Lisan An Nathiq : Jurnal Bahasa dan Pendidikan Bahasa Arab

Transforming Listening Education: Leveraging VlogNow for Effective Video-Based Learning

Rihhadatul Aisy Risfi — 2025-01-04

The research problem in Arabic languange learning at this school includes:relience solely on lecture and Q&A methods, lack of student attantion in listening skills, and difficulty for teachers in develop media in listening. Therefore, the objektive of this research is to develop a vidio learning media using the VlogNow application at MTsN 2 Pasaman Barat School And to determine the effectiveness of using video media in learning Arabic language.. The research method employed is “Developmen Research”(Research and development) using the ADDIE model (Analysis, Design, Development,Implementation, Evaluation). Focusing only on the third stage,which is development because time constraints Based on the results, it was found that at learning material and media design, rated as “excellent” using the Likert Scale formula. In conclusion,this study suggests that the vidio media using the VlogNow application can be implemented effectively in Arabic language learning procces.

Inovasi Asesmen Bahasa Arab: Penarapan Tes Keterampilan Berbicara Bahasa Arab dengan Native Speaker di Lingkungan Pesantren

Yuni Lutfiani — 2025-02-01

Tes keterampilan berbicara merupakan salah satu tes yang masih jarang diimplementasikan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui implementasi tes keterampilan berbicara bahasa Arab di pesantren bahasa oleh pengajar native speaker beserta respon mahasiswa terhadapnya. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif deskriptif dengan sumber data primer dan sekunder, teknik pengumpulan datanya observasi, wawancara, dan dokumtasi, sedangkan analisis datanya dilakukan melalui reduksi data, pengajiaannya hingga conlusion drawing. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tes yang digunakan native speaker adalah tes lisan dengan mengacu pada materi yang diajarkan berbasis pengembangan, sehingga melatih mahasiswa mengembangkan keterampilan berbicaranya, pelaksaan tes juga diawali dengan rencana yang baik dan diakhiri dengan refleksi yangbaik. Tes ini mendapatkan respon baik dari mahasiswa, berdasarkan data kuesioner tentang pernyataan positif terkait implementasi tes yang menunjukkan rata-rata respon setuju 46,40%, sangat setuju 38,30%, tidak setuju 15,30% dan 0% untuk respon sangat tidak setuju. Hasil penelitian dapat dijadikan inovasi desain penerapan tes keterampilan berbicara yang efektif.

Ta’lim Ta’lim Mahâratu al-Kitâbati At-Ta’bîr At-Tahrîrî Li al-Mustawâ al-Mutaqaddimî Bi Wasîlati Power Point

Lutfiah Amaliyah — 2025-02-15

Menulis adalah proses penting dalam pendidikan, karena merupakan elemen penting dari budaya dan kebutuhan sosial untuk menyampaikan dan mengungkapkan gagasan serta mempelajari gagasan dan pendapat orang lain serta mengenalnya. Jenis-jenis keterampilan menulis secara umum dibagi menjadi dua bagian; Merupakan penulisan fungsional dan penulisan kreatif, diperuntukkan bagi siswa tingkat lanjut, dan memerlukan keterampilan serta pemilihan bahan dan metode yang tepat, karena pada tingkat lanjutan ini siswa telah menguasai kaidah-kaidah menulis yang diperoleh pada tingkat sebelumnya. Pada level ini diajarkan menulis kreatif, dengan mata pelajaran antara lain menulis makalah, opini, prosa, karya ilmiah seperti jurnal, disertasi, dan lain-lain. Tujuan akhir pengajaran keterampilan menulis ekspresif di tingkat lanjut ini adalah untuk memperdalam kompetensi siswa dalam menulis dengan baik (keteraturan, gaya bahasa yang baik dan benar sesuai kaidah penulisan). Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif, dan hasil penelitian ini adalah beberapa metode pengajaran keterampilan menulis ekspresif tingkat lanjut dengan menggunakan perangkat lunak presentasi.