Konsep Dasar Kurikulum Pendidikan Islam

Abstract

Indonesia sebagai negara yang mayoritas penduduknya beragama Islam, dengan banyaknya masyarakat yang beragama Islam tentulah dapat kita lihat lembaga Pendidikan yang berlebel dan terfokus pada Pendidikan Islam. Dengan demikian dianggap penting untuk diketahui dan dikaji berbagai hal yang berkaitan dengan kurikulum Pendidikan Islam. Dalam penelitian ini menggunakan metode kepustakaan (library research), dengan menggunakan penelitian ini, penulis dapat mengeksperimenkan hasil olah pikir dari berbagai sumber bacaan yang telah dilakukan. Dalam penelitian ini dapat kita ketahui bahwa dalam dunia pendidikan Islam, kurikulum dikenal dengan istilah manhaj yang berarti jalan yang terang yang dilalui oleh pendidik bersama anak didiknya untuk mengembangkan pengetahuan, keterampilan dan sikap mereka. Dasar kurikulum pendidikan Islam yaitu Dasar Religi, Dasar Falsafah, Dasar Psikologis, Dasar Sosiologis, dan Dasar Organisatoris. Prinsip kurikulum pendidikan Islam antara lain yaitu harus sesuai dengan identitas Islam, Ciri-ciri kurikulum pendidikan Islam antaranya yaitu Terlihat jelas pada tujuan agama dan akhlak pada berbagai tujua-tujuannya dan kandungan-kandungan, metode-metode, alat-alat dan tekniknya bercorak agama. Segala yang diajarkan dan diamalkan dalam lingkungan agama dan akhlak dan berdasar pada al-Qur’an, al-Hadits dan peninggalan orang-orang dulu yang shaleh. Fungsi kurikumum pendidikan Islam antara lain yaitu Kurikulum sebagai pedoman dan program yang harus dilakukan oleh subjek dan objek pendidikan. Isi Kurikulum Pendidikan Islam terbagi menjadi dua yaitu tingkat pemula dan tingkat atas.