Lisan An Nathiq : Jurnal Bahasa dan Pendidikan Bahasa Arab

PEMANFAATAN APLIKASI "BISA" NAHWU SHARAF SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN UNTUK MENINGKATKAN MAHARAH NAHWU SHARAF BAHASA ARAB

Adib Amrullah — 2024-05-14

Pada era saat ini, teknologi informasi dan komunikasi memainkan peran penting dalam mengubah perspektif umum tentang pembelajaran menjadi sesuatu yang dinamis dan relevan. Pembelajaran melalui ICT dapat dilakukan di mana saja dan kapan saja, baik secara mandiri maupun kolaboratif karena tidak terikat oleh ruang dan waktu. Tujuan peneliti ini untuk meningkatkan maharah Nahwu Sharaf Bahasa Arab. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif dan studi literatur yakni dengan menggunakan angket pertanyaan dan karangan opini dari peserta dan pengguna aplikasi BISA Nahwu sharaf.. Hasilnya menunjukkan bahwa aplikasi BISA memperoleh persentase nilai 100% yang diartikan kategori cukup layak. Sedangkan berdasarkan hasil kuisioner (angket) penerapan BISA memperoleh persentase nilai 80% untuk skor kemudahan navigasi, nilai 75% untuk skor seni dan keindahan, nilai 80% untuk kandungan interpretasi. Sebagai pembelajaran multimedia, aplikasi BISA menggabungkan berbagai jenis media seperti audio, video, gambar, dan teks. Para ahli bahasa Arab berpendapat bahwa aplikasi ini cukup layak untuk pembelajaran bahasa Arab karena materinya sudah mencakup pengetahuan dan keterampilan. Selain itu, hasil penelitian menunjukkan perlunya media pembelajaran khusus untuk menunjang proses belajar siswa yaitu simulasi yang interaktif dan fleksibel, video dan aplikasi berbasis online.

PEMANFAATAN SUMBER DAYA LOKAL DALAM PENGEMBANGAN PENGAJARAN BAHASA ARAB BERDASARKAN KEARIFAN LOKAL

dewisrieva dewi — 2024-05-25

Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi pemanfaatan kearifan lokal dalam pengembangan pengajaran Bahasa Arab di Indonesia, dengan merinci temuan-temuan dari tinjauan literatur. Dalam kerangka kearifan lokal, konsep ini mencakup pengetahuan lokal, keterampilan, nilai-nilai, dan adat istiadat yang melekat dalam masyarakat Indonesia. Dengan memadukan temuan-temuan literatur terkini, penelitian ini menyoroti pentingnya integrasi kearifan lokal dalam pendekatan pengajaran Bahasa Arab.

EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN TEAM ACCELARATED INSTRUCTION DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR BAHASA ARAB (Eksperimen Pada Siswi Kelas VIII Unggulan MTs. Sumber Payung)

17uyunthayyibah17 — 2024-05-25

Siswa sering kali menjadi kurang antusias terhadap pelajaran bahasa Arab dan merasa pelajaran tersebut membosankan dan tidak menarik. Stigma negatif ini terus berkembang di kalangan siswa, sehingga membuat proses pembelajaran bahasa Arab menjadi lebih sulit. Peneliti menerapkan TAI, model pembelajaran kooperatif yang mempertimbangkan beragam kemampuan siswa. Penelitian ini bertujuan untuk menguji efektivitas Team Accelerated Instruction (TAI) dalam meningkatkan hasil pembelajaran bahasa Arab di MTs. Sumber Payung Ganding Sumenep, khususnya untuk siswa kelas delapan. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian quasi experiment dengan rancangan penelitian menggunakan one group pretest-postest design. Populasi dalam penelitian ini seluruh siswa kelas 8 yang berjumlah 18 orang. Untuk mengetahui perbedaan hasil belajar siswa sebelum dan setelah penerapan metode peneliti menggunakan uji paired sample t test dan untuk mengetahui efektifitas penerapan metode menggunakn uji N-gain. Hasil temuan mengungkapkan peningkatan signifikan dari pemrolehan nilai rata-rata 36,00 (hasil pretest) menjadi 70,07 ( hasil nilai rata-rata postest). Uji T Sampel Berpasangan memvalidasi perbedaan signifikan, dengan Nilai N-Gain mencapai 56,09%, menunjukkan bahwa TAI cukup efektif dalam meningkatkan pembelajaran bahasa Arab. Temuan ini menekankan pentingnya adaptasi pendekatan pembelajaran untuk mencapai hasil yang lebih baik dalam pembelajaran bahasa Arab.

ANALISIS LATIHAN KITAB AL-MUMTAZ TENTANG PERCAKAPAN SEHARI-HARI DENGAN PENUTUR NON ARAB BERDASARKAN KLASIFIKASI ASPEK KOGNITIF BLOOM

Ruhul kudus — 2024-05-25

Artikel ini bertujuan untuk menganalisis latihan dalam buku Al-Mumtaz fi al-Hiwarat al-Yaumiyyah li Ghairi al-Natiqin bi al-Arabiyyah berdasarkan taksonomi Bloom untuk ranah kognitif. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kuantitatif dengan analisis isi. Sumber data utama adalah buku Al-Mumtaz bagian pertama. Data dikumpulkan dan dianalisis berdasarkan taksonomi Bloom yang direvisi oleh Anderson dan Krathwohl. Hasil penelitian menunjukkan bahwa latihan dalam buku Al-Mumtaz mencakup ranah kognitif, yaitu mengingat, memahami, menerapkan, menganalisis, mengevaluasi, dan mencipta. Namun, latihan pada ranah memahami paling banyak (44,59%), diikuti oleh ranah menerapkan (24,32%), ranah mengingat (13,51%), ranah menganalisis (10,81%), ranah mengevaluasi (4,05%), dan ranah mencipta (2,70%). Latihan di tiga tingkat pertama (mengingat, memahami, dan aplikasi) adalah 80,54% lebih umum, sedangkan latihan di tiga tingkat terakhir (analisis, evaluasi, dan kreativitas) sangat sedikit dengan 19,46, setelah membandingkan latihan LOTS, yang meliputi tingkat mengingat dan memahami, MOTS, yang mencakup tingkat aplikasi dan analisis, dan HOTS, yang terdiri dari tingkat evaluasi dan kreativitas dalam buku yang sangat baik dalam dialog sehari-hari penutur non-Arab, adalah 43: 28:3, dengan nilai persentase 58,11% untuk mengingat dan memahami, 37,84% untuk aplikasi dan analisis, dan 8,05% untuk evaluasi dan kreativitas. Buku ini perlu mengembangkan dan mendiversifikasi latihan untuk memasukkan tingkat pengetahuan yang lebih tinggi yang sepadan dengan tujuan pembelajaran dan merangsang keterampilan berpikir siswa yang lebih tinggi.

NILAI-NILAI PENDIDIKAN DALAM MENCARI PENGAMPUNAN PADA BUKU BANTUAN UNTUK PERSAUDARAAN KARYA K.H AHMAD MUZAKKI SYAH

Fathor Rahman — 2024-05-25

Kenyataan menunjukkan bahwa proses pendidikan masih terbatas pada orientasi kecerdasan intelektual, padahal pendidikan kecerdasan spiritual dan kecerdasan emosional sangat penting, pemerintah telah merancang kurikulum yang berfungsi untuk meningkatkan kedua kecerdasan tersebut. . Lembaga pendidikan perlu melakukan upaya untuk mengarahkan pendidikannya pada peningkatan kecerdasan spiritual dan kecerdasan emosional. Buku Bantuan untuk Persaudaraan yang ditulis oleh K.H Ahmad Muzakki Syahh dapat menjadi panduan dalam aktivitas dzikir dan doa bersama, serta dapat menjadi solusi untuk mengembangkan kecerdasan spiritual dan emosional siswa. Salah satu amalan dalam kitab tersebut di atas adalah membacakan ampunan. Ada enam teks yang mungkin relevan dengan perkembangan spiritual dan emosional siswa. Oleh karena itu, melalui penelitian pustaka ini berupaya menganalisis teks-teks pemaafan yang terkandung dalam buku tersebut agar relevan dengan pendidikan spiritual dan emosional siswa. Hasil penelitian ilmiah ini adalah: Dalam buku Bantuan Ikhwanul Muslimin terdapat enam teks permohonan maaf yang dapat didukung oleh dalil-dalil Al-Qur’an dan Hadits serta mempunyai nilai pendidikan. Kegiatan melafalkan ampunan dalam buku “Menolong Persaudaraan” mengandung dua nilai pendidikan yaitu nilai pendidikan ruhani dan nilai pendidikan emosi.

NiILAI-NILAI PENDIDIKAN DALAM MENCARI PENGAMPUNAN PADA BUKU BANTUAN UNTUK PERSAUDARAAN KARYA K.H AHMAD MUZAKKI SYAH

Kata Kunci: nilai pendidikan, mencari maaf, buku Bantuan Persaudaraan

PEMBELAJARAN BAHASA ARAB DI YAYASAN AL-QODIRI JEMBER (Studi Analisis-Kritik Terhadap Problematika Pembelajaran Bahasa Arab Pada Era 4.0 di Madrasah Tsanawiyah dan Madrasah Aliyah Al-Qodiri Jember)

Hasyim Asy'ari — 2024-05-25

This study aims to discuss and analyze the problems of learning Arabic and the

solutions to these problems. While the approach used in this research is descriptive qualitative. Using Miles and Huberman analysis. The results of this study are that there are several kinds of problems found in learning Arabic at MTs. Al-Qodiri Jember and MA Al-Qodiri Jember namely (1) common problems that are commonly experienced in several other madrasas; (2) Special problems related to Arabic language include Arabic language rules, Arabic writing; (3) individual student problems, and (4) teacher or teacher problems. The solution steps to overcome some of the problems found are; First, a special problem is to add literature and insight or knowledge about Arabic language material, starting from phonetics, semantics, Uslub, language systems, Arabic language culture and also not emphasizing one skill over the other three skills.Second, the problem of learning Arabic rules is to start learning the rules by adjusting the level of students' abilities and giving examples that are easy to remember and familiar among students. Besides that, there are also problems with Arabic writing by teaching Arabic writing theory and frequent Arabic writing exercises and good guidance.Third, the problem of individual students is that teachers must be more sensitive to the various backgrounds of students starting from their culture, scholarship, language and personality so that teachers can convey material and be absorbed and then well understood by all these diverse students.Fourth, problems that come from teachers by making them aware and continuing to motivate themselves about the importance of developing language skills and skills for every teacher teaching Arabic by frequently conducting research or writing articles related to learning Arabic and frequently attending related training by developing the capacity and quality of Arabic language teachers so that make teachers more competent and master the material being taught

IMPLEMENTASI METODE IMLA' PADA PEMBELAJARAN KITABAH DI TPQ MINHAJUL YASIR

ZAINURI zainuri — 2024-05-25

Keterampilan Kitabah merupakan salah satu keterampilan yang jarang dimiliki oleh pelajar bahasa Arab. Hal ini menjadi salah satu sebab kesulitan siswa dalam mempelajari bahasa arab. Karena empat keterampilan kebahasaan saling berkaitan satu sama lain, sehingga jika terjadi masalah pada salah satu keterampilan akan berdampak pada tiga keterampilan lain. Berangkat dari sebuah fenomena kesulitan siswa pada keterampilan menulis, metode imla’ hadir sebagai bentuk solusi kesulitan siswa. Oleh karena itu, peneliti bermaksud untuk mendeskripsikan penggunaan metode imla’ dan manfaat metode imla’ di TPQ Minhajul Yasir. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif deskriptif. Adapun jenis penelitian ini adalah penelitian studi kasus. Instrumen penelitian yang digunakan adalah observasi dan dokumen. Teknik analisis data yang digunakan menggunakan teori dari Miles dan Huberman yaitu reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan Metode imla’ terdiri dari tiga tahapan, yaitu tahapan awal, kedua, dan akhir. Metode imla’ juga menumbuhkan minat siswa untuk belajar menulis. Dalam hal ini peneliti memberikan beberapa materi serta membimbing siswa siswi untuk merangkai sebuah kata atau kalimat bahasa arab. Dan hasilnya sangat memuaskan, semua siswa siswi dapat memahami materi yang sudah dijelaskan dengan cepat dan mampu mempraktikkan keterampilan menulis dengan baik dan benar.

Kata kunci : implementasi, metode imla’, maharah kitabah

REPRESENTASI VISUAL SEBAGAI ASPEK KEMAMPUAN PEDAGOGIK GURU DALAM PEMBELAJARAN KOMUNIKASI BAHASA ARAB

Azisi — 2024-05-25

Penelitian ini bertujuan untuk menggali peran representasi visual dalam pengajaran maharah kalam, khususnya dalam konteks pemahaman konsep bahasa Arab yang kompleks dan peningkatan keterampilan berbicara siswa. Fokusnya adalah pada evaluasi strategi pengajaran yang efektif yang mengintegrasikan representasi visual dalam proses pembelajaran maharah kalam serta dampaknya terhadap pemahaman dan keterampilan berbicara siswa. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode kualitatif, dengan teknik pengumpulan data berupa studi pustaka dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa representasi visual seperti diagram dan grafik efektif dalam meningkatkan pemahaman siswa tentang bahasa Arab serta meningkatkan keterampilan berbicara mereka. Peran guru dalam memanfaatkan representasi visual sangat penting untuk menciptakan lingkungan belajar yang interaktif. Penggunaan media visual dapat membantu memfasilitasi pemahaman yang lebih baik dan mendorong keterlibatan aktif siswa dalam proses pembelajaran. Secara keseluruhan, representasi visual menjadi bagian integral dari praktik pengajaran untuk meningkatkan komunikasi bahasa Arab.

EFEKTIVITAS PERMAINAN ULAR TANGGA UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN KALAM SISWA-SISWI MTS AL-QUR'AN TERPADU DARUT TA'LIM AN NAWAWI SURABAYA

Faruq Abdul Muid — 2024-05-25

The ladder snake game is one of the easy and much liked games by children, but needs to make more interesting changes when it wants to be used as a learning medium. With the new learning media, children will be more relaxed and cool automatically will easily understand the subject matter. The study focuses on the effectiveness of using the snake game staircase as a learning medium to improve the Arabic speaking skills of eighth-grade students at Darut Ta'lim An Nawawi Surabaya MTs. In this study, the entire class VIII was included as a sample. The quantitative method was used with data analysis using the Mann-Whitney test through the SPSS application. The results of the study showed a significant improvement in Arabic speaking skills after the implementation of the snake ladder game. Sig < 0.05 indicates acceptance of the hypothesis. Significant differences were seen in the average rating between pre-test and post-test, indicating an improvement in Arabic learning results in pencil maharaj. In conclusion, the use of the game of snake stairs as a learning medium at Darut Ta'lim An Nawawi Surabaya MTs resulted in a significant improvement in students' ability to speak Arabic.