Lisan An Nathiq : Jurnal Bahasa dan Pendidikan Bahasa Arab

The Effect of Implementing the Talking Stick Method on Mastering Ilm al-Sarf in the First Grade at Wali Songo Islamic Institute

Nurul Azizah — 2026-05-21

This study was conducted in response to the low level of understading of ilm al-sarf among fisrt-level studens in Islmaic Boarding School environments. The aim of this research is to determine the effect of using the "talking stick" method on improving students comprehension of ilm al-sarf. This study employed a quantitative approach using a quasi-experimental design with a control group, pre-test, and post-tests. The validity of the research instrument was confiirmed, as the calculated "r" value exceeded the value (0.361) at a significance level of 0.05. The analysis showed that the data were normally distributed (p-value = 0.200 > 0.05). The t-test results indicated a significant effect in the experimental group (p-value = 0.000 < 0.05), while the control group showed no statistically significant difference (p-value = 0.136 > 0.05). Therefore, the Talking Stick method was proven effective in enhancing students' understanding of ilm al-sarf at the first level of learning.

Analisis Semantik Istilah Fitur Antarmuka Instagram dalam Bahasa Arab : Studi Kasus Perubahan Makna Leksikal

Andi Anugrah Andi Anugrah — 2026-05-21

Perkembangan teknologi digital, khususnya platform Instgaram, telah menciptakan ekosistem linguistik baru yang memicu evolusi leksikal pada bahasa Arab secara siginifikan. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis bentuk-bentuk perubahan makna pada istilah fitur antarmuka (interface) Intsagram secara diakronik serta mengindentifikasi faktor determinan yang mendorong pergeseran tersebut. Metode yang digunakan adalah kualitatif diskriptif dengan pendekatan semantik diakronik. Analisis dilakukan menggunakan teknik komponensial dengan membandingkan maknsa leksikal klasik dalam Lisan Al-Arab dan kamus modern Al-Mu'jam al-Wasith dengan makna kontekstual digital. Hasil Penelitian menunjukkan terjadinya empat bentuk untama perubahan makna: (1) perluasan makna (tawsi') pada istilah umum menjadi fitur teknis, seperti Mutabi (follower), Hisan (account); (3) pergeseran persepsi (intiqap al-ma'na) akibat fitur visual, terutama pada kata qishshah (story); serta (4) penyerapan istilah asing (ta'rib) pada kata rilz (reels). Perubahan ini didorong oleh faktor teknologi visual, identitas diaglosia digital, dan efisiensi pragmatik. Penelitian ini merekomendasikan pembaharuan leksikografi Arab untuk mendokumentasika neologisme digital guna menjaga kesinambungan pemahaman teks Arab antargenerasi.

Implementasi Metode Al-Miftah dalam Pembelajaran Morfosintaksis (Sharaf Dan Nahwu) di Pondok Pesantren

Alya Mafaza — 2026-05-21

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan secara mendalam implementasi metode Al-Miftah dalam pembelajaran morfosintaksis (sharaf dan nahwu) di Pondok Pesantren Arriyadh Kota Jambi, serta mengidentifikasi faktor pendukung, kendala lapangan, dan upaya mengatasinya. Melalui pendekatan kualitatif deskriptif dengan perspektif fenomenologis, data dihimpun dari pimpinan pesantren, guru, dan santri sebagai informan yang dipilih via purposive sampling. Teknik pengumpulan data meliputi observasi partisipatif, wawancara mendalam, dokumentasi, dan catatan lapangan. Analisis data dilakukan secara interaktif meliputi reduksi data, penyajian data, serta penarikan kesimpulan dan verifikasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi metode Al-Miftah berjalan melalui empat tahapan operasional yang sistematis: perencanaan (adaptasi jilid materi dan penyiapan bagan visual), pelaksanaan (pembelajaran berbasis pola dengan teknik takrar), latihan/aplikasi (analisis mandiri dan kelompok yang dominan), serta evaluasi berkelanjutan. Faktor pendukung utama meliputi rancangan kitab yang sistematis, media visual, dan budaya disiplin pesantren. Sementara itu, kendala yang dihadapi berupa heterogenitas kemampuan dasar santri, keterbatasan alokasi waktu, serta problem psikologis kurangnya rasa percaya diri santri. Upaya solutif yang ditempuh guru meliputi intensifikasi pengulangan kaidah dasar, penerapan strategi tutor sebaya (peer tutoring), dan variasi bentuk soal latihan harian.

Penyajian Maharah Qira’ah Dalam Web Al Jazeera Melalui Variasi Materi Dan Latihan Pembelajaran

Sri Wahyuni — 2026-05-28

Pembelajaran maharah qira’ah dalam media digital sering kali masih bersifat parsial dan belum menunjukkan struktur pedagogis yang utuh, sehingga pemanfaatannya cenderung terbatas sebagai sumber bacaan, bukan sebagai sistem pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis penyajian materi, sistem klasifikasi level, dan bentuk latihan dalam web Al Jazeera Learning Arabic sebagai model pembelajaran qira’ah berbasis digital. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik observasi dan analisis dokumentasi terhadap fitur materi dan latihan pada platform Al Jazeera. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Penyajian materi disusun secara integratif melalui teks, mufrodat, ibarah, dan qawa’id dalam alur bertahap; (2) Sistem klasifikasi level tersusun secara sistematis dalam tiga tingkatan utama dengan variasi mustawa yang mendukung diferensiasi pembelajaran; dan (3) Latihan disajikan secara variatif dan bertahap, namun masih terbatas pada evaluasi tanpa umpan balik rinci. Keunikan temuan terletak pada integrasi ketiga komponen tersebut sebagai satu kesatuan desain pembelajaran qira’ah dalam platform digital. Penelitian ini menyimpulkan bahwa web Al Jazeera Learning Arabic memiliki struktur pedagogis yang sistematis dan adaptif dalam mendukung pembelajaran membaca secara mandiri.

Pengaruh Penggunaan Metode Story Telling terhadap Peningkatan Maharah Kalam Bahasa Arab di Madrasah Tsanawiyah

Rizka Inayatul Rizka Inaytaul — 2026-05-29

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh penerapan metode storytelling terhadap peningkatan keterampilan berbicara (maharah al-kalam) siswa kelas IX Madrasah Tsanawiyah Nurul Ulum Kota Gajah. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain eksperimen, yang melibatkan dua kelompok, yaitu kelompok eksperimen yang diberikan perlakuan pembelajaran menggunakan metode storytelling dan kelompok kontrol yang menggunakan metode pembelajaran konvensional. Subjek penelitian berjumlah 40 siswa yang dibagi secara seimbang ke dalam kedua kelompok. Pengumpulan data dilakukan melalui tes pre-test dan post-test untuk mengukur kemampuan berbicara siswa sebelum dan sesudah perlakuan. Data yang diperoleh dianalisis menggunakan statistik deskriptif dan inferensial untuk mengetahui perbedaan peningkatan hasil belajar antar kelompok. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan maharah al-kalam siswa pada kelompok eksperimen mengalami peningkatan yang signifikan, ditunjukkan oleh kenaikan nilai rata-rata dari 73,20 pada pre-test menjadi 86,05 pada post-test. Sementara itu, kelompok kontrol hanya mengalami peningkatan yang relatif lebih rendah. Temuan ini menunjukkan bahwa metode storytelling efektif dalam meningkatkan keterampilan berbicara bahasa Arab siswa karena mampu menciptakan suasana pembelajaran yang komunikatif, aktif, dan menyenangkan. Oleh karena itu, metode storytelling direkomendasikan sebagai alternatif strategi pembelajaran bahasa Arab untuk meningkatkan keterampilan komunikasi lisan siswa di tingkat Madrasah Tsanawiyah.

Implementasi Metode Immersion dalam Pembelajaran Bahasa Arab di Perguruan Tinggi: Tinjauan Strategi dan Teknik Pengajaran

Ruhul kudus — 2026-05-29

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan strategi dan teknik penerapan metode Immersion dalam pengajaran bahasa Arab di tingkat universitas melalui tinjauan literatur terkini. Latar belakang penelitian ini berasal dari terbatasnya paparan bahasa Arab di lingkungan kampus, dominasi penggunaan bahasa ibu, dan kurangnya kesempatan bagi mahasiswa untuk terlibat secara otentik dengan bahasa target. Kondisi ini menciptakan kesenjangan antara penguasaan teoritis dan kemampuan komunikatif siswa. Metode imersi dipandang sebagai pendekatan yang mampu menjembatani kesenjangan ini, karena menempatkan pelajar dalam lingkungan bahasa yang intensif, alami, dan berorientasi pada komunikasi. Penelitian ini menggunakan metode tinjauan literatur, meneliti artikel, buku, dan laporan akademik yang diterbitkan antara tahun 2015 dan 2025 yang relevan dengan penerapan immersion bahasa dalam pembelajaran bahasa asing, khususnya bahasa Arab. Analisis mengikuti tahapan pengurangan data, tampilan data, dan penarikan kesimpulan, berdasarkan model Miles dan Huberman. Temuan ini menunjukkan bahwa strategi immersion dalam pengajaran bahasa Arab mencakup penggunaan bahasa Arab secara berkelanjutan sebagai bahasa utama interaksi akademik, penggunaan simulasi kehidupan nyata, diskusi dan debat akademis, paparan mendengarkan intensif, dan integrasi materi otentik. Selain itu, teknik seperti bermain peran, tugas menulis terpandu, analisis teks, kolaborasi dengan penutur asli, dan penggunaan teknologi digital memperkaya pengalaman belajar bahasa siswa. Faktor pendukung untuk immersion termasuk kebijakan kelembagaan, motivasi siswa, dan ketersediaan ruang dan komunitas berbahasa Arab. Tantangan utama meliputi kelangkaan lingkungan bahasa alami, penggunaan bahasa Arab yang tidak konsisten, dan dominasi bahasa Indonesia dalam interaksi sehari-hari siswa. Studi ini menyimpulkan bahwa imersi adalah pendekatan yang komprehensif dan efektif untuk meningkatkan kemahiran bahasa Arab mahasiswa, sekaligus memberikan landasan konseptual untuk mengembangkan model pembelajaran yang lebih komunikatif dan kontekstual.

Analisis Pembelajaran Materi Qowa'idul I'lal di Pondok Pesantren

Umi Latifah — 2026-05-29

Pemahaman terhadap Qowa'idul I'ilal dalam ilmu shorof memiliki peran penting, namun masih banyak santri mengalami kesulitan dalam memahaminya. Hal ini disebabkan oleh metode pengajaran yang cenderung monoton. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji pelaksanaan pembelajaran Qowa'idul I'lal di Pondok Pesantren Walisongo serta mengidentifikasi faktor-faktor yang mendukung dan menghambat proses tersebut. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah deskritif kualitatif. Alat pengumpulan data dengan melakukan triangulasi yaitu, observasi, wawancara, dan dokumentasi. Analisis data menggunakan Miles & Huberman dengan empat tahapan utama, yaitu pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Berdasarkan hasil temuan, pembelajaran Qowa'idul I'lal dilaksanakan metode bandingan, tanya jawab, dan demontrasi/ Adapun faktor yang mendukung proses pembelajaran antara lain semangat guru dalam mengajar dan kedisiplinannya. Sementara itu, kendala yang dihadapi berupa keterbatasan waktu dan kurangnya variasi dalam penggunakan metode pembelajaran.

A Constructivist Approach to Taqdimul Qishoh Method for Enhancing Maharah Kalam Competence in Darul Amanah Students

vielsa ikna azzahwa alwani — 2026-05-29

Tathir Istikhdam Namudhaj Altaelim Somatic, Auditory, Visualization, Intelektual, Litarqiat Alkitabah Ladaa Tulaab fil Madrasah Al Mutawasitat Al-islamiah ahliyah Al-Manar batu Hambar Payakumbuh

suci yulianti — 2026-06-02

The problems identified in Arabic language learning among students at Al-Manar Private Islamic Junior High School, Batuhampar, Payakumbuh include the low learning outcomes in Arabic, particularly in writing skills, and the continued use of traditional teaching models by teachers. The objectives of this study were to determine the implementation of the SAVI (Somatic, Auditory, Visualization, Intellectual) learning model in improving students’ writing skills and to examine its effect on seventh-grade students’ writing skills. This study employed a quantitative approach with an experimental design. The research design used was the Pretest-Posttest Control Group Design. The results of the study indicate that there is an effect of the learning model on students’ Arabic learning outcomes, especially in writing skills at Al-Manar Private Islamic Junior High School, Batuhampar, Payakumbuh. The post-test results in the control class showed an average score of 70.32, while the experimental class achieved an average score of 89.48, with a mean difference of 19.16. Based on the hypothesis testing using the t-test, the calculated t-value (6.868) was greater than the t-table value (2.010), indicating that the alternative hypothesis (Ha) is accepted and the null hypothesis (H0) is rejected.

Kajian Ilmu Badi': Analisis Muhassinat Maknawaiyah dan Muhassinat Lafziyah Syair Manzumatul Baiquniyah

Mugni — 2026-06-07

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis bentuk serta implikasi penggunaan muhassinat ma’nawiyyah dan muhassinat lafziyyah dalam syair Manzumatul Baiquniyyah karya Syaikh ‘Umar bin Muhammad Futtuh al-Baiquni. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif-analitis. Data diperoleh melalui teknik dokumentasi dengan menjadikan teks syair sebagai objek kajian utama. Analisis dilakukan dengan mengidentifikasi jenis-jenis muhassinat pada setiap bait, kemudian mengkaji fungsi estetika dan makna yang dihasilkan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa syair ini mengandung berbagai bentuk muhassinat lafziyyah seperti sajak, jinas, dan iqtibas, serta muhassinat ma’nawiyyah seperti tauriyah dan tibaq. Penggunaan unsur-unsur tersebut berperan dalam memperindah struktur bunyi, menciptakan harmoni irama, serta memperkaya makna teks. Selain itu, muhassinat juga berimplikasi pada kemudahan dalam menghafal dan memahami konsep-konsep ilmu musthalah hadis yang terkandung dalam syair. Dengan demikian, syair Manzumatul Baiquniyyah tidak hanya memiliki nilai ilmiah dalam bidang hadis, tetapi juga nilai estetika yang tinggi dalam kajian balaghah, khususnya ilmu badi’.