Analisis Perbandingan Pendidikan Negara Finlandia dan Nigeria

sulikasmi sulikasmi; Komarudin Sassi

doi:10.36835/jipi.v22i4.4265

sulikasmi sulikasmi Pascasarjana Institut Agama Islam Al-Qur’an Al-Ittifaqiah (IAIQI) Indralaya Sumatera Selatan
Komarudin Sassi Pascasarjana Institut Agama Islam Al-Qur’an Al-Ittifaqiah (IAIQI) Indralaya Sumatera Selatan

DOI: https://doi.org/10.36835/jipi.v22i4.4265

Keywords: Analisis, Perbandingan, Negara Finlandia, Negara Nigeria

Abstract

Education plays a crucial role in the development of a country, both economically, socially, and culturally. First and foremost, education serves as the primary foundation for human resource development. Educated individuals tend to possess better skills and knowledge, enabling them to contribute productively across various sectors. This research employs library research, a method that uses information sources available in libraries, academic journals, and related literature. This method is particularly useful for gathering previously published information and understanding the broader context of the research topic. The study compares the education systems of Finland and Nigeria. Finland emphasizes inclusivity and accessibility, with free and compulsory primary education and innovative teaching methods. In contrast, Nigeria faces challenges in funding and educational quality, often relying on traditional teaching methods. Government support in Finland is strong, while Nigeria needs to enhance collaboration between the public and private sectors. Furthermore, educational technology is more integrated in Finland, while Nigeria is still in the early stages of adoption.

Keywords: Analysis, Comparison, Finland, Nigeria.

References

Agustyaningrum, N., & Himmi, N. (2022). Best Practices Sistem Pendidikan di Finlandia sebagai Refleksi Sistem Pendidikan di Indonesia. EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN, 4(2). https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i2.2234

ALIFF NAWI, GAMAL ABDUL NASIR ZAKARIA, & NORKHAIRIAH HASHIM. (2020). Komunikasi Berkesan Menerusi Pembelajaran Berasaskan Masalah dalam Kursus PendidikanIslamdi Institusi Pengajian Tinggi. Jurnal Komunikasi: Malaysian Journal of Communication, 36(1).

Ananda, R., Syaputri, W. I., Suhesni, T., & Rossadah, N. (2023). Perbandingan Pendidikan di Indonesia dan Pendidikan di Finlandia. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 6(9). https://doi.org/10.54371/jiip.v6i9.2812

Andriana. FA, A., & Eliza, D. (2021). Perbandingan Pendidikan di Indonesia dan Pendidikan di Finlandia. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 4(8). https://doi.org/10.54371/jiip.v4i8.354

Arriani, F., Agustiawati, Rizki, A., Ranti, W., Wibowo, S., Tulalessy, C., & Herawati, F. (2021). Panduan Pelaksanaan Pendidikan Inklusif. Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset Dan Teknologi.

Baharun, H. (2017). Pengembangan Kurikulum: Teori dan Praktik; Konsep, Prinsip, Model, Pendekatan dan Langkah-langkah Pengembangan Kurikulum PAI. In Pustaka Nurja.

Daheri, M., Wibowo, R. A. T., Kuncoro, B., Sudarsono, S., & Salim, N. A. (2022). Transformasi Substansi Manajerial Pendidikan Karakter di Sekolah: Haruskah Belajar dari Finlandia? JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 5(11). https://doi.org/10.54371/jiip.v5i11.1159

Darwis, A., & Mahmud, H. (2017). Sistem Informasi Manajemen Pada Lembaga Pendidikan Islam. Kelola: Journal of Islamic Education Management, 2(1). https://doi.org/10.24256/kelola.v2i1.444

Dede, D. F. dan. (2022). Teknik Pengambilan Sampel Umum dalam Metodologi Penelitian : Literature Review General Sampling Techniques in Research Methodology : Literature Review. Jurnal Ilmiah Pendidikan Holistik, 1(2).

Engel. (2014). Eksistensi Pendidikan di Nigeria. Paper Knowledge . Toward a Media History of Documents.

Ernaliana, E., & Rasidi, M. A. (2021). STANDAR KUALITAS PENDIDIKAN DASAR DI NIGERIA: STUDI KEPUSTAKAAN. El Midad, 13(1). https://doi.org/10.20414/elmidad.v13i1.3456

Esan, A. O. (2022). School Libraries and Educational Development in Nigeria: Issues and Prospects. Indonesian Journal of Librarianship. https://doi.org/10.33701/ijolib.v3i2.2866

Fauziah, R. F., & Masyithoh, S. (2023). Pendidikan Islam Dalam Sistem Pendidikan Nasional. Tadzkirah : Jurnal Pendidikan Dasar. https://doi.org/10.55510/tadzkirah.v6i1.207

Gilang Achmad Marzuki, & Agung Setyawan. (2022). PERAN ORANG TUA DALAM PENDIDIKAN ANAK. Jurnal Pendidikan, Bahasa Dan Budaya, 1(1). https://doi.org/10.55606/jpbb.v1i1.809

Goldy, A. Z. (2022). Analisis Peran Pemerintah Dalam Konflik Boko Haram Chibok School girl Kidnapping di Nigeria Ditinjau Dari Sudut Pandang Sekuritisasi. In Universitas Islam Indonesia.

Hendrayadi, Kustati, M., & Sepriyanti, N. (2023). Mixed methode research. Jurnal Review Pendidikan Dan Pengajaran (JRPP), 6(4).

Karimuddin Abdullah, Jannah, M., Aiman, U., Hasda, S., Fadilla, Z., Taqwin, Masita, Ardiawan, K. N., & Sari, M. E. (2022). Metodologi Penelitian Kuantitatif. In Yayasan Penerbit Muhammad Zaini.

L.J Moleong. (2022). Metodologi Penelitian Kualitatif. In Metodologi Penelitian Kualitatif. In Rake Sarasin (Issue Maret).

Muryanti, E., & Herman, Y. (2021). Studi Perbandingan Sistem Pendidikan Dasar di Indonesia dan Finlandia. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(3). https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i3.1696

Naibaho, M. A., Nasution, N. U., Zuhro, R., Abdul, T., Harahap, W., & Ardhiansyah, Y. (2023). Evaluasi Program Anggaran Pendidikan pada Pengelolaan Mutu Pendidikan. Jurnal Ilmiah Multidisiplin, 1(4).

Odebode, A. A. (2019). Factors Responsible for Students’ Unrest in Nigerian Tertiary Institutions: Implications for Counselling Practices. MIMBAR PENDIDIKAN, 4(2). https://doi.org/10.17509/mimbardik.v4i2.22199

Okediji, & Hannah Adebola Aderonke. (2017). Effect of Oral Traditions, Folklores and History on the Development of Education in Nigeria, 1977 Till Date. Journal of History Research, 7(2). https://doi.org/10.17265/2159-550x/2017.02.001

Ratri, D. K., Supriyanto, A., & Sobri, A. Y. (2020). Pendidikan Indonesia di Masa Depan: Tinjauan Kesesuaian Pendidikan di Finlandia dengan Ki Hadjar Dewantara. Seminar Nasional Arah ….

Rifa, M. A. (2018). Tujuan, Pengorganisasian, Dan Struktur Kurikulum Pendidikan Kewarganegaraan Di Afrika Selatan, Inggris, Dan Hongkong. Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan, 8(1).

Saifullah, A. R. (2018). Semantik dan Dinamika Pergulatan Makna. In PT. Bumi Aksara.

Salim, & Syahrum. (2012). Metodologi Penelitian Kualitatif Konsep dan Aplikasi. In Medan: UMSU PRESS.

Sassi, K. (2020). Prinsip-prinsip Epistemologi Pendidikan Islam Paradigma Tauhid Naquib al-Attas. Millah, 20(1). https://doi.org/10.20885/millah.vol20.iss1.art6

Sassi, K. (2023). Al-Qur’an Portrait of Educational Theories. Journal of Educational Issues, 9(2). https://doi.org/10.5296/jei.v9i2.21238

Suardipa, I. P. (2019). Diversitas Sistem Pendidikan Di Finlandia Dan Relevansinya Dengan Sistem Pendidikan Di Indonesia. Maha Widya Bhuwana, 2(2).

Sulaeman, A., Makhrus, M., & Makhful, M. (2021). FIlantropi Islam dalam Upaya Pembentukan Karakter dengan Sistem Pendidikan Terpadu. Alhamra Jurnal Studi Islam, 2(2). https://doi.org/10.30595/ajsi.v2i2.11701

Tanjung, R., Supriani, Y., Arifudin, O., & Ulfah, U. (2022). Manajemen Penyelenggaraan Pendidikan Inklusi pada Lembaga Pendidikan Islam. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 5(1). https://doi.org/10.54371/jiip.v5i1.419

Wardhani, B. L. (2017). Respon Poskolonial terhadap Intensifikasi Pendidikan Kolonial di Afrika. Jurnal Global & Strategis, 10(1). https://doi.org/10.20473/jgs.10.1.2016.137-151

Wijaya, K., & Samsirin, S. (2023). Rekonseptualisasi Pembelajaran Agama Islam di Sekolah Dasar Berdasarkan Nilai Pendidikan di Finlandia Menurut Ratih Dwi Adiputri. Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 11(3). https://doi.org/10.20961/jkc.v11i3.80111