IMPLEMENTASI TAKSONOMI BLOOM ASPEK AFEKTIF DALAM PEMBELAJARAN PAI DI SMPN 1 DUA BOCCOE

Abstrak

Abstrak: Taksonomi Boloom merupakan klasifikasi tujuan pembelajaran yang dicetuskan oleh Bejamin S. Bloom  pada tahun 1956 dengan konsep pembelajaran yang memiliki tiga cakupan aspek, diantaranya aspek kognitif, aspek afektif dan aspek psikomotorik. Dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam  ketiga aspek menjadi acuan dan penilaian dalam mengukur keberhasilan belajar siswa, namun dari ketiga aspek tersebut aspek afektiflah yang menjadi poin utama dalam sasaran pembelajaran. Afektif siswa mewakili tujuan pembelajaran Pendidikan Agama Islam yang eksperimental berkelanjutan berdasarkan interaktif pemahaman dari materi ajar. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bentuk implementasi taksonomi bloom aspek afektif dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Metode yang digunakan adalah deskriptif-kualitatif dengan pendekatan paedagogis, psikologis dan sosiologis yang datanya diperoleh dengan observasi, wawancara dan dokumentasi. Hasil penelitian menemukan bahwa implementasi taksonomi bloom aspek afektif dilakukan dengan sistematis dan fleksibel sehingga mampu diterima dengan baik oleh siswa dalam proses pembelajaran Pendidikan Agama Islam yang dapat dilihat dari beberapa prestasi dan kemajuan akhlakul karimah siswa di dalam atau pun di luar lingkungan sekolah. Kata kunci: Taksonomi Bloom, Aspek Afektif