Peningkatan Prestasi Belajar Matematika Menggunakan Metode Pemberian Tugas Terhadap Siswa Kelas V SDN 3 Pijot Tahun Pelajaran 2018/2019

Abstract

Peningkatan prestasi belajar matematika sehingga peneliti mengambil judul skripsi peningkatan prestasi siswa terhadap penggunaan metode pemberian tugas. Penelitian ini bertujuan Untuk mengetahui bagaimana pengaruh penggunaan metode pemberian tugas terhadap prestasi belajar matematika pada siswa kelas V SDN 3 Pijot Adapun jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Penelitian ini merupakan penelitian kolaborasi, dimana guru bertindak sebagai observer dan peneliti sebagai pelaksana pembelajaran. Subyek Penelitian Tindakan Kelas  ini  adalah  siswa  kelas  V  SDN 3 Pijot sebanyak  24  siswa. Obyek penelitian ini adalah prestasi belajar matematika pada siswa kelas V melalui metode pemberian tugas. Instrumen  dalam penelitian ini menggunakan tes dalam bentuk essay yang dilakukan tiap akhir pertemuan. Teknik analisis data menggunakan persentase siswa yang tuntas belajar. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penggunaan metode pemberian tugas dalam LKS dapat meningkatkan prestasi belajar matematika siswa kelas V SDN 3 Pijot Kecamatan Keruak. Hal tersebut terbukti dengan adanya peningkatan persentase KKM siswa secara klasikal. Pada pra tindakan persentase KKM siswa secara klasikal yaitu 25%. Pada siklus I persentase KKM siswa secara klasikal sebanyak 50% yang berarti terjadi peningkatan sebesar 25% dari pra tindakan. Sedangkan pada siklus II persentase KKM siswa secara klasikal yaitu 83.3% yang berarti terjadi peningkatan sebesar 33.3% dari siklus I dimana persentase tersebut telah mencapai target yang diinginkan yaitu minimal  KKM  siswa  kelas  V  SDN 3 Pijot Kecamatan Keruak secara klasikal adalah 75% .