan dengan karta-kata yang mudah dimengerti dan dengan rasa persahabaan. \par e. \tab Kontruktif (contructiveness), maksudnya informasi-informasi itu dapa membentuk pendapat umum yang positif terhadap sekolah. \par f. \tab kesesuaian (adaptability), maksudnya adalah hendaknya program-program yang dibuat sesuai dengan keadaan masyarakat. \par g. \tab Luwes (flexibility), maksudnya adalah pelaksanaan program menyesuaiakan dengan perubahan-perubahan yang terjadi di lapangan (Sahertian, 1994: 237-238). \par }\pard \ltrpar\qj \fi709\li0\ri0\sa160\widctlpar\wrapdefault\aspalpha\aspnum\faauto\adjustright\rin0\lin0\itap0\pararsid5844463 {\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \f0\fs24\insrsid5844463\charrsid5844463 \tab Elsbree (1959:430-440) mengatakan bahwa prinsip-prinsip dalam melaksanakan hubungan sekolah dengan masyarakat adalah: (1) keahuilah apa yang anda yakin i, (2) laksanakanlah progra pendidikan anda dan bersahabatlah dengan masyarakat, (3) ketahuilah masyarakat anda, (4) adakanlah survei mengenai masyarakat di daerah anda, (5) pelajarilah masyarakat dan daerah anda melalui dokumen-dokumen, (6) jadilah angg ota organisasi dalam masyarakat, (7) adakanlah kunjungan ke rumah orang tua murid, (8) layanilah masyarakat di daerah anda (9) doronglah masyarakat itu untuk melayani sekolah. \par Indrafakhrudi (1994:59) mengemukakan bahwa prinsip- prinsip hubungan sekolah de ngan wali murid (masyarakat) hendaknya berorientasi pada kepentingan sekolah dan orang tua murid, maka prinsip-prinsip yang perlu diperhatikan adalah; (1) mengenal dengan sebaik-baiknya tentang aspek-aspek kepribaadian murid, (2) mengenal dengan sebaik b a iknya pertumbuhan dan perkembangan murid, (3) memahami bermacam-macam pendekatan pendidikan anak dan mampu mempergunakan, (4) mengenal bermacam teknik hubungan dengan orang tua murid dan mampu memergunakan, (5) mengenal latar belakang penghidupan orang t ua murid ; lancar berkomonikasi dengan orang tua murid baik lesan ataupun tulisan, (6) ramah-tamah dan terbuka berkomunikasi dengan orang tua urid, (7) hubungan orang tua murid bersifat kesinambungan, (8) hindari minta bantuan dana tanpa didahului oleh ke inginan dan keikhlasan dari orang tua murid sendiri, (9) meningkatkan pertumbuhan profesi guru, (10) pengkajian secara mendalam kode etik guru serta mengamalkannya. \par Bonar dalam bukunya Public Relations mengemukakan unsur-unsur dalam pelaksanaan tersebut sebagai berikut: (1) kebenaran, (2) menarik perhatian, (3) media yang tepat, (4) persahabatan (Bonar, 1968: 24-25). \par }\pard \ltrpar\qj \li0\ri0\sa160\widctlpar\wrapdefault\aspalpha\aspnum\faauto\adjustright\rin0\lin0\itap0\pararsid14231053 {\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \b\f0\fs24\insrsid5844463\charrsid14231053 Strategi Hubungan Sekolah Dengan Masyarakat \par Pengertian Strategi Hubungan Sekolah Dengan Masyarakat \par }\pard \ltrpar\qj \fi709\li0\ri0\sa160\widctlpar\wrapdefault\aspalpha\aspnum\faauto\adjustright\rin0\lin0\itap0\pararsid5844463 {\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \f0\fs24\insrsid5844463\charrsid5844463 Kata strategi dalam kamus bahasa indonesi a memiliki arti; ilmu siasat perang, siasat perang, akal (tipu muslihat) untuk mencapai maksud (Darminto, 1991: 965). Kata strategi juga mirip dengan kata metode, taktik, siasat dan cara. Metode artinya cara yang telah teratur dan terpikir baik-baik unt u k mencapai maksud. (ibid 1991: 649). Taktik artinya siasat, muslihat, akal (daya upaya) (ibid 1991:997). Cara artinya jalan melakukan, gaya ragam. Siasat artinya periksa/pemeriksaan yang teliti, pertanyaan yang bermakasud menyelidiki, dalam istilah politi k juga berarti muslihat, taktik, tindakan, kebijaksanaan, akal untuk mencapai suatu maksud (ibid 1991:). \par Menurut Muhaimin dkk (1996:101) strategi adalah cara, sebagaimana pernyataan mereka, \'93Strategi pengorganisasian pembelajaran adalah cara untuk mengorganisasikan isi bidang studi yang telah dipilih untuk pembelajaran\'94. \par Strategi pada hakekatnya adalah perencanaan (planning) dan manajemen (management) untuk mencapai suatu tujuan, tetapi untuk mencapai tujuan tersebut strategi tidak berfungsi sebagai peta jalan yang hanya menunjukkan arah saja, melainkan harus mampu menunjukkan bagaimana taktik operasionalnya (Djanalis Djanaid, 1987:79). \par Demikian pula strategi hubungan sekolah dengan masyarakat merupakan paduan dari perencanaan dan manajemen untuk mencapai suatu tujuan. Untuk dapat mencapai tujuan tersebut, strategi hubungan sekolah dengan masyarakat harus dapat menunjukkan bagaimana operasionalnya secara taktis yang harus dilakukan, dalam arti kata bahwa pendekatan (approach) bisa berbeda sewaktu-waktu t ergantung dari situasi dan kondisi. \par Menurut Ruslan (2001: 114-115), Ahmad S. Adnanpura, MA, MS, pakar hubungan masyarakat dalam naskahnya berjudul PR Strategy, mengatakan bahwa arti strategi adalah bagian terpadu dari suatu rencana (plan), sedangkan renca na merupakan produk dari perencanaan (planning), yang pada akhirnya perencanaan adalah salah satu fungsi dasar dari proses manajemen. \par Menurut Ahmad S. Adnanpura, presiden institut bisnis dan manajemen Jayakarta, memberikan batasan pengertian tentang strategi Public relations, antara lain berbunyi: \'93 Alternatif optimal yang di pilih untuk ditempuh guna mencapai tujuan public relations dalam keragka suatu rencana public relations (public relations plan)\'94. \par Menurut Ahmad S. Adnanpura, Strategi public relations dibentuk melalui dua komponen yang saling terkait erat, yaitu: (1) Komponen sasaran (satuan atau segmen yang akan digarap), (2) Komponen sarana (paduan atau bauran sarana untuk meggarap suatu sasaran). \par Menurut Ruslan mantan pejabat hubungan masyarakat di bidang Employe relations di Bank Summa yang pada waktu beberapa tahun yang lalu, sebagai bank yang \lquote bemasalah\'94 , dan izin opersionalnya di cabut (scorsing) lalu di likkuidasi pada tahun 1992 oleh pemerintah. Akhirnya dari kejadian itu berdampak buruk pada citra bank yang bersangkutan, tindakan berikutnya akan melepas seluruh karyawan (PHK masal). Kebanyakan karyawan yang kena PHK bersifat \'93menanti\'94, atau tanpa gejolak akan \'93nasibnya\'94 baik mengenai pesangon maupun ganti rugi, dalam istilah public relations kelompok pasif ini dinamakan The silent majority dan kemudian diupayakan sikap dan opini mereka menghablur secara konkret dan terkristalisasi melalui pengukuhan (komitmen demi kepentingan bersama ) untuk menghindari keresahan di masyarakat pada umumnya dan di pihak karyawan dan keluarga pada khususnya. Karena komitmen keluarga atau pemilik bank tersebut telah menjamin hak-hak pesangon dan ganti rugi terhadap para karyawan yang di PHk masal. \par Jadi program kerja dan strategi public relations dalam menghada pi kasus tersebut perlu mendapat dukungan dari berbagai pihak yang terkait, pemerintah dan termasuk jajaran pemilik perusahaan ke dalam suatu pola strategi public relations dalam upaya penegakan dan pemantapan sebaik-baiknya mengenai citra yang berkaitan d engan persepsi, opini dan sikap tindak dari kedua belah pihak yakni lembaga pendidikan dan para guru, siswa dan karyawan untuk mengadakan perundingan secara persuasif, akomodatif dan normatif dengan menghindarkan hal-hal yang bersifat konfrontatif, emosio nal dan kontrofersial. \par }\pard \ltrpar\qj \li0\ri0\sa160\widctlpar\wrapdefault\aspalpha\aspnum\faauto\adjustright\rin0\lin0\itap0\pararsid14231053 {\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \b\f0\fs24\insrsid5844463\charrsid14231053 Manajemen Strategi Hubungan Sekolah Dengan Masyarakat \par Arti manajemen Strategi Hubungan Sekolah Dengan Masyarakat \par }\pard \ltrpar\qj \fi709\li0\ri0\sa160\widctlpar\wrapdefault\aspalpha\aspnum\faauto\adjustright\rin0\lin0\itap0\pararsid5844463 {\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \f0\fs24\insrsid5844463\charrsid5844463 Menurut Agustinus Sri Wahyudi, dalam bukunya berjudul: Manajemen Strategik, Pengantar Proses Berpikir Strategik. 19 96, bahwa manajemen strategik adalah suatu seni dan ilmu dari pembuatan (formulating), penerapan (inplementing) dan evaluasi (evaluating) keputusan-keputusan strtegis antar fungsi-fungsi yang memungkinkan sebuah organisasi mencapai tujuan-tujuannya (objectives) pada masa-masa mendatang. \par Dari definisi tersebut di atas dapat ditarik kesimpulan antara lain: \par }\pard \ltrpar\qj \fi-284\li993\ri0\sa160\widctlpar\wrapdefault\aspalpha\aspnum\faauto\adjustright\rin0\lin993\itap0\pararsid14231053 {\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \f0\fs24\insrsid5844463\charrsid5844463 1).\tab Pembuatan strategi yang mencakup pengembangan misi dan tujuan jangka panjang, pengidentifikasian peluang dan ancaman dari faktor eksternal. Kemudian pengembangan alternatif-alternatif dan penentuan manaje,men strategi yang tepat. \par 2).\tab Penerapan strategi yang mencakup sasaran atau obyektif perusahaan, kebijakan, motivasi karyawan dan mengalokasikan sumber daya dan potensi yang ada di dalam perusahaan yang bersangkutan. \par 3).\tab Menfokuskan pada penyatuan dan pengintegrasian aspek-aspek pemasaran, promosi, publikasi, riset dan pengembangan investasi oprasional produksi serta tujuan bersama yang hendak dicapai oleh organisasi. Jadi pengertian \'93strategi\'94 akan selalu berkaitan dengan memberikan \'93keuntungan\'94 , dan kalau gagal menciptakan keuntungan maka konsekwensinyamanajemen yang dilaksanakan itu tidak dapat disebut sebagai\'94manajemen strategi\'94. \par }\pard \ltrpar\qj \fi709\li0\ri0\sa160\widctlpar\wrapdefault\aspalpha\aspnum\faauto\adjustright\rin0\lin0\itap0\pararsid5844463 {\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \f0\fs24\insrsid5844463\charrsid5844463 Manajemen strategi (strategy management) merupaka n rencana strategis perusahaan/organisasi dalam jangka panjang, yaitu untuk menetapkan suatu perencanaan umum (memprediksi) jangka panjang dalam kurun waktu tertentu kedepan. Sesuai dengan fungsi hubungan masyarakat (public relations) yaitu selain terkait erat dengan fungsi manajemen lembaga untuk mencapai tujuan bersama, dan di samping itu manajemen strategi public relations yang prinsipnya menyelenggarakan komunikasi dua arah timbal balik (reciprocal two ways traffic communication) antara lembaga dengan pihak publik sebagai khalayak sasaranya atau sebaliknya. \par }\pard \ltrpar\qj \fi709\li0\ri0\sa160\widctlpar\wrapdefault\aspalpha\aspnum\faauto\adjustright\rin0\lin0\itap0\pararsid8931899 {\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \f0\fs24\insrsid5844463\charrsid5844463 Manajemen strategi hubungan masyarakat merupakan suatu proses pengorganisasian jangka panjang dari berbagai fakta, sumber informasi menyangkut sesuatu \'93kekuatan dan kelemahan\'94 yang dimiliki oleh lemb aga bersangkutan, hingga pelaksanaan fungsi-fungsi manajemen hubungan kemasyarakatan yang aktifitasnya untuk menangkap peluang yang ada secara langsung atau tidak langsung bertujuan menciptakan suatu persepsi atau kesan-kesan yang positif, baik di berik an secara individual maupun penilaian publik yang menguntungkan terhadap lembaga, organisasi, nama perusahaan dan produk di masa mendatang yang penuh dengan \'93resiko ancaman\'94 persa}{\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \f0\fs24\insrsid8931899 ingan (kompetitif) cukup tajam.}{\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \f0\fs24\insrsid5844463\charrsid5844463 \tab \par }\pard \ltrpar\qj \fi709\li0\ri0\sa160\widctlpar\wrapdefault\aspalpha\aspnum\faauto\adjustright\rin0\lin0\itap0\pararsid5844463 {\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \f0\fs24\insrsid5844463\charrsid5844463 Menurut Peter D rucker strategi adalah mengerjakan sesuatu yang benar (doping the right things) dan taktik adalah mengerjakan sesuatu dengan benar (doing the thongs right). Misalnya, si pengembara Chtopher Columbus berkeinginan untuk menembus jalan pintas (strategi) y a ng relatif lebih pendek dan cepat menuju ke India, yaitu memutuskan untuk berlayar ke arah barat dari pada mengambil arah ke timur (suatu taktik). Jadi kesimpulannya adalah taktik merupakan penjabaran jangka pendek sedang strategi itu sendiri merupa kan suatu rencana pelaksanaan dan pencapaian tujuan manajemen perusahaan bersama dalam waktu jangka panjang. \par }\pard \ltrpar\qj \li0\ri0\sa160\widctlpar\wrapdefault\aspalpha\aspnum\faauto\adjustright\rin0\lin0\itap0\pararsid14231053 {\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \b\f0\fs24\insrsid5844463\charrsid14231053 Strategi Operasional Hub}{\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \b\f0\fs24\insrsid14231053\charrsid14231053 ungan Sekolah Dengan Masyarakat}{\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \b\f0\fs24\insrsid5844463\charrsid14231053 \tab \par }\pard \ltrpar\qj \fi709\li0\ri0\sa160\widctlpar\wrapdefault\aspalpha\aspnum\faauto\adjustright\rin0\lin0\itap0\pararsid5844463 {\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \f0\fs24\insrsid5844463\charrsid5844463 \tab Sebagaimana dijelaskan sebelumnya bahwa untuk mengokohkan dan memantapkan fungsi hubungan masyarakatan agar mengenai sasaranya dalam suatu lembaga pendidikan, maka aktifitas hubungan masyarakat secara operasional seharusnya berada di posisi yang sedekat mungkin dengan pimpinan puncak organisasi (top management), dan diharapkan kegiatan hubung an masyarakat atau public relations tersebut akan tercapai, sebagai berikut: \par }\pard \ltrpar\qj \fi-284\li993\ri0\sa160\widctlpar\wrapdefault\aspalpha\aspnum\faauto\adjustright\rin0\lin993\itap0\pararsid1405899 {\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \f0\fs24\insrsid5844463\charrsid5844463 a.\tab Dengan posisi hubungan masyarakat atau public relations yang dekat dengan pimpinan tertinggi tersebut akan lebih mengetahui secara jelas dan rinci mengenai pola perencanaan, keb ijakan, keputusan yang diambil, visi dan arah tujuan sekolah, agar tidak terjadi kesalahan dalam penyampaian pesan dan inforamasi yang berasal dari lembaga kepada publiknya. Karena fungsi hubungan masyarakat atau public relations sebagai komunikator dan mediator harus mengetahui sejauh mana batas-batas pesan atau informasi yang dapat dipublikasikan, atau informasi yang tidak dapat diungkapkan secara terbuka kepada publiknya, khususnya kepada kalangan pers atau media massa. \par b. \tab Agar aktifitas hubungan masya rakat atau public relations dalam mewakili lembaga tersebut dapat di tegaskan mengenai batas-batas wewenang dan tanggung jawab dalam memberikan keterangan (sebagai juru bicara). Kemudian jelas kegiatan hubungan masyarakat atau public relations akan selalu i mengetahui secara jelas segi pelaksanaan dan keputusan atau kebijaksanaan pimpinan organisasi tersebut. \par c. \tab Dimungkinkan untuk menghadiri setiap rapat atau pertemuan pada tingkat pimpinan, agar dapat mengetahui secara langsung dengan tepat mengenai \'93latar belakang\'94 suatu proses perencanaan, kebijaksanaan dan arah hingga tujuan oraganisasi yang hendak dicapai, baik dalam jangka pendek maupun jangka panjang. \par d. \tab Agar bisa berhubungan secara langsung dan segera dengan pimpinan puncak, tanpa melalui perantaraa n pejabat/departemen lain, sehingga fungsi hubungan masyarakat berlangsung secara optimal, antisipatif dan dapat melaksanakan berbagai macam perencanaan, peranan komunikasi atau dengan kewenangan yang ada akan mengatasi berbagai masalah yang mungkin akan timbul tanpa diduga sebelumnya. \par e. \tab Dalam menjalankan fungsi hubungan masyarakat secara aktif dan bertindak dinamis, serta fleksibel sebagai nara sumber atau mengatur saluran informasi baik ke dalam maupun keluar, untuk menghindarkan reaktif (pasif) dalam m enghadapi berbagai masalah atau tantangan yang bakal dihadapinya. \par f. \tab Sebagai pembantu pimpinan puncak, maka pihak hubungan masyarakat berperan melakukan tindakan mulai dari memonitor, merekam, menganalisis, menelaah hingga mengevaluasi setiap reaksi (feed back), khususnya dalam upaya penilaian sikap tidak serta mengetahui persepsi masyarakat ( public acceptance or nonpublic acceptance), sebagai akibat yang ditimbulkan dari keputusan yang diambil dan kebijaksanaan yang telah dijalankan oleh lembaga. \par g. \tab Da pat secara langsung memberikan sumbangan saran, ide atau rencana atau program kerja hubungan kemasyarakatan dalam rangka untuk memperbaiki atau untuk mempertahankan nama baik, kepercayaan dan citra perusahaan terhadap publiknya. Termasuk upaya untuk menj embatani atau menyerasikan antara kebijaksaan atau keputusan lembaga dengan kepentingan, dan menginginkan serta sekaligus upaya memperoleh dukungan dan partisipa}{\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \f0\fs24\insrsid1405899 si dari masyarakat (publiknya).}{ \rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \f0\fs24\insrsid5844463\charrsid5844463 \tab \par }\pard \ltrpar\qj \fi709\li0\ri0\sa160\widctlpar\wrapdefault\aspalpha\aspnum\faauto\adjustright\rin0\lin0\itap0\pararsid5844463 {\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \f0\fs24\insrsid5844463\charrsid5844463 \tab Di samping itu hubungan masyarakat berfungsi untuk menciptakan iklim yang kondusif dalam mengembangkan tanggung jawab serta partisipasi antra pejabat hubungan masyarakat atau public relations dan masyarakat banyak (khalayak sebagai sasaran) untuk mewujudkan tujuan bersama, melalui berbagai macam aspek-aspek pendeka tan hubungan masyarakat, yaitu: \par }{\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \f0\fs24\insrsid1405899 1. }{\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \f0\fs24\insrsid5844463\charrsid5844463 Strategi operasional \par Melalui palaksanaan program hubungan masyarakat yang dilakukan melalui pendekatan kemasyarakatan (sociologi approach), melalui mekanisme sosial kultural dan nilai-nilai yang berlaku di masyarakat. Hal ini dapat dilihat bahwa cermin opini publik atau kehendak masyarakat yang terekam dalam setiap berita atau surat pembaca dan lain sebagainya yang di muat di berbagai media massa. \par Artinya pihak hubungan masyarakat mutlak bersikap atau berkemampuan untuk me ndengar (listening), dan bukan sekedar hear mengenai aspirasi yang ada di dalam masyarakat, baik menyangkut etika, moral maupun nilai-nilai kemasyarakatan yang dianut itu merupakan acuan dalam strategi operasional hubungan kemasyarakatan. \par }{\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \f0\fs24\insrsid1405899 2. }{\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \f0\fs24\insrsid5844463\charrsid5844463 Pendekatan persuasif dan edukatif \par Fungsi hubungan masyarakat adalah menciptakan komunikasi dua arah timbal balik dengan menyebarkan inforamasi dari organisasi kepada publiknya, baik bersifat mendidik, dan memberikan penerangan maupun dengan melakukan pendekatan persuas if, agar tercipta saling pengertian, menghargai, pemahaman, toleransi dan lain sebagainya. \par 3}{\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \f0\fs24\insrsid1405899 . }{\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \f0\fs24\insrsid5844463\charrsid5844463 Pendekatan tanggung jawab hubungan masyarakat \par }\pard \ltrpar\qj \fi709\li0\ri0\sa160\widctlpar\wrapdefault\aspalpha\aspnum\faauto\adjustright\rin0\lin0\itap0\pararsid474776 {\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \f0\fs24\insrsid5844463\charrsid5844463 Menumbuhkan sikap dan tujuan sasaran yang hendak dicapai tersebut, bukan memperoleh keuntungan sepihak dari publik sasaranya (masyarakat), tetapi memperoleh keuntungan bersama (benevitas), yang terampil dalam memadukan keuntungan mot}{\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \f0\fs24\insrsid474776 ivasi tanggung jawab sosialnya.}{\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \f0\fs24\insrsid5844463\charrsid5844463 \par }\pard \ltrpar\qj \fi709\li0\ri0\sa160\widctlpar\wrapdefault\aspalpha\aspnum\faauto\adjustright\rin0\lin0\itap0\pararsid5844463 {\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \f0\fs24\insrsid1405899 4. }{\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \f0\fs24\insrsid5844463\charrsid5844463 Pendekatan kerja sama \par Berupaya membina hubungan yang harmonis antara lembaga dengan berbagai kalangan, baik ditujukan hubungan kedalam (internal relations) untuk meningkatkan kerja sama. Hubungan masyarakat berkewajiban memasyarakatkan misi instansi yang diwakilinya agar dapat diterima atau mendapat dukungan masyarakat (publik sasaranya). Dalam menyelengga rakan hubungan baik dengan publiknya (community relitions), untuk memperoleh opini publik dan perubahan sikap yang positif bagi kedua belah pihak (mutual understanding). \par }{\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \f0\fs24\insrsid1405899 5. }{\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \f0\fs24\insrsid5844463\charrsid5844463 Pendekatan koordinatif dan integratif \par Untuk memperluas peranan hubungan masyarakat atau public relations di masyarakat maka fungsi hubungan masyarakat dalam arti sempit adalah hanya mewakili lembaga/organisasinya, tetapi peranan lebih luas berpartisipasi dalam menunjang program pembangunan na sional, dan mewujudkan ketahanan nasional di bidang politik, ekonomi sosial budaya dan Hankamnas. \par Berkaitan dengan penjelasan langkah-langkah pokok dari berbagai aspek pendekatan dan strategi komunikasi public relations tersebut diatas, dalam upaya untuk menjalin berbagai hubungan dengan publik internal dan publik eksternal, dapat ditarik suatu pengertian yang mencakupi peranan hubungan masyarakat di berbagai kegiatan di lapangan, yaitu : (a) }{\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \i\f0\fs24\insrsid5844463\charrsid1405899 to inform}{\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \f0\fs24\insrsid5844463\charrsid5844463 (menginformasikan), (b) }{\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \i\f0\fs24\insrsid5844463\charrsid1405899 to explain}{ \rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \f0\fs24\insrsid5844463\charrsid5844463 (menerangkan), (c) }{\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \i\f0\fs24\insrsid5844463\charrsid1405899 to suggest}{\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \f0\fs24\insrsid5844463\charrsid5844463 ( menyarankan), (d) }{\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \i\f0\fs24\insrsid5844463\charrsid1405899 to persuade}{\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \f0\fs24\insrsid5844463\charrsid5844463 (membujuk), (e) }{ \rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \i\f0\fs24\insrsid5844463\charrsid1405899 to invite}{\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \f0\fs24\insrsid5844463\charrsid5844463 (mengundang), (f) }{\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \i\f0\fs24\insrsid5844463\charrsid1405899 to convience}{\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \f0\fs24\insrsid5844463\charrsid5844463 (meyakinkan). \par }\pard \ltrpar\qj \li0\ri0\sa160\widctlpar\wrapdefault\aspalpha\aspnum\faauto\adjustright\rin0\lin0\itap0\pararsid1405899 {\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \b\f0\fs24\insrsid5844463\charrsid1405899 Bentuk Hubunga}{\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \b\f0\fs24\insrsid1405899 n Sekolah dengan Masyarakat \par }{\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \b\f0\fs24\insrsid5844463\charrsid1405899 Hubungan Sekolah Dengan Masyarakat Secara Langsung \par }\pard \ltrpar\qj \fi709\li0\ri0\sa160\widctlpar\wrapdefault\aspalpha\aspnum\faauto\adjustright\rin0\lin0\itap0\pararsid5844463 {\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \f0\fs24\insrsid5844463\charrsid5844463 Efendy (1999:47) mengatakan bahwa hubungan ma syarakat adalah merupakan obyek dari ilmu komunikasi. Hubungan masyarakat merupakan komunikasi manusia (human comunication), yakni komunikasi antara seseorang dengan orang lain. Dengan demikian boleh dikatakan bahwa seseorang yang berkomunikasi berarti me ngharapkan agar orang lain dapat ikut serta berpartisipasi atau bertindak sesuai dengan tujuan, harapan atau isi pesan yang disampaikanya. Wilbur Scharmm mengatakan: \par }\pard \ltrpar\qj \li709\ri0\sa160\widctlpar\wrapdefault\aspalpha\aspnum\faauto\adjustright\rin0\lin709\itap0\pararsid1405899 {\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \i\f0\fs24\insrsid5844463\charrsid1405899 \'93 When we study communication, therefore we study people relating each other and their groups, organization, and societites....to understand human communication we must understand how people relate to one anothe}{\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \i\f0\fs24\insrsid1405899\charrsid1405899 r\'94 (Wilbur Scharmm, 1995: h.3) }{\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \i\f0\fs24\insrsid5844463\charrsid1405899 \par }\pard \ltrpar\qj \li0\ri0\sa160\widctlpar\wrapdefault\aspalpha\aspnum\faauto\adjustright\rin0\lin0\itap0\pararsid1405899 {\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \b\f0\fs24\insrsid5844463\charrsid1405899 Hubungan Sekolah Dengan Masyarakat Secara Tak Langsung \par }\pard \ltrpar\qj \fi709\li0\ri0\sa160\widctlpar\wrapdefault\aspalpha\aspnum\faauto\adjustright\rin0\lin0\itap0\pararsid5844463 {\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \f0\fs24\insrsid5844463\charrsid5844463 Untuk menjalin hubungan dengan masyarakat, pihak sekolah dalam menyampaikan informasi sering menggunakan alat atau media tertentu yang dianggap tepat dan sesuai dengan situasi dan kondisi, inilah yang dimaksud hubungan sekolah dengan masyarakat secara tak langsung. Dengan kata lain suatu jalinan yang b aik antara pihak sekolah dengan pihak lain melalui suatu alat atau media tertentu untuk saling mengetahui dan mengerti tentang suatu permasalahan yang dihadapi serta tujuan, visi dan misi yang dimilikinya serta kualitas lembaga tersebut. \par Adapun yang termasuk alat atau media yang dapat digunakan untuk berkomukasi adalah: \par {\listtext\pard\plain\ltrpar \s15 \rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \lang1057\langfe1033\langnp1057\insrsid5844463\charrsid1405899 \hich\af0\dbch\af0\loch\f0 a.\tab}}\pard\plain \ltrpar \s15\qj \fi-360\li1069\ri0\sa160\widctlpar\wrapdefault\aspalpha\aspnum\faauto\ls1\adjustright\rin0\lin1069\itap0\pararsid1405899\contextualspace \rtlch\fcs1 \af0\afs22\alang1025 \ltrch\fcs0 \f31506\fs22\lang1057\langfe1033\cgrid\langnp1057\langfenp1033 { \rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \f0\fs24\insrsid5844463\charrsid1405899 Melalui tulisan: \par }\pard\plain \ltrpar\qj \fi709\li0\ri0\sa160\widctlpar\wrapdefault\aspalpha\aspnum\faauto\adjustright\rin0\lin0\itap0\pararsid5844463 \rtlch\fcs1 \af0\afs22\alang1025 \ltrch\fcs0 \f31506\fs22\lang1057\langfe1033\cgrid\langnp1057\langfenp1033 {\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \f0\fs24\insrsid5844463\charrsid5844463 Bentuk-bentuk public rel ations melalui tulisan juga banyak ragamnya, tergantung mana yang paling efektif dalam rangka untuk memperkenalkan sekaligus mempromosikan lembaga atau organisasi yang dikelola tersebut. Adapun public relations dalam bentuk tulisan ini bisa berupa: \par 1).Surat menyurat \par 2).Surat kabar \par 3).Buletin \par 4).Brosur \par }\pard \ltrpar\qj \fi425\li709\ri0\sa160\widctlpar\wrapdefault\aspalpha\aspnum\faauto\adjustright\rin0\lin709\itap0\pararsid1405899 {\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \f0\fs24\insrsid5844463\charrsid5844463 Brosur ialah media cetak yang berisi penjelasan secara ringkas tenang sesuatu hal. Brosur menceritakan pada pembaca beberapa petunjuk meliputi: Gambaran umum, ketentuan, prosedur-prosedur dan data-data lain tentang sebuah lembaga atau program tertentu. \par }\pard \ltrpar\qj \fi567\li567\ri0\sa160\widctlpar\wrapdefault\aspalpha\aspnum\faauto\adjustright\rin0\lin567\itap0\pararsid1405899 {\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \f0\fs24\insrsid5844463\charrsid5844463 Brosur bisa berbentuk : Leaflead (lembaran yang dapat dilipat), booklead (lembaran dalam bentuk buku), dan lembaran lepas (lembaran yang tidak dilipat). Isi brosur ini adalah: gambaran umum, data-data stat istik, foto-foto, penjelasan tentang suatukegiatan, uraian teknis dan prosedur. \par }\pard \ltrpar\qj \fi709\li0\ri0\sa160\widctlpar\wrapdefault\aspalpha\aspnum\faauto\adjustright\rin0\lin0\itap0\pararsid5844463 {\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \f0\fs24\insrsid5844463\charrsid5844463 5).Majalah \par }\pard \ltrpar\qj \fi567\li567\ri0\sa160\widctlpar\wrapdefault\aspalpha\aspnum\faauto\adjustright\rin0\lin567\itap0\pararsid8931899 {\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \f0\fs24\insrsid5844463\charrsid5844463 Menerb itkan majalah organisasi merupakan sarana yang penting dalam kegiatan public relations dalam rangka memelihara dan membina hubungan yang harmonis antara pimpinan organisasi dengan publik intern dan publik ekstern.}{\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \f0\fs24\insrsid474776\charrsid5844463 \par }\pard \ltrpar\qj \li0\ri0\sa160\widctlpar\wrapdefault\aspalpha\aspnum\faauto\adjustright\rin0\lin0\itap0\pararsid1405899 {\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \b\f0\fs24\insrsid1405899\charrsid1405899 Metode Penelitian \par }\pard \ltrpar\qj \fi709\li0\ri0\sa160\widctlpar\wrapdefault\aspalpha\aspnum\faauto\adjustright\rin0\lin0\itap0\pararsid6380817 {\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \f0\fs24\insrsid1405899\charrsid1405899 Penulis akan memilih lok asi penelitian pada Sekolah Menengah }{\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \f0\fs24\insrsid6380817 Umum}{\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \f0\fs24\insrsid1405899\charrsid1405899 }{\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \f0\fs24\insrsid6380817\charrsid6380817 01 Muhammadiyah Gresik}{\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \f0\fs24\insrsid1405899\charrsid1405899 .}{\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \f0\fs24\insrsid6380817 }{\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \f0\fs24\insrsid1405899\charrsid1405899 Adapun subyek penelitiannya adalah kepala sekolah, Waka kurikulum, guru PAI, dan siswa \par Penelitian ini menggunakan pendekatan berparadigma Deskriptif-Kualitatif. Penelitian ini bertujuan untu k menggambarkan realitas empiris sesuai fenomena secara rinci dan tuntas, serta untuk mengungkapkan gejala secara holistis kontekstual melalui pengumpulan data dari latar alami dengan memanfaatkan diri peneliti sebagai instrumen kunci. \par Dalam penelitian ini penulis menggunakan tiga macam teknik pengumpulan data yaitu metode observasi atau pengamatan, metode wawancara, metode dokumentasi.}{\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \f0\fs24\insrsid16347189 \par }\pard \ltrpar\qj \li0\ri0\sa160\widctlpar\wrapdefault\aspalpha\aspnum\faauto\adjustright\rin0\lin0\itap0\pararsid6380817 {\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \b\f0\fs24\insrsid6380817\charrsid6380817 Paparan Dan Pembahasan Data Hasil Penelitian \par }\pard \ltrpar\qj \fi709\li0\ri0\sa160\widctlpar\wrapdefault\aspalpha\aspnum\faauto\adjustright\rin0\lin0\itap0\pararsid1187960 {\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \f0\fs24\insrsid1187960\charrsid1187960 Sesuai dengan fokus penelitian maka yang harus diperhatikan dan didiskusikan di sini adalah bagaimana tentang prinsip-prinsip dan strategi penerapan hubungan masyarakat di Sekolah Menengah Umum 01 Muhammadiyah Gresik. Selanjutnya akan dibahas dan didiskusikan kelebihan dan kelemahan penerapan strategi hubungan masyarakat di Seko lah Menengah Umum 01 Muhammadiyah Gresik sebagai berikut:}{\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \f0\fs24\insrsid16521450 \par }\pard \ltrpar\qj \li0\ri0\sa160\widctlpar\wrapdefault\aspalpha\aspnum\faauto\adjustright\rin0\lin0\itap0\pararsid1187960 {\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \b\f0\fs24\insrsid1187960\charrsid1187960 Prinsip-Prinsip Hubungan Masyarakat}{\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \b\f0\fs24\insrsid1187960 \par }\pard \ltrpar\qj \fi709\li0\ri0\sa160\widctlpar\wrapdefault\aspalpha\aspnum\faauto\adjustright\rin0\lin0\itap0\pararsid1187960 {\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \f0\fs24\insrsid1187960\charrsid1187960 Dalam hal ini Sekolah Menengah Umum 01 Muhammadiyah Gresik menerapkan hubungan masyarakat, dengan menggunakan prinsip-prinsip sebagai berikut; (1) keadilan dan ke disiplinan, (2) toleransi, (3) kebijaksanaan (al hikmah), (4) nasehat yang baik (mau`idhah hasanah) (5) argumentasi logis (mujadalah), dan (6) keteladanan (uswatun hasanah). Dengan keadilan ini mehirkan kedisiplinan yang tinggi dan dari disiplin ini melah i rkan tanggung jawab yang tinggi dari tanggung jawab tersebut menumbuhkan kepercayaan yang tinggi pula dalam kehidupan di tengah-tengah masyarakat, dan dengan toleransi yaitu suka memaafkan dan saling menghormati akan melahirkan rasa kasih sayang kepada se s ama manusia secara individu maupun dengan sesama lembaga/instansi dan seluruh masyarakat. Dengan toleransi ini Sekolah Menengah Umum 01 Muhammadiyah Gresik mudah beradaptasi dan menyesuaikan diri kepada semua pihak. Sehingga keberadan lembaga tersebut tet ap eksis walaupun harus bersaing ketat dengan lembaga-lembaga lainnya. \par Selanjutnya penerapan hubungan masyarakat di Sekolah Menengah Umum 01 Muhammadiyah Gresik berprinsip pada kebijaksanaan ( hikmah), mau`idhah hasanah dan argumentasi yang logis. Penerapa n prinsip-prinsip tersebut selalu mempertimbangkan situasi dan kondisi selalu digunakan sebagai pertimbangan utama dalam menentukan langkah-langkah tersebut. Suatu saat mengunakan kebijaksanaan (hikmah), suatu saat menggunakan Mau`idhah hasanah dan suatu saat menggunakan argumentasi yang logis. Sehingga dengan demikian dalam menangani persoalan apapun akan dapat diselesaikan dengan luwes dan tepat.}{\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \f0\fs24\insrsid1187960 \par }\pard \ltrpar\qj \li0\ri0\sa160\widctlpar\wrapdefault\aspalpha\aspnum\faauto\adjustright\rin0\lin0\itap0\pararsid16275396 {\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \b\f0\fs24\insrsid16275396\charrsid16275396 Srategi Dan Bentuk Hubungan Masyarakat Sekolah Menengah Umum 01 Muhammadiyah Gresik \par Strategi dan Bentuk Hubungan Sekolah Dengan Publik Internal (Internal Public) \par {\listtext\pard\plain\ltrpar \s15 \rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \lang1057\langfe1033\langnp1057\insrsid16275396\charrsid16275396 \hich\af0\dbch\af0\loch\f0 a.\tab}}\pard\plain \ltrpar \s15\qj \fi-360\li1069\ri0\sa160\widctlpar\wrapdefault\aspalpha\aspnum\faauto\ls2\adjustright\rin0\lin1069\itap0\pararsid16275396\contextualspace \rtlch\fcs1 \af0\afs22\alang1025 \ltrch\fcs0 \f31506\fs22\lang1057\langfe1033\cgrid\langnp1057\langfenp1033 { \rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \f0\fs24\insrsid16275396\charrsid16275396 Mengadakan Studi Banding. \par }\pard\plain \ltrpar\qj \fi567\li567\ri0\sa160\widctlpar\wrapdefault\aspalpha\aspnum\faauto\adjustright\rin0\lin567\itap0\pararsid16275396 \rtlch\fcs1 \af0\afs22\alang1025 \ltrch\fcs0 \f31506\fs22\lang1057\langfe1033\cgrid\langnp1057\langfenp1033 { \rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \f0\fs24\insrsid16275396\charrsid16275396 Studi banding sudah sejak lama dilakukan oleh Sekolah Menengah Umum 01 Muhammadiyah Gresik, obyek studi banding yang dipilih adalah sekolah -sekolah maju dan unggulan, tidak dibatasi oleh golongan dan agama. Studi banding ini memang banyak manfaatnya karena banyak memperoleh hal-hal baru yang bermanfaat untuk pengembangan lembaga. Tetapi harus selalu selektif dalam memilih mana yang tepat unt u k dikembangkan dan mana yang tidak. Sebab jika tidak tepat maka akan membuang dana cukup besar. Oleh karena sebelum memanfaatkan pengalaman yang baru perlu dimusyawarahkan oleh seluruh para guru dan karyawan khususnya para wakasek. Di samping itu sebelum memilih obyek hendaknya dipertimbangkan secara matang agar dana yang akan dikeluarkan tidak sia-sia dan hendaknya mengutamakan studi banding pada sekolah Muslim yang maju dan studi banding ini sangat p}{\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \f0\fs24\insrsid16275396 erlu dilakukan terus menerus. }{\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \f0\fs24\insrsid16275396\charrsid16275396 \par {\listtext\pard\plain\ltrpar \s15 \rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \lang1057\langfe1033\langnp1057\insrsid16275396\charrsid16275396 \hich\af0\dbch\af0\loch\f0 b.\tab}}\pard\plain \ltrpar \s15\qj \fi-360\li1069\ri0\sa160\widctlpar\wrapdefault\aspalpha\aspnum\faauto\ls2\adjustright\rin0\lin1069\itap0\pararsid16275396\contextualspace \rtlch\fcs1 \af0\afs22\alang1025 \ltrch\fcs0 \f31506\fs22\lang1057\langfe1033\cgrid\langnp1057\langfenp1033 { \rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \f0\fs24\insrsid16275396\charrsid16275396 Mengadakan Musyawarah dengan Pengurus dan Para Guru. \par }\pard\plain \ltrpar\qj \fi567\li567\ri0\sa160\widctlpar\wrapdefault\aspalpha\aspnum\faauto\adjustright\rin0\lin567\itap0\pararsid16275396 \rtlch\fcs1 \af0\afs22\alang1025 \ltrch\fcs0 \f31506\fs22\lang1057\langfe1033\cgrid\langnp1057\langfenp1033 { \rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \f0\fs24\insrsid16275396\charrsid16275396 Musyawarah dengan guru memang sangat diperlukan sesuai dengan firman Allah yang artinya:\'94 Dan (bagi) orang-orang yang menerima (mematuhi) seruan tuhannya dan mendirikan shalat, sedang urusan mereka (diputuskan) dengan musyawarah antara mereka\'85\'94 (QS. Asy-Syura: 38). \par Musyawarah tidak hanya dilakukan setelah memperoleh informasi dari hasil studi banding saja, tetapi hendaknya dilakukan dalam setiap persoalan pendidikan yang dirasa penting. \par {\listtext\pard\plain\ltrpar \s15 \rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \lang1057\langfe1033\langnp1057\insrsid16275396\charrsid16275396 \hich\af0\dbch\af0\loch\f0 c.\tab}}\pard\plain \ltrpar \s15\qj \fi-360\li1069\ri0\sa160\widctlpar\wrapdefault\aspalpha\aspnum\faauto\ls2\adjustright\rin0\lin1069\itap0\pararsid16275396\contextualspace \rtlch\fcs1 \af0\afs22\alang1025 \ltrch\fcs0 \f31506\fs22\lang1057\langfe1033\cgrid\langnp1057\langfenp1033 { \rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \f0\fs24\insrsid16275396\charrsid16275396 Menumbuhkan Ruhul Jihad \par }\pard\plain \ltrpar\qj \fi567\li567\ri0\sa160\widctlpar\wrapdefault\aspalpha\aspnum\faauto\adjustright\rin0\lin567\itap0\pararsid16275396 \rtlch\fcs1 \af0\afs22\alang1025 \ltrch\fcs0 \f31506\fs22\lang1057\langfe1033\cgrid\langnp1057\langfenp1033 { \rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \f0\fs24\insrsid16275396\charrsid16275396 Ruhul jiha d merupakan sumber energi yang kuat untuk mendorong semangat bekerja sama dan berkreasi. Karena segala sesuatu yang dilandasi dengan keimanan dan taat kepada Allah akan dilakukan dengan sungguh-sungguh sungguh dan penuh keikhlasan. Disamping itu tidak pe rnah putus asa jika tidak berhasil dan tidak sombong jika mendapat kesuksesan. \par {\listtext\pard\plain\ltrpar \s15 \rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \lang1057\langfe1033\langnp1057\insrsid16275396\charrsid16275396 \hich\af0\dbch\af0\loch\f0 d.\tab}}\pard\plain \ltrpar \s15\qj \fi-360\li1069\ri0\sa160\widctlpar\wrapdefault\aspalpha\aspnum\faauto\ls2\adjustright\rin0\lin1069\itap0\pararsid16275396\contextualspace \rtlch\fcs1 \af0\afs22\alang1025 \ltrch\fcs0 \f31506\fs22\lang1057\langfe1033\cgrid\langnp1057\langfenp1033 { \rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \f0\fs24\insrsid16275396\charrsid16275396 Menjalin Kerja Sama yang Baik dengan Orang Tua dan Instansi yang Terkait. \par }\pard\plain \ltrpar\qj \fi567\li567\ri0\sa160\widctlpar\wrapdefault\aspalpha\aspnum\faauto\adjustright\rin0\lin567\itap0\pararsid16275396 \rtlch\fcs1 \af0\afs22\alang1025 \ltrch\fcs0 \f31506\fs22\lang1057\langfe1033\cgrid\langnp1057\langfenp1033 { \rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \f0\fs24\insrsid16275396\charrsid16275396 Keberhasilan Sekolah Menengah Umum 01 Muhammadiyah Gresik juga tidak dapat dilepas dari kerjasama ya ng baik dengan orang tua dan instansi lain yang terkait. Sebab dengan kerjasama ini kedua belah pihak akan mendapat keuntungan yang besar. Karena dengan kerjasama ini berbagai persoalan akan mudah teratasi. \par {\listtext\pard\plain\ltrpar \s15 \rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \lang1057\langfe1033\langnp1057\insrsid16275396\charrsid16275396 \hich\af0\dbch\af0\loch\f0 e.\tab}}\pard\plain \ltrpar \s15\qj \fi-360\li1069\ri0\sa160\widctlpar\wrapdefault\aspalpha\aspnum\faauto\ls2\adjustright\rin0\lin1069\itap0\pararsid16275396\contextualspace \rtlch\fcs1 \af0\afs22\alang1025 \ltrch\fcs0 \f31506\fs22\lang1057\langfe1033\cgrid\langnp1057\langfenp1033 { \rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \f0\fs24\insrsid16275396\charrsid16275396 Memberikan Motivasi Terus Menerus \par }\pard\plain \ltrpar\qj \fi567\li567\ri0\sa160\widctlpar\wrapdefault\aspalpha\aspnum\faauto\adjustright\rin0\lin567\itap0\pararsid16275396 \rtlch\fcs1 \af0\afs22\alang1025 \ltrch\fcs0 \f31506\fs22\lang1057\langfe1033\cgrid\langnp1057\langfenp1033 { \rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \f0\fs24\insrsid16275396\charrsid16275396 Sekolah Menengah Umum 01 Muhammadiyah Gresik memiliki motto yang disebut \'93AKIK SAPIR\'94 , yakni kepanjangan dari Aktif, Kreatif, Inovatif, Komunikatif, Sabar, Arif, Pikir, Istiqomah dan Ramah. Sekolah siap melayani siswa dengan sebaik-baiknya. \par Dengan langkah-langkah ser ta kiat-kiat yang berangkat dari motto tersebut Sekolah Menengah Umum 01 Muhammadiyah Gresik banyak meraih prestasi dan keberhasilan yang berarti di mata masyarakat, ini terlihat dari banyaknya para tamu yang berdatangan ke sekolah ini untuk mengadaka n studi banding, yang rata-rata mereka kagum dan sangat terkesan dengan perkembangan Sekolah Menengah Umum 01 Muhammadiyah Gresik khususnya dalam kedisiplinannya. Hal ini sesuai dengan visi Sekolah Menengah Umum 01 Muhammadiyah Gresik yaitu mengembangkan d iri sebagai lembaga pendidikan swadana yang mengutamakan etika edukasi dengan nilai-nilai keislaman dalam pelayanan pendidikan yang bekualitas dan profesional. \par Di samping itu Sekolah Menengah Umum 01 Muhammadiyah Gresik memiliki misi untuk menyiapkan calo n ilmuan dan pemimpin bangsa yang memiliki wawasan ilmu pengetahuan, tehnologi dan seni (IPTEK) yang didasari iman dan taqwa (IMTAQ) berjiwa Ahlu Sunnah Wal Jama`ah. Sehingga output dari lembaga ini memiliki IPTEK, IMTAQ, berakhlak mulia dan santun,berke p ribadian yang tangguh, mandiri, disiplin, produktif, tangguh, cerdas, trampil, kreatif, berjiwa pemimpin, tanggung jawab, jujur, rendah hati, sederhana, ikhlas, berilmu,memiliki jiwa kebangsaan, peduli, berjiwa sosial, memilki idealisme, cinta kebersihan dan ingin selalu berkembang. \par }\pard \ltrpar\qj \li0\ri0\sa160\widctlpar\wrapdefault\aspalpha\aspnum\faauto\adjustright\rin0\lin0\itap0\pararsid16275396 {\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \b\f0\fs24\insrsid16275396\charrsid16275396 Strategi Hubungan Sekolah dengan Publik Eksternal ( }{\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \b\i\f0\fs24\insrsid16275396\charrsid16275396 External Public}{\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \b\f0\fs24\insrsid16275396 ).}{\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \b\f0\fs24\insrsid16275396\charrsid16275396 \par {\listtext\pard\plain\ltrpar \s15 \rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \lang1057\langfe1033\langnp1057\insrsid16275396\charrsid16275396 \hich\af0\dbch\af0\loch\f0 a.\tab}}\pard\plain \ltrpar \s15\qj \fi-360\li1069\ri0\sa160\widctlpar\wrapdefault\aspalpha\aspnum\faauto\ls3\adjustright\rin0\lin1069\itap0\pararsid16275396\contextualspace \rtlch\fcs1 \af0\afs22\alang1025 \ltrch\fcs0 \f31506\fs22\lang1057\langfe1033\cgrid\langnp1057\langfenp1033 { \rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \f0\fs24\insrsid16275396\charrsid16275396 Brosur \par }\pard\plain \ltrpar\qj \fi567\li567\ri0\sa160\widctlpar\wrapdefault\aspalpha\aspnum\faauto\adjustright\rin0\lin567\itap0\pararsid8931899 \rtlch\fcs1 \af0\afs22\alang1025 \ltrch\fcs0 \f31506\fs22\lang1057\langfe1033\cgrid\langnp1057\langfenp1033 { \rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \f0\fs24\insrsid16275396\charrsid16275396 Brosur mempunyai kelebihan sebagai bentuk hubungan masyarakat karena di dalamnya dapat memuat informasi yang cukup lengkap dengan disertai foto-foto yang menarik dan asli. Sedangkan kelemahanya pada kuantitasnya yang mengharuskan banyak, karena brosur sifatnya informal individual, bukan kelompok, sehingga membutuhkan dana yang relatif tinggi. Begitu juga di Sekolah Menengah Umum 01 Muhammadiyah Gresi k, brosur yang dirancangnya tergolong lengkap dengan informasi tentang pendidikan yang dilaksanakan Sekolah Menengah Umum 01 Muhammadiyah Gresik. \par {\listtext\pard\plain\ltrpar \s15 \rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \lang1057\langfe1033\langnp1057\insrsid16275396\charrsid16275396 \hich\af0\dbch\af0\loch\f0 b.\tab}}\pard\plain \ltrpar \s15\qj \fi-360\li1069\ri0\sa160\widctlpar\wrapdefault\aspalpha\aspnum\faauto\ls3\adjustright\rin0\lin1069\itap0\pararsid16275396\contextualspace \rtlch\fcs1 \af0\afs22\alang1025 \ltrch\fcs0 \f31506\fs22\lang1057\langfe1033\cgrid\langnp1057\langfenp1033 { \rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \f0\fs24\insrsid16275396\charrsid16275396 Spanduk \par }\pard\plain \ltrpar\qj \fi567\li567\ri0\sa160\widctlpar\wrapdefault\aspalpha\aspnum\faauto\adjustright\rin0\lin567\itap0\pararsid16275396 \rtlch\fcs1 \af0\afs22\alang1025 \ltrch\fcs0 \f31506\fs22\lang1057\langfe1033\cgrid\langnp1057\langfenp1033 { \rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \f0\fs24\insrsid16275396\charrsid16275396 Kelebihan spanduk sebagai bentuk hubungan masyarakat adalah sifat yang ditampilkannya sebagai inform asi yang bersifat masal, bukan individual. Sehingga dalam spanduk harus memunculkan kata-kata yang mudah dibaca, dicerna dan mudah dipahami juga dengan pilihan warna yang menarik. Adapun kelemahan dari spanduk adalah informasi yang disampaikannya tidak l engkap dan bersifat parsial, bahkan jika tulisan dan pilihan warna kurang sesuai akan dilupakan orang. \par Bagi Sekolah Menengah Umum 01 Muhammadiyah Gresik spanduk memang hanya berupa informasi yang perlu didukung informasi yang lain, maka spanduk yang ditamp ilkan oleh Sekolah Menengah Umum 01 Muhammadiyah Gresik bersifat memancing dan membuat penasaran, sehingga masyarakat akan bertanya lebih lanjut pada Sekolah Menengah Umum 01 Muhammadiyah Gresik atau pada masyarakat yang dianggap tahu tentang Sekolah Mene ngah Umum 01 Muhammadiyah Gresik. \par {\listtext\pard\plain\ltrpar \s15 \rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \lang1057\langfe1033\langnp1057\insrsid16275396\charrsid16275396 \hich\af0\dbch\af0\loch\f0 c.\tab}}\pard\plain \ltrpar \s15\qj \fi-360\li1069\ri0\sa160\widctlpar\wrapdefault\aspalpha\aspnum\faauto\ls3\adjustright\rin0\lin1069\itap0\pararsid16275396\contextualspace \rtlch\fcs1 \af0\afs22\alang1025 \ltrch\fcs0 \f31506\fs22\lang1057\langfe1033\cgrid\langnp1057\langfenp1033 { \rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \f0\fs24\insrsid16275396\charrsid16275396 Pertemuan Orang Tua/Wali Murid \par }\pard\plain \ltrpar\qj \fi567\li567\ri0\sa160\widctlpar\wrapdefault\aspalpha\aspnum\faauto\adjustright\rin0\lin567\itap0\pararsid16603728 \rtlch\fcs1 \af0\afs22\alang1025 \ltrch\fcs0 \f31506\fs22\lang1057\langfe1033\cgrid\langnp1057\langfenp1033 { \rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \f0\fs24\insrsid16275396\charrsid16275396 Di Sekolah Menengah Umum 01 Muhammadiyah Gresik kegiatan pertemuan orang tua dengan sekolah terjadwal per catur wulan dengan memanfaatkan moment pembagian raport dan pelulusan. Dalam acar a tersebut juga dijelaskan tentang Pendidikan Shalahuddin ke depan dan problim-problimnya. Namun karena orang tua/wali murid sudah diliputi penasaran akan nilai yang akan didapat anaknya, maka diskusi yang dilakukan berkenaan dengan problem pendidikan ku rang tertampung, Karena itu perlu dipikirkan forum silaturrahmi orang tua/wali murid dalam forum yang lain agar orang tua/wali murid lebih intens dalam mendiskusikan problem pendidikan anak dan lain sebagainya. \par {\listtext\pard\plain\ltrpar \s15 \rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \lang1057\langfe1033\langnp1057\insrsid16275396\charrsid16603728 \hich\af0\dbch\af0\loch\f0 d.\tab}}\pard\plain \ltrpar \s15\qj \fi-360\li1069\ri0\sa160\widctlpar\wrapdefault\aspalpha\aspnum\faauto\ls3\adjustright\rin0\lin1069\itap0\pararsid16603728\contextualspace \rtlch\fcs1 \af0\afs22\alang1025 \ltrch\fcs0 \f31506\fs22\lang1057\langfe1033\cgrid\langnp1057\langfenp1033 { \rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \f0\fs24\insrsid16275396\charrsid16603728 Kunjungan ke Rumah \par }\pard\plain \ltrpar\qj \fi567\li567\ri0\sa160\widctlpar\wrapdefault\aspalpha\aspnum\faauto\adjustright\rin0\lin567\itap0\pararsid16603728 \rtlch\fcs1 \af0\afs22\alang1025 \ltrch\fcs0 \f31506\fs22\lang1057\langfe1033\cgrid\langnp1057\langfenp1033 { \rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \f0\fs24\insrsid16275396\charrsid16275396 Sebagaimana dijelaskan dimuka, kunjungan ke rumah tidak hanya dilakukan ketika siswa kesusahan saja, akan tetapi seyogyanya juga dilakukan ketika siswa melakukan pelanggaran, tidak masuk sekolah lebih dari 3 hari ke atas tanpa alasan yang tepat, walaupun hanya dengan memalui telepon. \par {\listtext\pard\plain\ltrpar \s15 \rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \lang1057\langfe1033\langnp1057\insrsid16275396\charrsid16603728 \hich\af0\dbch\af0\loch\f0 e.\tab}}\pard\plain \ltrpar \s15\qj \fi-360\li1069\ri0\sa160\widctlpar\wrapdefault\aspalpha\aspnum\faauto\ls3\adjustright\rin0\lin1069\itap0\pararsid16603728\contextualspace \rtlch\fcs1 \af0\afs22\alang1025 \ltrch\fcs0 \f31506\fs22\lang1057\langfe1033\cgrid\langnp1057\langfenp1033 { \rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \f0\fs24\insrsid16275396\charrsid16603728 Kalender \par }\pard\plain \ltrpar\qj \fi567\li567\ri0\sa160\widctlpar\wrapdefault\aspalpha\aspnum\faauto\adjustright\rin0\lin567\itap0\pararsid16603728 \rtlch\fcs1 \af0\afs22\alang1025 \ltrch\fcs0 \f31506\fs22\lang1057\langfe1033\cgrid\langnp1057\langfenp1033 { \rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \f0\fs24\insrsid16275396\charrsid16275396 Sebagaimana umumnya, kalender lebih mempunyai akses pada pemahaman pendidikan lembaga melalui tulisan dan gambar yang ditampilkan, hanya tempo kalender ini hanyalah satu tahun. \par Dalam kalender }{\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \f0\fs24\insrsid16603728\charrsid16603728 Sekolah Menengah Umum 01 Muhammadiyah Gresik }{\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \f0\fs24\insrsid16275396\charrsid16275396 banyak foto-foto yang berkenaan dengan informasi pendidikan Terutama tentang prestasi yang pernah diraihnya dan sarana fisik yang memadai. Seperti kelemahan kalender diatas, barangkali perlu dipikirkan untuk menerbitkan cetakan yang lain selain kalender yang mempunyai nilai waktu yang lama. \par {\listtext\pard\plain\ltrpar \s15 \rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \lang1057\langfe1033\langnp1057\insrsid16275396\charrsid16603728 \hich\af0\dbch\af0\loch\f0 f.\tab}}\pard\plain \ltrpar \s15\qj \fi-360\li1069\ri0\sa160\widctlpar\wrapdefault\aspalpha\aspnum\faauto\ls3\adjustright\rin0\lin1069\itap0\pararsid16603728\contextualspace \rtlch\fcs1 \af0\afs22\alang1025 \ltrch\fcs0 \f31506\fs22\lang1057\langfe1033\cgrid\langnp1057\langfenp1033 { \rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \f0\fs24\insrsid16275396\charrsid16603728 Surat ke Orang Tua/Wali Murid \par }\pard\plain \ltrpar\qj \fi567\li567\ri0\sa160\widctlpar\wrapdefault\aspalpha\aspnum\faauto\adjustright\rin0\lin567\itap0\pararsid16603728 \rtlch\fcs1 \af0\afs22\alang1025 \ltrch\fcs0 \f31506\fs22\lang1057\langfe1033\cgrid\langnp1057\langfenp1033 { \rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \f0\fs24\insrsid16275396\charrsid16275396 Surat tidak hanya berisi undangan kehadiran dan pemberitahuan kepada orang tua/wali murid, tetapi dapat pula digunakan sebagai sarana yang lain, misalnya apabila me mang ada kesulitan berkenaan dengan jarak, penggunaan surat menyurat bisa dilakukan dengan pengisian angket atau kuesioner oleh orang tua/wali murid untuk dikirimkan kembali ke }{\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \f0\fs24\insrsid16603728\charrsid16603728 Sekolah Menengah Umum 01 Muhammadiyah Gresik}{\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \f0\fs24\insrsid16275396\charrsid16275396 . \par {\listtext\pard\plain\ltrpar \s15 \rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \lang1057\langfe1033\langnp1057\insrsid16275396\charrsid16603728 \hich\af0\dbch\af0\loch\f0 g.\tab}}\pard\plain \ltrpar \s15\qj \fi-360\li1069\ri0\sa160\widctlpar\wrapdefault\aspalpha\aspnum\faauto\ls3\adjustright\rin0\lin1069\itap0\pararsid16603728\contextualspace \rtlch\fcs1 \af0\afs22\alang1025 \ltrch\fcs0 \f31506\fs22\lang1057\langfe1033\cgrid\langnp1057\langfenp1033 { \rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \f0\fs24\insrsid16275396\charrsid16603728 Baksos Siswa \par }\pard\plain \ltrpar\qj \fi567\li567\ri0\sa160\widctlpar\wrapdefault\aspalpha\aspnum\faauto\adjustright\rin0\lin567\itap0\pararsid16603728 \rtlch\fcs1 \af0\afs22\alang1025 \ltrch\fcs0 \f31506\fs22\lang1057\langfe1033\cgrid\langnp1057\langfenp1033 { \rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \f0\fs24\insrsid16275396\charrsid16275396 Kegiatan baksos dalam tahun pelajaran 20}{\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \f0\fs24\insrsid16603728 15}{\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \f0\fs24\insrsid16275396\charrsid16275396 /20}{\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \f0\fs24\insrsid16603728 16}{\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \f0\fs24\insrsid16275396\charrsid16275396 dilakukan dilakukan 2 kali oleh siswa berkenaan dengan pembagian sembako(beras, gula, supermie dan pakaian layak pakai). Tetapi kegiatan ini belumlah merupakan program yang direncanakan terus-menerus. Baksos ini yang dirancan g sedemikian rupa, disamping dapat menjadi wahana siswa mengenal dunia sosial disekitarnya juga mampu menjadi program hubungan masyarakat yang hebat. \par Dari pembahasan di atas bahwa secara umum kegiatan hubungan masyarakat }{\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \f0\fs24\insrsid16603728\charrsid16603728 Sekolah Menengah Umum 01 Muhammadiyah Gresik }{\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \f0\fs24\insrsid16275396\charrsid16275396 sudah baik, bahkan tergolong kreatif dan variatif. Karena di samping menggunakan pendekatan tradisional juga memakai pendekatan modern. Secara umum kelemahan hubungan masyarakat di }{\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \f0\fs24\insrsid16603728\charrsid16603728 Sekolah Menengah Umum 01 Muhammadiyah Gresik }{\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \f0\fs24\insrsid16275396\charrsid16275396 adalah tidak terdapa tnya struktur kepengurusan Hubungan masyarakat yang tetap. Hal ini disebabkan terbatasnya tenaga yang ada dan untuk menekan dana seminim mungkin sehingga lebih efektif dan efisien. Adapun dalam menjalankan program-programnya }{\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \f0\fs24\insrsid16603728\charrsid16603728 Sekolah Menengah Umum 01 Muhammadiyah Gresik }{\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \f0\fs24\insrsid16275396\charrsid16275396 selalu melihat situasi dan kondisi sehingga dapat menyusun kepengurusan yang bersifat sementara dengan tepat setiap program tertentu, seperti dapat dilihat dalam program kerja 20}{\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \f0\fs24\insrsid16603728 15}{ \rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \f0\fs24\insrsid16275396\charrsid16275396 /20}{\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \f0\fs24\insrsid16603728 16}{\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \f0\fs24\insrsid16275396\charrsid16275396 .}{\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \f0\fs24\insrsid1187960 \par }\pard \ltrpar\qj \li0\ri0\sa160\widctlpar\wrapdefault\aspalpha\aspnum\faauto\adjustright\rin0\lin0\itap0\pararsid399156 {\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \b\f0\fs24\insrsid399156\charrsid399156 Kesimpulan Dan Saran \par Kesimpulan}{\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \b\f0\fs24\insrsid399156 \par }\pard \ltrpar\qj \fi709\li0\ri0\sa160\widctlpar\wrapdefault\aspalpha\aspnum\faauto\adjustright\rin0\lin0\itap0\pararsid4154289 {\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \f0\fs24\insrsid4154289\charrsid4154289 Kesimpulan yang bisa diambil dari}{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \insrsid4154289\charrsid4154289 }{\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \f0\fs24\insrsid4154289\charrsid4154289 humas di lembaga pendidikan Islam}{\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \f0\fs24\insrsid4154289 }{\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \f0\fs24\insrsid4154289\charrsid4154289 (Studi tentang Strategi Lembaga Pendidikan Islam dalam Pengembangan kehumasan di SMU 01 Muhammadiyah Gresik)}{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \insrsid4154289\charrsid4154289 }{\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \f0\fs24\insrsid4154289\charrsid4154289 sebagai berikut:}{\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \f0\fs24\insrsid4154289 \par }\pard \ltrpar\qj \fi-284\li993\ri0\sa160\widctlpar\wrapdefault\aspalpha\aspnum\faauto\adjustright\rin0\lin993\itap0\pararsid4154289 {\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \f0\fs24\insrsid4154289\charrsid4154289 1.\tab Prinsip-prinsip hubungan masyarakat di SMU 01 Muhammadiyah Gresik berpedoman pada Al Qur`an, yaitu keadilan dan kedisiplinan, toleransi, kebijaksanaan kebijaksanaan (al hikmah), nasihat yang baik (al mau`idhah al hasanah), argumentasi llogis (al mujadalah). \par 2.\tab Strategi dan bentuk hubungan masyarakat mencakup dua kegiatan yaitu menjalin keharmonisan antar warga }{\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \f0\fs24\insrsid4154289 sekolah}{\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \f0\fs24\insrsid4154289\charrsid4154289 sendiri (internal public) dengan mengadakan, baca qur\rquote an, baca shalawat, puasa sunat, shalat malam, shalat berjamaah, mengadakan musyawarah antar guru, menumbuhkan ruhul jihad, mengadakan gerakan komputerisasi, kunjungan ke rumah guru, siswa dan karyawan (silaturrahmi) dan memaksimalkan fungsi masjid. Adapun kegiatan-kegiatan yang berkaitan dengan masyarakat (eksternal public) yaitu dengan mengadakan spanduk, brosur, baksos, pertemuan dengan orang tua wali murid, mengiri mkan surat kepada wali murid, studi banding, seni teater, oleh raga, silaturrahmi antar lembaga pendidikan maarif, seminar dan lokakarya, dan kerjasama dengan pemerintah. \par }\pard \ltrpar\qj \li0\ri0\sa160\widctlpar\wrapdefault\aspalpha\aspnum\faauto\adjustright\rin0\lin0\itap0\pararsid16451761 {\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \b\f0\fs24\insrsid16451761\charrsid16451761 Saran \par }\pard \ltrpar\qj \fi709\li0\ri0\sa160\widctlpar\wrapdefault\aspalpha\aspnum\faauto\adjustright\rin0\lin0\itap0\pararsid16451761 {\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \f0\fs24\insrsid16451761\charrsid16451761 Diharapkan untuk penulis yang akan datang dapat melengkapi kekurangan penulis pa da penelitian ini. karena sesungguhnya penelitian ini jauh dari kata sempurna. Dan diharapkan penelitian yang akan datang mendapatkan hasil dari humas di lembaga pendidikan Islam yang lebih sempurna}{\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \f0\fs24\insrsid4154289 \par }\pard \ltrpar\qj \li0\ri0\sa160\widctlpar\wrapdefault\aspalpha\aspnum\faauto\adjustright\rin0\lin0\itap0\pararsid873205 {\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \b\f0\fs24\insrsid873205\charrsid873205 Daftar Rujukan}{\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \b\f0\fs24\insrsid873205 \par }\pard \ltrpar\qj \fi-709\li709\ri0\sa160\widctlpar\wrapdefault\aspalpha\aspnum\faauto\adjustright\rin0\lin709\itap0\pararsid8853523 {\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \f0\fs24\insrsid1270171\charrsid1270171 Suprayogo}{\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \f0\fs24\insrsid474776 , Imam}{\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \f0\fs24\insrsid1270171\charrsid1270171 ,1995}{\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \f0\fs24\insrsid8853523 ,}{\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \f0\fs24\insrsid6912417\charrsid6912417 }{ \rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \i\f0\fs24\insrsid6912417\charrsid8853523 Landasan Manajemen Pendidikan}{\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \f0\fs24\insrsid6912417 , }{\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \f0\fs24\insrsid6912417\charrsid6912417 Surabaya: Usaha }{\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \f0\fs24\insrsid8853523\charrsid6912417 N}{\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \f0\fs24\insrsid6912417\charrsid6912417 asional}{\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \f0\fs24\insrsid1270171\charrsid1270171 \par }\pard \ltrpar\qj \li0\ri0\sa160\widctlpar\wrapdefault\aspalpha\aspnum\faauto\adjustright\rin0\lin0\itap0\pararsid1270171 {\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \f0\fs24\insrsid8853523 Zubairi, 2000,}{\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \f0\fs24\insrsid15478090 }{\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \i\f0\fs24\insrsid15478090\charrsid15478090 Manajemen Da\rquote wah Islam}{\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \f0\fs24\insrsid15478090 , Jakarta: Bulan Bintang}{\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \f0\fs24\insrsid873205 \par }\pard \ltrpar\qj \fi-709\li709\ri0\sa160\widctlpar\wrapdefault\aspalpha\aspnum\faauto\adjustright\rin0\lin709\itap0\pararsid15603559 {\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \f0\fs24\insrsid8853523 Djanaidi, 1987,}{\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \f0\fs24\insrsid12349834 }{\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \i\f0\fs24\insrsid12349834\charrsid15603559 Hubungan Masyarakat }{\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \i\f0\fs24\insrsid15603559\charrsid15603559 Prinsip, Kasus, dan Masalah,}{\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \f0\fs24\insrsid15603559 Bandung: Rosdakarya}{\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \f0\fs24\insrsid1270171 \par }\pard \ltrpar\qj \li0\ri0\sa160\widctlpar\wrapdefault\aspalpha\aspnum\faauto\adjustright\rin0\lin0\itap0\pararsid5582071 {\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \f0\fs24\insrsid5582071\charrsid5582071 Direktorat, 1999}{\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \f0\fs24\insrsid5582071 , }{\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \i\f0\fs24\insrsid8988589\charrsid8988589 UU RI }{\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \i\f0\fs24\insrsid5582071\charrsid5582071 Tentang Hubungan Masyarakat}{\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \f0\fs24\insrsid15478090 , }{\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \f0\fs24\insrsid5582071\charrsid5582071 Jakarta}{\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \f0\fs24\insrsid15478090 :}{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \insrsid15478090\charrsid15478090 }{\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \f0\fs24\insrsid15478090\charrsid15478090 Rineka Cipta}{\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \f0\fs24\insrsid5582071\charrsid5582071 \par Pria}{\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \f0\fs24\insrsid15478090 n}{\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \f0\fs24\insrsid5582071\charrsid5582071 to, 2000}{\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \f0\fs24\insrsid8853523 ,}{\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \f0\fs24\insrsid15478090 Renungan Budaya, Jakarta: Perum Balai Pustaka}{\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \f0\fs24\insrsid5582071\charrsid5582071 \par }{\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \f0\fs24\insrsid8853523 Ruslan, }{\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \f0\fs24\insrsid5582071\charrsid5582071 1999}{\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \f0\fs24\insrsid8853523 ,}{\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \f0\fs24\insrsid15603559 }{\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \i\f0\fs24\insrsid15603559\charrsid15603559 Total Quality Management}{\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \f0\fs24\insrsid15603559 , Yogyakarta: Aditya Media}{\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \f0\fs24\insrsid5582071\charrsid5582071 \par }\pard \ltrpar\qj \fi-709\li709\ri0\sa160\widctlpar\wrapdefault\aspalpha\aspnum\faauto\adjustright\rin0\lin709\itap0\pararsid2317777 {\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \f0\fs24\insrsid5582071\charrsid5582071 Sehertian, 1994}{\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \f0\fs24\insrsid8853523 ,}{\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \f0\fs24\insrsid2317777 }{\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \i\f0\fs24\insrsid2317777\charrsid2317777 Administrasi dan Supervisi Pendidikan di Sekolah}{\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \f0\fs24\insrsid2317777 , Surabaya: Usaha Nasional}{\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \f0\fs24\insrsid5582071\charrsid5582071 \par }\pard \ltrpar\qj \li0\ri0\sa160\widctlpar\wrapdefault\aspalpha\aspnum\faauto\adjustright\rin0\lin0\itap0\pararsid5582071 {\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \f0\fs24\insrsid5582071\charrsid5582071 Effendy, 1999}{\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \f0\fs24\insrsid8853523 ,}{\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \f0\fs24\insrsid5582071\charrsid5582071 }{\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \i\f0\fs24\insrsid15478090\charrsid15478090 Human Relation dan Public Ralation}{\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \f0\fs24\insrsid15478090 , Bandung: Mandar Maju}{\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \f0\fs24\insrsid5582071\charrsid5582071 \par }\pard \ltrpar\qj \fi-709\li709\ri0\sa160\widctlpar\wrapdefault\aspalpha\aspnum\faauto\adjustright\rin0\lin709\itap0\pararsid8853523 {\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \f0\fs24\insrsid5582071\charrsid5582071 Sumidjo}{\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \f0\fs24\insrsid8853523 , }{\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \f0\fs24\insrsid5582071\charrsid5582071 1999}{\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \f0\fs24\insrsid8853523 ,}{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \insrsid6912417\charrsid6912417 }{\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \i\f0\fs24\insrsid6912417\charrsid6912417 Supervisi Pendidikan Dalam Rangka Program Inservise Education,}{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \insrsid6912417\charrsid6912417 }{\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \f0\fs24\insrsid6912417\charrsid6912417 Jakarta: Rineka Cipta}{\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \f0\fs24\insrsid5582071 \par }\pard \ltrpar\qj \fi-709\li709\ri0\sa160\widctlpar\wrapdefault\aspalpha\aspnum\faauto\adjustright\rin0\lin709\itap0\pararsid12008062 {\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \f0\fs24\insrsid8988589\charrsid8988589 Ruslan, 1999}{\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \f0\fs24\insrsid15478090 ,}{\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \f0\fs24\insrsid15603559 }{\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \i\f0\fs24\insrsid15603559\charrsid15603559 Pentingnya Hubungan Masyarakat Dalam Manajemen Pendidikan Islam,}{ \rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \f0\fs24\insrsid15603559 }{\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \f0\fs24\insrsid15603559\charrsid15603559 Jakarta: Rineka Cipta}{\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \f0\fs24\insrsid1270171 \par }{\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \f0\fs24\insrsid8988589\charrsid8988589 F. Rachmadi 1996}{\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \f0\fs24\insrsid15478090 ,}{\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \f0\fs24\insrsid15603559 }{\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \i\f0\fs24\insrsid15603559\charrsid15603559 Manajemen Humas Dalam Peningkatan Mutu Lembaga Pendidikan Islam,}{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \insrsid15603559\charrsid15603559 }{\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \f0\fs24\insrsid15603559\charrsid15603559 Yogyakarta: Aditya Media}{\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \f0\fs24\insrsid8988589\charrsid8988589 \par }\pard \ltrpar\qj \fi-709\li709\ri0\sa160\widctlpar\wrapdefault\aspalpha\aspnum\faauto\adjustright\rin0\lin709\itap0\pararsid15478090 {\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \f0\fs24\insrsid15478090\charrsid8988589 M}{\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \f0\fs24\insrsid8988589\charrsid8988589 untahar, 1985}{\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \f0\fs24\insrsid15478090 , }{\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \i\f0\fs24\insrsid15478090\charrsid15478090 Hubugan Masyarakat Fungsi dan Perannya Dalam Manajemen}{ \rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \f0\fs24\insrsid15478090 , Yogyakarta: Andi Ofset}{\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \f0\fs24\insrsid8988589\charrsid8988589 \par }{\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \f0\fs24\insrsid8853523 Kindred, }{\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \f0\fs24\insrsid8988589\charrsid8988589 1957}{\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \f0\fs24\insrsid15478090 , }{\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \i\f0\fs24\insrsid15478090\charrsid15478090 How School Administrators Solve Problems}{\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \f0\fs24\insrsid15478090 , New Jersey,Prentice-Hall, Inc}{\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \f0\fs24\insrsid8988589\charrsid8988589 \par }\pard \ltrpar\qj \fi-709\li709\ri0\sa160\widctlpar\wrapdefault\aspalpha\aspnum\faauto\adjustright\rin0\lin709\itap0\pararsid2317777 {\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \f0\fs24\insrsid8988589\charrsid8988589 Irving Smith Kongan,}{\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \f0\fs24\insrsid8853523 }{\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \f0\fs24\insrsid8988589\charrsid8988589 1967}{\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \f0\fs24\insrsid15478090 ,}{\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \f0\fs24\insrsid2317777 }{ \rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \i\f0\fs24\insrsid2317777\charrsid2317777 School Administration}{\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \f0\fs24\insrsid2317777 , Dubuque, Lowa, Wm.C.Brown}{\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \f0\fs24\insrsid8988589\charrsid8988589 \par }\pard \ltrpar\qj \fi-709\li709\ri0\sa160\widctlpar\wrapdefault\aspalpha\aspnum\faauto\adjustright\rin0\lin709\itap0\pararsid12008062 {\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \f0\fs24\insrsid8988589\charrsid8988589 Hatembun,}{\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \f0\fs24\insrsid8853523 }{\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \f0\fs24\insrsid8988589\charrsid8988589 1973}{\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \f0\fs24\insrsid15478090 ,}{\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \f0\fs24\insrsid12349834 }{ \rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \i\f0\fs24\insrsid12008062\charrsid12008062 Strategi Pemberdayaan Sekolah Dalam Kerangka Desentralisasi Pendidikan Menuju Pendidikan Yang Berkualitas,}{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \i\insrsid12008062\charrsid12008062 }{ \rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \f0\fs24\insrsid12008062\charrsid12008062 Surabaya: Citra Media}{\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \f0\fs24\insrsid8988589\charrsid8988589 \par Purwanto, 1995}{\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \f0\fs24\insrsid15478090 ,}{\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \f0\fs24\insrsid12008062 }{\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \i\f0\fs24\insrsid12008062\charrsid12008062 Dimensi-Dimensi Administrasi Pendidikan Di Sekolah,}{\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \f0\fs24\insrsid12008062 Surabaya: Usaha NAsional}{\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \f0\fs24\insrsid8988589\charrsid8988589 \par }{\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \f0\fs24\insrsid8853523 Brownell , }{\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \f0\fs24\insrsid8988589\charrsid8988589 1955}{\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \f0\fs24\insrsid15478090 ,}{\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \f0\fs24\insrsid12349834 }{\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \i\f0\fs24\insrsid12349834\charrsid12349834 The Effects of CEO Pay Structure on Corporate Social Performance,}{\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \f0\fs24\insrsid12349834 Journal of Management }{\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \f0\fs24\insrsid8853523 \par }\pard \ltrpar\qj \li0\ri0\sa160\widctlpar\wrapdefault\aspalpha\aspnum\faauto\adjustright\rin0\lin0\itap0\pararsid8988589 {\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \f0\fs24\insrsid8853523 H}{\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \f0\fs24\insrsid8988589\charrsid8988589 adari Nawawi, 1983}{\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \f0\fs24\insrsid15478090 ,}{\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \f0\fs24\insrsid12008062 }{\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \i\f0\fs24\insrsid12008062\charrsid12008062 Administrasi Pendidikan}{\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \f0\fs24\insrsid12008062 , Jakarta: CV Haji Masagung}{\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \f0\fs24\insrsid8988589 \par }{\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \f0\fs24\insrsid8853523 Elsbree, }{\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \f0\fs24\insrsid8988589\charrsid8988589 1959}{\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \f0\fs24\insrsid15478090 ,}{\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \f0\fs24\insrsid12349834 }{\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \i\f0\fs24\insrsid12349834\charrsid12349834 The Chief Strategy Officer}{\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \f0\fs24\insrsid12349834 , Harvard Business Review}{\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \f0\fs24\insrsid8988589\charrsid8988589 \par }\pard \ltrpar\qj \fi-709\li709\ri0\sa160\widctlpar\wrapdefault\aspalpha\aspnum\faauto\adjustright\rin0\lin709\itap0\pararsid8082996 {\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \f0\fs24\insrsid12349834 fakhrudi, }{\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \f0\fs24\insrsid8853523 Indra}{\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \f0\fs24\insrsid12349834 ,}{\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \f0\fs24\insrsid8853523 }{\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \f0\fs24\insrsid8988589\charrsid8988589 1994}{\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \f0\fs24\insrsid15478090 ,}{\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \f0\fs24\insrsid12008062 }{\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \f0\fs24\insrsid8082996 Administrasi Manajemen dan Organisasi, }{\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \f0\fs24\insrsid8082996\charrsid8082996 Jakarta: Bharata Karya Aksara}{\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \f0\fs24\insrsid8988589\charrsid8988589 \par Bonar, 1968}{\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \f0\fs24\insrsid15478090 ,}{\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \f0\fs24\insrsid12008062 }{\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \i\f0\fs24\insrsid12008062\charrsid8082996 Manajemen Suatu Pendekatan Berdasarkan Agama Islam,}{\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \f0\fs24\insrsid12008062 Jakarta: Bharata Karya Aksara }{\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \f0\fs24\insrsid8988589\charrsid8988589 \par }\pard \ltrpar\qj \li0\ri0\sa160\widctlpar\wrapdefault\aspalpha\aspnum\faauto\adjustright\rin0\lin0\itap0\pararsid8988589 {\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \f0\fs24\insrsid8853523 Darminto, 1991,}{\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \f0\fs24\insrsid8082996 }{\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \i\f0\fs24\insrsid8082996\charrsid8082996 Administrasi Pembangunan}{\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \f0\fs24\insrsid8082996 , Jakarta: Gunung Agung}{\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \f0\fs24\insrsid8988589\charrsid8988589 \par }{\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \f0\fs24\insrsid8853523 Muhaimin dkk, }{\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \f0\fs24\insrsid8988589\charrsid8988589 1996}{\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \f0\fs24\insrsid8853523 ,}{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \insrsid11356548\charrsid11356548 }{\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \i\f0\fs24\insrsid11356548\charrsid8853523 Strategi Belajar Mengajar}{\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \f0\fs24\insrsid8853523 , }{\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \f0\fs24\insrsid8853523\charrsid11356548 Surabaya}{\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \f0\fs24\insrsid8853523 : Citra Media}{\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \f0\fs24\insrsid8988589 \par }\pard \ltrpar\qj \fi-709\li709\ri0\sa160\widctlpar\wrapdefault\aspalpha\aspnum\faauto\adjustright\rin0\lin709\itap0\pararsid15478090 {\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \f0\fs24\insrsid474776\charrsid474776 Agustinus Sri Wahyudi, }{\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \f0\fs24\insrsid8853523\charrsid474776 1996}{\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \f0\fs24\insrsid8853523 , }{\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \i\f0\fs24\insrsid474776\charrsid8853523 Manajemen Strategik, Pengan}{\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \i\f0\fs24\insrsid8853523\charrsid8853523 tar Proses Berpikir Strategik}{\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \f0\fs24\insrsid8853523 ,}{\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \f0\fs24\insrsid474776\charrsid474776 }{\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \f0\fs24\insrsid8853523\charrsid474776 Jakarta}{\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \f0\fs24\insrsid8853523 : Binapura Aksara}{\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \f0\fs24\insrsid474776\charrsid474776 }{\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \f0\fs24\insrsid8988589 \par }\pard \ltrpar\ql \li0\ri0\sa160\sl259\slmult1\widctlpar\wrapdefault\aspalpha\aspnum\faauto\adjustright\rin0\lin0\itap0 {\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \f0\fs24\insrsid14768213 \page \par }\pard \ltrpar\qj \li0\ri0\sa160\widctlpar\wrapdefault\aspalpha\aspnum\faauto\adjustright\rin0\lin0\itap0\pararsid8988589 {\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \f0\fs24\insrsid6912417\charrsid1270171 \par }{\*\themedata 504b030414000600080000002100e9de0fbfff0000001c020000130000005b436f6e74656e745f54797065735d2e786d6cac91cb4ec3301045f748fc83e52d4a 9cb2400825e982c78ec7a27cc0c8992416c9d8b2a755fbf74cd25442a820166c2cd933f79e3be372bd1f07b5c3989ca74aaff2422b24eb1b475da5df374fd9ad 5689811a183c61a50f98f4babebc2837878049899a52a57be670674cb23d8e90721f90a4d2fa3802cb35762680fd800ecd7551dc18eb899138e3c943d7e503b6 b01d583deee5f99824e290b4ba3f364eac4a430883b3c092d4eca8f946c916422ecab927f52ea42b89a1cd59c254f919b0e85e6535d135a8de20f20b8c12c3b0 0c895fcf6720192de6bf3b9e89ecdbd6596cbcdd8eb28e7c365ecc4ec1ff1460f53fe813d3cc7f5b7f020000ffff0300504b030414000600080000002100a5d6 a7e7c0000000360100000b0000005f72656c732f2e72656c73848fcf6ac3300c87ef85bd83d17d51d2c31825762fa590432fa37d00e1287f68221bdb1bebdb4f c7060abb0884a4eff7a93dfeae8bf9e194e720169aaa06c3e2433fcb68e1763dbf7f82c985a4a725085b787086a37bdbb55fbc50d1a33ccd311ba548b6309512 0f88d94fbc52ae4264d1c910d24a45db3462247fa791715fd71f989e19e0364cd3f51652d73760ae8fa8c9ffb3c330cc9e4fc17faf2ce545046e37944c69e462 a1a82fe353bd90a865aad41ed0b5b8f9d6fd010000ffff0300504b0304140006000800000021006b799616830000008a0000001c0000007468656d652f746865 6d652f7468656d654d616e616765722e786d6c0ccc4d0ac3201040e17da17790d93763bb284562b2cbaebbf600439c1a41c7a0d29fdbd7e5e38337cedf14d59b 4b0d592c9c070d8a65cd2e88b7f07c2ca71ba8da481cc52c6ce1c715e6e97818c9b48d13df49c873517d23d59085adb5dd20d6b52bd521ef2cdd5eb9246a3d8b 4757e8d3f729e245eb2b260a0238fd010000ffff0300504b030414000600080000002100af2514d3ba060000581a0000160000007468656d652f7468656d652f 7468656d65312e786d6cec59cf6fdb3614be0fd8ff20e8eefa9724db419dc296ed666bd216b5dba147daa62d369464887452a32830b4c701038675c30e2bb0db 0ec3b6022db04bf7d764ebb075c0fe853d52b24cdaf49206390443938b457deff1e37be4f748f1eab58721b58e70c2481c35edf295926de168148f49346dda77 07bd42ddb61847d118d138c24d7b81997d6df7c30faea21d1ee0105b601fb11dd4b403ce673bc5221b41336257e2198ee0dd244e42c4e1319916c7093a06bf21 2d564a25af182212d9568442707b6b3221236c0d844b7b77e9bc4be131e24c348c68d217aeb16621b1e3c3b240b005f369621d21dab4a19f717c3cc00fb96d51 c438bc68da25f9671777af16d14e6644f9165bc5ae27ff32bbcc607c58917d26d361dea9e3b88ed7cafd4b00e59bb86eadeb75bddc9f04a0d108469a72517dba ed46bbe366580594fe34f8eed43ad5b28657fc573738b75cf1afe12528f5ef6ce07b3d1fa2a8e12528c5bb1b78c7a9557c47c34b508af736f0b552abe3d434bc 04059444871be892eb55fde56873c824a67b4678c3757ab54ae67c8582d990cf2ed1c5248ef8b6b916a20771d203800052c44964f1c50c4fd00866b18f281926 c4da27d3808b6ed00e46cafbb469c4369a448f161b2564c69bf6c73304eb62e5f59fd73ffef3faa575f2e4d5c9935f4e9e3e3d79f273ea48b3da43d154b57afb fd177f3fffd4faebe5776f9f7d65c63315fffb4f9ffdf6eb9766202ca2159d375fbff8e3d58b37df7cfee70fcf0cf05682862a7c4042ccac9bf8d8ba13873030 19159d391e26ef66310810512d5ad194a108895e0cfebb3cd0d03717882203ae8df508de4b40444cc0ebf3071ae17e90cc393178bc11841af0208e693b4e8c51 b821fa52c23c98475373e7c95cc5dd41e8c8d4b78f222dbfddf90cd493985cfa01d668dea628e2688a23cc2df12e3ec4d830bafb8468713d20a32466f1845bf7 89d546c4189201196ab36965b44742c8cbc24410f2adc5e6e09ed58ea969d41d7ca4236155206a203fc0540be37534e72834b91ca090aa01df473c3091ec2f92 918aeb320e999e621a5bdd3166cc64732b81f12a49bf0102624efb015d843a32e1e4d0e4731fc5b18aecc4877e80c29909db2751a0623f6287304591753be626 f841acaf10f10c7940d1d674df23584bf7e96a7017b453a5b49a20e2cd3c31e4f23a8eb5f9db5fd009c2526a40da35c50e4974aa7ca73d5c9c708354bef9f6b9 81f76595ec56428c6b666f4da8b7e1d6e5d98f9331b9fceadc41f3e8368605b159a2de8bf37b71b6fff7e2bc6d3d5fbc24af5418045a6c06d3edb6dc7c875bf7 de1342699f2f28de6772fbcda0f68c7bd028ece4b913e767b159003fc54a860e34dc3441d2c64a62fe09e1413f4033d8ba976de164ca32d75366cd62064746d9 6cf42df0741e1ec4e3f4c8592e8be3652a1e0cf1557bc9cddbe1b8c053b4575b1da372f792ed541e77970484edbb90503ad349540d246acb46112479b886a019 48c8915d088b8681455db85fa66a830550cbb3029b230bb6544ddb75c0048ce0cc84281e8b3ca5a95e665726f32233bd2d98da0c28c1778d6c06ac32dd105cb7 0e4f8c2e9d6a67c8b44642996e3a09191959c35880c6389b9da2f52c34de35d78d554a357a2214592c141ab5fa7fb1386faec16e5d1b68a42a058dace3a6ed55 5d983223346bda1338bac3cf70067387894d2da253f8fe35e249bae0cfa32cb384f10e62411a70293aa91a8484e3c4a2246cda62f8791a68243544722b574010 2e2db906c8ca65230749d7938c27133ce26ada951611e9f411143ed50ae35b697e7eb0b08ce790ee7e303eb686749edc4130c5dc5a5904704c187cdf29a7d11c 13f824990bd96afead15a64c76d56f82720ea5ed88ce0294551455cc53b894f29c8e7cca63a03c656386802a21c90ae1702a0aac1a54ad9ae65523e5b0b5ea9e 6e2422a788e6aa666aaa22aaa659c5b41e9665602d96e72bf20aab6588a15caa153e95ee75c96d2cb56e6d9f90570908781e3f43d53d434150a8ad3ad3a809c6 9b322c343b6bd56bc77280a7503b4b915054df5bba5d8b5b5e238cdd41e3b92a3fd8adcf5a689a2cf79532d2f2ee42bd5e88870f403c3af021774e3993a984cb 8304c186a82ff724a96cc01279c8b3a501bfac79429af6a392db72fc8aeb174a75b75b70aa4ea950775bd542cb75abe5ae5b2e75da95c75058781096ddf4dea4 071f9be822bb3d91ed1b3728e1f27bda95511c166379435294c4e50d4ab992dda0c81b98a66dbc4ab108a8cf23afd26b541b6dafd0a8b67a05a7d3ae171abed7 2e743cbfd6e9757cb7dee83db6ad2309765a55dff1baf58257f6fd82e395c438ea8d42cda9545a4ead55ef3aadc7d97e064290ea48161488b324b8fb2f000000 ffff0300504b0304140006000800000021000dd1909fb60000001b010000270000007468656d652f7468656d652f5f72656c732f7468656d654d616e61676572 2e786d6c2e72656c73848f4d0ac2301484f78277086f6fd3ba109126dd88d0add40384e4350d363f2451eced0dae2c082e8761be9969bb979dc9136332de3168 aa1a083ae995719ac16db8ec8e4052164e89d93b64b060828e6f37ed1567914b284d262452282e3198720e274a939cd08a54f980ae38a38f56e422a3a641c8bb d048f7757da0f19b017cc524bd62107bd5001996509affb3fd381a89672f1f165dfe514173d9850528a2c6cce0239baa4c04ca5bbabac4df000000ffff030050 4b01022d0014000600080000002100e9de0fbfff0000001c0200001300000000000000000000000000000000005b436f6e74656e745f54797065735d2e786d6c 504b01022d0014000600080000002100a5d6a7e7c0000000360100000b00000000000000000000000000300100005f72656c732f2e72656c73504b01022d0014 0006000800000021006b799616830000008a0000001c00000000000000000000000000190200007468656d652f7468656d652f7468656d654d616e616765722e 786d6c504b01022d0014000600080000002100af2514d3ba060000581a00001600000000000000000000000000d60200007468656d652f7468656d652f746865 6d65312e786d6c504b01022d00140006000800000021000dd1909fb60000001b0100002700000000000000000000000000c40900007468656d652f7468656d652f5f72656c732f7468656d654d616e616765722e786d6c2e72656c73504b050600000000050005005d010000bf0a00000000} {\*\colorschememapping 3c3f786d6c2076657273696f6e3d22312e302220656e636f64696e673d225554462d3822207374616e64616c6f6e653d22796573223f3e0d0a3c613a636c724d 617020786d6c6e733a613d22687474703a2f2f736368656d61732e6f70656e786d6c666f726d6174732e6f72672f64726177696e676d6c2f323030362f6d6169 6e22206267313d226c743122207478313d22646b3122206267323d226c743222207478323d22646b322220616363656e74313d22616363656e74312220616363 656e74323d22616363656e74322220616363656e74333d22616363656e74332220616363656e74343d22616363656e74342220616363656e74353d22616363656e74352220616363656e74363d22616363656e74362220686c696e6b3d22686c696e6b2220666f6c486c696e6b3d22666f6c486c696e6b222f3e} {\*\latentstyles\lsdstimax267\lsdlockeddef0\lsdsemihiddendef0\lsdunhideuseddef0\lsdqformatdef0\lsdprioritydef99{\lsdlockedexcept \lsdqformat1 \lsdpriority0 \lsdlocked0 Normal;\lsdqformat1 \lsdpriority9 \lsdlocked0 heading 1; \lsdsemihidden1 \lsdunhideused1 \lsdqformat1 \lsdpriority9 \lsdlocked0 heading 2;\lsdsemihidden1 \lsdunhideused1 \lsdqformat1 \lsdpriority9 \lsdlocked0 heading 3;\lsdsemihidden1 \lsdunhideused1 \lsdqformat1 \lsdpriority9 \lsdlocked0 heading 4; \lsdsemihidden1 \lsdunhideused1 \lsdqformat1 \lsdpriority9 \lsdlocked0 heading 5;\lsdsemihidden1 \lsdunhideused1 \lsdqformat1 \lsdpriority9 \lsdlocked0 heading 6;\lsdsemihidden1 \lsdunhideused1 \lsdqformat1 \lsdpriority9 \lsdlocked0 heading 7; \lsdsemihidden1 \lsdunhideused1 \lsdqformat1 \lsdpriority9 \lsdlocked0 heading 8;\lsdsemihidden1 \lsdunhideused1 \lsdqformat1 \lsdpriority9 \lsdlocked0 heading 9;\lsdsemihidden1 \lsdunhideused1 \lsdlocked0 index 1; \lsdsemihidden1 \lsdunhideused1 \lsdlocked0 index 2;\lsdsemihidden1 \lsdunhideused1 \lsdlocked0 index 3;\lsdsemihidden1 \lsdunhideused1 \lsdlocked0 index 4;\lsdsemihidden1 \lsdunhideused1 \lsdlocked0 index 5; \lsdsemihidden1 \lsdunhideused1 \lsdlocked0 index 6;\lsdsemihidden1 \lsdunhideused1 \lsdlocked0 index 7;\lsdsemihidden1 \lsdunhideused1 \lsdlocked0 index 8;\lsdsemihidden1 \lsdunhideused1 \lsdlocked0 index 9; \lsdsemihidden1 \lsdunhideused1 \lsdpriority39 \lsdlocked0 toc 1;\lsdsemihidden1 \lsdunhideused1 \lsdpriority39 \lsdlocked0 toc 2;\lsdsemihidden1 \lsdunhideused1 \lsdpriority39 \lsdlocked0 toc 3; \lsdsemihidden1 \lsdunhideused1 \lsdpriority39 \lsdlocked0 toc 4;\lsdsemihidden1 \lsdunhideused1 \lsdpriority39 \lsdlocked0 toc 5;\lsdsemihidden1 \lsdunhideused1 \lsdpriority39 \lsdlocked0 toc 6; \lsdsemihidden1 \lsdunhideused1 \lsdpriority39 \lsdlocked0 toc 7;\lsdsemihidden1 \lsdunhideused1 \lsdpriority39 \lsdlocked0 toc 8;\lsdsemihidden1 \lsdunhideused1 \lsdpriority39 \lsdlocked0 toc 9;\lsdsemihidden1 \lsdunhideused1 \lsdlocked0 Normal Indent; \lsdsemihidden1 \lsdunhideused1 \lsdlocked0 footnote text;\lsdsemihidden1 \lsdunhideused1 \lsdlocked0 annotation text;\lsdsemihidden1 \lsdunhideused1 \lsdlocked0 header;\lsdsemihidden1 \lsdunhideused1 \lsdlocked0 footer; \lsdsemihidden1 \lsdunhideused1 \lsdlocked0 index heading;\lsdsemihidden1 \lsdunhideused1 \lsdqformat1 \lsdpriority35 \lsdlocked0 caption;\lsdsemihidden1 \lsdunhideused1 \lsdlocked0 table of figures; \lsdsemihidden1 \lsdunhideused1 \lsdlocked0 envelope address;\lsdsemihidden1 \lsdunhideused1 \lsdlocked0 envelope return;\lsdsemihidden1 \lsdunhideused1 \lsdlocked0 footnote reference;\lsdsemihidden1 \lsdunhideused1 \lsdlocked0 annotation reference; \lsdsemihidden1 \lsdunhideused1 \lsdlocked0 line number;\lsdsemihidden1 \lsdunhideused1 \lsdlocked0 page number;\lsdsemihidden1 \lsdunhideused1 \lsdlocked0 endnote reference;\lsdsemihidden1 \lsdunhideused1 \lsdlocked0 endnote text; \lsdsemihidden1 \lsdunhideused1 \lsdlocked0 table of authorities;\lsdsemihidden1 \lsdunhideused1 \lsdlocked0 macro;\lsdsemihidden1 \lsdunhideused1 \lsdlocked0 toa heading;\lsdsemihidden1 \lsdunhideused1 \lsdlocked0 List; \lsdsemihidden1 \lsdunhideused1 \lsdlocked0 List Bullet;\lsdsemihidden1 \lsdunhideused1 \lsdlocked0 List Number;\lsdsemihidden1 \lsdunhideused1 \lsdlocked0 List 2;\lsdsemihidden1 \lsdunhideused1 \lsdlocked0 List 3; \lsdsemihidden1 \lsdunhideused1 \lsdlocked0 List 4;\lsdsemihidden1 \lsdunhideused1 \lsdlocked0 List 5;\lsdsemihidden1 \lsdunhideused1 \lsdlocked0 List Bullet 2;\lsdsemihidden1 \lsdunhideused1 \lsdlocked0 List Bullet 3; \lsdsemihidden1 \lsdunhideused1 \lsdlocked0 List Bullet 4;\lsdsemihidden1 \lsdunhideused1 \lsdlocked0 List Bullet 5;\lsdsemihidden1 \lsdunhideused1 \lsdlocked0 List Number 2;\lsdsemihidden1 \lsdunhideused1 \lsdlocked0 List Number 3; \lsdsemihidden1 \lsdunhideused1 \lsdlocked0 List Number 4;\lsdsemihidden1 \lsdunhideused1 \lsdlocked0 List Number 5;\lsdqformat1 \lsdpriority10 \lsdlocked0 Title;\lsdsemihidden1 \lsdunhideused1 \lsdlocked0 Closing; \lsdsemihidden1 \lsdunhideused1 \lsdlocked0 Signature;\lsdsemihidden1 \lsdunhideused1 \lsdpriority1 \lsdlocked0 Default Paragraph Font;\lsdsemihidden1 \lsdunhideused1 \lsdlocked0 Body Text;\lsdsemihidden1 \lsdunhideused1 \lsdlocked0 Body Text Indent; \lsdsemihidden1 \lsdunhideused1 \lsdlocked0 List Continue;\lsdsemihidden1 \lsdunhideused1 \lsdlocked0 List Continue 2;\lsdsemihidden1 \lsdunhideused1 \lsdlocked0 List Continue 3;\lsdsemihidden1 \lsdunhideused1 \lsdlocked0 List Continue 4; \lsdsemihidden1 \lsdunhideused1 \lsdlocked0 List Continue 5;\lsdsemihidden1 \lsdunhideused1 \lsdlocked0 Message Header;\lsdqformat1 \lsdpriority11 \lsdlocked0 Subtitle;\lsdsemihidden1 \lsdunhideused1 \lsdlocked0 Salutation; \lsdsemihidden1 \lsdunhideused1 \lsdlocked0 Date;\lsdsemihidden1 \lsdunhideused1 \lsdlocked0 Body Text First Indent;\lsdsemihidden1 \lsdunhideused1 \lsdlocked0 Body Text First Indent 2;\lsdsemihidden1 \lsdunhideused1 \lsdlocked0 Note Heading; \lsdsemihidden1 \lsdunhideused1 \lsdlocked0 Body Text 2;\lsdsemihidden1 \lsdunhideused1 \lsdlocked0 Body Text 3;\lsdsemihidden1 \lsdunhideused1 \lsdlocked0 Body Text Indent 2;\lsdsemihidden1 \lsdunhideused1 \lsdlocked0 Body Text Indent 3; \lsdsemihidden1 \lsdunhideused1 \lsdlocked0 Block Text;\lsdsemihidden1 \lsdunhideused1 \lsdlocked0 Hyperlink;\lsdsemihidden1 \lsdunhideused1 \lsdlocked0 FollowedHyperlink;\lsdqformat1 \lsdpriority22 \lsdlocked0 Strong; \lsdqformat1 \lsdpriority20 \lsdlocked0 Emphasis;\lsdsemihidden1 \lsdunhideused1 \lsdlocked0 Document Map;\lsdsemihidden1 \lsdunhideused1 \lsdlocked0 Plain Text;\lsdsemihidden1 \lsdunhideused1 \lsdlocked0 E-mail Signature; \lsdsemihidden1 \lsdunhideused1 \lsdlocked0 HTML Top of Form;\lsdsemihidden1 \lsdunhideused1 \lsdlocked0 HTML Bottom of Form;\lsdsemihidden1 \lsdunhideused1 \lsdlocked0 Normal (Web);\lsdsemihidden1 \lsdunhideused1 \lsdlocked0 HTML Acronym; \lsdsemihidden1 \lsdunhideused1 \lsdlocked0 HTML Address;\lsdsemihidden1 \lsdunhideused1 \lsdlocked0 HTML Cite;\lsdsemihidden1 \lsdunhideused1 \lsdlocked0 HTML Code;\lsdsemihidden1 \lsdunhideused1 \lsdlocked0 HTML Definition; \lsdsemihidden1 \lsdunhideused1 \lsdlocked0 HTML Keyboard;\lsdsemihidden1 \lsdunhideused1 \lsdlocked0 HTML Preformatted;\lsdsemihidden1 \lsdunhideused1 \lsdlocked0 HTML Sample;\lsdsemihidden1 \lsdunhideused1 \lsdlocked0 HTML Typewriter; \lsdsemihidden1 \lsdunhideused1 \lsdlocked0 HTML Variable;\lsdsemihidden1 \lsdunhideused1 \lsdlocked0 annotation subject;\lsdsemihidden1 \lsdunhideused1 \lsdlocked0 No List;\lsdsemihidden1 \lsdunhideused1 \lsdlocked0 Outline List 1; \lsdsemihidden1 \lsdunhideused1 \lsdlocked0 Outline List 2;\lsdsemihidden1 \lsdunhideused1 \lsdlocked0 Outline List 3;\lsdsemihidden1 \lsdunhideused1 \lsdlocked0 Balloon Text;\lsdpriority39 \lsdlocked0 Table Grid; \lsdsemihidden1 \lsdlocked0 Placeholder Text;\lsdqformat1 \lsdpriority1 \lsdlocked0 No Spacing;\lsdpriority60 \lsdlocked0 Light Shading;\lsdpriority61 \lsdlocked0 Light List;\lsdpriority62 \lsdlocked0 Light Grid; \lsdpriority63 \lsdlocked0 Medium Shading 1;\lsdpriority64 \lsdlocked0 Medium Shading 2;\lsdpriority65 \lsdlocked0 Medium List 1;\lsdpriority66 \lsdlocked0 Medium List 2;\lsdpriority67 \lsdlocked0 Medium Grid 1;\lsdpriority68 \lsdlocked0 Medium Grid 2; \lsdpriority69 \lsdlocked0 Medium Grid 3;\lsdpriority70 \lsdlocked0 Dark List;\lsdpriority71 \lsdlocked0 Colorful Shading;\lsdpriority72 \lsdlocked0 Colorful List;\lsdpriority73 \lsdlocked0 Colorful Grid;\lsdpriority60 \lsdlocked0 Light Shading Accent 1; \lsdpriority61 \lsdlocked0 Light List Accent 1;\lsdpriority62 \lsdlocked0 Light Grid Accent 1;\lsdpriority63 \lsdlocked0 Medium Shading 1 Accent 1;\lsdpriority64 \lsdlocked0 Medium Shading 2 Accent 1;\lsdpriority65 \lsdlocked0 Medium List 1 Accent 1; \lsdsemihidden1 \lsdlocked0 Revision;\lsdqformat1 \lsdpriority34 \lsdlocked0 List Paragraph;\lsdqformat1 \lsdpriority29 \lsdlocked0 Quote;\lsdqformat1 \lsdpriority30 \lsdlocked0 Intense Quote;\lsdpriority66 \lsdlocked0 Medium List 2 Accent 1; \lsdpriority67 \lsdlocked0 Medium Grid 1 Accent 1;\lsdpriority68 \lsdlocked0 Medium Grid 2 Accent 1;\lsdpriority69 \lsdlocked0 Medium Grid 3 Accent 1;\lsdpriority70 \lsdlocked0 Dark List Accent 1;\lsdpriority71 \lsdlocked0 Colorful Shading Accent 1; \lsdpriority72 \lsdlocked0 Colorful List Accent 1;\lsdpriority73 \lsdlocked0 Colorful Grid Accent 1;\lsdpriority60 \lsdlocked0 Light Shading Accent 2;\lsdpriority61 \lsdlocked0 Light List Accent 2;\lsdpriority62 \lsdlocked0 Light Grid Accent 2; \lsdpriority63 \lsdlocked0 Medium Shading 1 Accent 2;\lsdpriority64 \lsdlocked0 Medium Shading 2 Accent 2;\lsdpriority65 \lsdlocked0 Medium List 1 Accent 2;\lsdpriority66 \lsdlocked0 Medium List 2 Accent 2; \lsdpriority67 \lsdlocked0 Medium Grid 1 Accent 2;\lsdpriority68 \lsdlocked0 Medium Grid 2 Accent 2;\lsdpriority69 \lsdlocked0 Medium Grid 3 Accent 2;\lsdpriority70 \lsdlocked0 Dark List Accent 2;\lsdpriority71 \lsdlocked0 Colorful Shading Accent 2; \lsdpriority72 \lsdlocked0 Colorful List Accent 2;\lsdpriority73 \lsdlocked0 Colorful Grid Accent 2;\lsdpriority60 \lsdlocked0 Light Shading Accent 3;\lsdpriority61 \lsdlocked0 Light List Accent 3;\lsdpriority62 \lsdlocked0 Light Grid Accent 3; \lsdpriority63 \lsdlocked0 Medium Shading 1 Accent 3;\lsdpriority64 \lsdlocked0 Medium Shading 2 Accent 3;\lsdpriority65 \lsdlocked0 Medium List 1 Accent 3;\lsdpriority66 \lsdlocked0 Medium List 2 Accent 3; \lsdpriority67 \lsdlocked0 Medium Grid 1 Accent 3;\lsdpriority68 \lsdlocked0 Medium Grid 2 Accent 3;\lsdpriority69 \lsdlocked0 Medium Grid 3 Accent 3;\lsdpriority70 \lsdlocked0 Dark List Accent 3;\lsdpriority71 \lsdlocked0 Colorful Shading Accent 3; \lsdpriority72 \lsdlocked0 Colorful List Accent 3;\lsdpriority73 \lsdlocked0 Colorful Grid Accent 3;\lsdpriority60 \lsdlocked0 Light Shading Accent 4;\lsdpriority61 \lsdlocked0 Light List Accent 4;\lsdpriority62 \lsdlocked0 Light Grid Accent 4; \lsdpriority63 \lsdlocked0 Medium Shading 1 Accent 4;\lsdpriority64 \lsdlocked0 Medium Shading 2 Accent 4;\lsdpriority65 \lsdlocked0 Medium List 1 Accent 4;\lsdpriority66 \lsdlocked0 Medium List 2 Accent 4; \lsdpriority67 \lsdlocked0 Medium Grid 1 Accent 4;\lsdpriority68 \lsdlocked0 Medium Grid 2 Accent 4;\lsdpriority69 \lsdlocked0 Medium Grid 3 Accent 4;\lsdpriority70 \lsdlocked0 Dark List Accent 4;\lsdpriority71 \lsdlocked0 Colorful Shading Accent 4; \lsdpriority72 \lsdlocked0 Colorful List Accent 4;\lsdpriority73 \lsdlocked0 Colorful Grid Accent 4;\lsdpriority60 \lsdlocked0 Light Shading Accent 5;\lsdpriority61 \lsdlocked0 Light List Accent 5;\lsdpriority62 \lsdlocked0 Light Grid Accent 5; \lsdpriority63 \lsdlocked0 Medium Shading 1 Accent 5;\lsdpriority64 \lsdlocked0 Medium Shading 2 Accent 5;\lsdpriority65 \lsdlocked0 Medium List 1 Accent 5;\lsdpriority66 \lsdlocked0 Medium List 2 Accent 5; \lsdpriority67 \lsdlocked0 Medium Grid 1 Accent 5;\lsdpriority68 \lsdlocked0 Medium Grid 2 Accent 5;\lsdpriority69 \lsdlocked0 Medium Grid 3 Accent 5;\lsdpriority70 \lsdlocked0 Dark List Accent 5;\lsdpriority71 \lsdlocked0 Colorful Shading Accent 5; \lsdpriority72 \lsdlocked0 Colorful List Accent 5;\lsdpriority73 \lsdlocked0 Colorful Grid Accent 5;\lsdpriority60 \lsdlocked0 Light Shading Accent 6;\lsdpriority61 \lsdlocked0 Light List Accent 6;\lsdpriority62 \lsdlocked0 Light Grid Accent 6; \lsdpriority63 \lsdlocked0 Medium Shading 1 Accent 6;\lsdpriority64 \lsdlocked0 Medium Shading 2 Accent 6;\lsdpriority65 \lsdlocked0 Medium List 1 Accent 6;\lsdpriority66 \lsdlocked0 Medium List 2 Accent 6; \lsdpriority67 \lsdlocked0 Medium Grid 1 Accent 6;\lsdpriority68 \lsdlocked0 Medium Grid 2 Accent 6;\lsdpriority69 \lsdlocked0 Medium Grid 3 Accent 6;\lsdpriority70 \lsdlocked0 Dark List Accent 6;\lsdpriority71 \lsdlocked0 Colorful Shading Accent 6; \lsdpriority72 \lsdlocked0 Colorful List Accent 6;\lsdpriority73 \lsdlocked0 Colorful Grid Accent 6;\lsdqformat1 \lsdpriority19 \lsdlocked0 Subtle Emphasis;\lsdqformat1 \lsdpriority21 \lsdlocked0 Intense Emphasis; \lsdqformat1 \lsdpriority31 \lsdlocked0 Subtle Reference;\lsdqformat1 \lsdpriority32 \lsdlocked0 Intense Reference;\lsdqformat1 \lsdpriority33 \lsdlocked0 Book Title;\lsdsemihidden1 \lsdunhideused1 \lsdpriority37 \lsdlocked0 Bibliography; \lsdsemihidden1 \lsdunhideused1 \lsdqformat1 \lsdpriority39 \lsdlocked0 TOC Heading;}}{\*\datastore 0105000002000000180000004d73786d6c322e534158584d4c5265616465722e362e30000000000000000000000e0000 d0cf11e0a1b11ae1000000000000000000000000000000003e000300feff0900060000000000000000000000010000000100000000000000001000000200000001000000feffffff0000000000000000ffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffff ffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffff ffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffff ffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffff fffffffffffffffffdffffff04000000feffffff05000000fefffffffeffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffff ffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffff ffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffff ffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffff ffffffffffffffffffffffffffffffff52006f006f007400200045006e00740072007900000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000016000500ffffffffffffffff010000000c6ad98892f1d411a65f0040963251e500000000000000000000000070bd 0b8971c5d2010300000080020000000000004d0073006f004400610074006100530074006f0072006500000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000001a000101ffffffffffffffff02000000000000000000000000000000000000000000000070bd0b8971c5d201 70bd0b8971c5d201000000000000000000000000d1005800c700dc005700d8004a00d200410055004f00c8003300df00d6004e004200cb004600ce00c600c0003d003d000000000000000000000000000000000032000101ffffffffffffffff03000000000000000000000000000000000000000000000070bd0b8971c5 d20170bd0b8971c5d2010000000000000000000000004900740065006d0000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000a000201ffffffff04000000ffffffff000000000000000000000000000000000000000000000000 00000000000000000000000000000000fc00000000000000010000000200000003000000feffffff0500000006000000070000000800000009000000feffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffff ffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffff ffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffff ffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffff ffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffff3c623a536f75726365732053656c65637465645374796c653d225c415041536978746845646974696f6e4f66666963654f6e6c696e652e78736c22205374796c654e616d653d22415041222056657273696f6e3d22362220786d6c6e733a 623d22687474703a2f2f736368656d61732e6f70656e786d6c666f726d6174732e6f72672f6f6666696365446f63756d656e742f323030362f6269626c696f6772617068792220786d6c6e733d22687474703a2f2f736368656d61732e6f70656e786d6c666f726d6174732e6f72672f6f6666696365446f63756d656e74 2f323030362f6269626c696f677261706879223e3c2f623a536f75726365733e000000003c3f786d6c2076657273696f6e3d22312e302220656e636f64696e673d225554462d3822207374616e64616c6f6e653d226e6f223f3e0d0a3c64733a6461746173746f72654974656d2064733a6974656d49443d227b35424643 373943352d373238322d343330312d413837372d4644384430364231364539417d2220786d6c6e733a64733d22687474703a2f2f736368656d61732e6f70656e786d6c666f726d6174732e6f72672f6f6666696365446f63756d656e742f323030362f637573746f6d586d6c223e3c64733a736368656d61526566733e3c 64733a736368656d615265662064733a7572693d22687474703a2f2f736368656d61732e6f70656e500072006f007000650072007400690065007300000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000016000200ffffffffffffffffffffffff000000000000 0000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000400000055010000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000ffffffffffffffffffffffff00000000 00000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000ffffffffffffffffffffffff0000 000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000ffffffffffffffffffffffff 000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000786d6c666f726d6174732e6f72672f6f6666696365446f63756d656e742f323030362f6269626c696f677261706879222f3e3c2f64733a736368656d61526566733e3c2f64733a6461746173746f 72654974656d3e0000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000 000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000 000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000 00000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000105000000000000}}