Pemikiran Emha Ainun Nadjib Tentang Pendidikan Islam
Keywords:
Islamic education, Emha Ainun Nadjib
Abstract
Emha Ainun Nadjib or Cak Nun is an Indonesian Muslim intellectual who has produced many religious works, both in the form of books, essays, and poetry. Cak Nun often lectures at home and abroad. This study focuses on Emha Ainun Nadjib's thoughts on Islamic education. EmhaAinunNadjib gave birth to the idea of ​​Islamic education which he did consistently in society. Uniquely, there is a deconstruction of value understanding, communication patterns, relationship methods, ways of thinking and seeking solutions that arise in society. Emha Ainun Nadjib's thoughts on Islamic education include the first media, the second Islamic education materials, namely: monotheism, morals and spiritual purification, and third evaluation. What is unique about Emha Ainun Nadjib's Islamic educational thought is the Thousand Doors, One Bear. Emha Ainun Nadjib likens a big house that has thousands of doors, but cumin has one large room, which is then interpreted by various Islamic disciplines such as the first door of jurisprudence, the second monotheism, the third history, the fourth logic, the fifth Sufism, the six interpretations and so on. Keyword: Islamic education, Emha Ainun NadjibReferences
Ainissyfa, H. (2017). Pendidikan Karakter dalam Perspektif Pendidikan Islam. Jurnal Pendidikan UNIGA, 8(1), 1-26.
Faiz, A. A. (2019). Emha Ainun Nadjib Dan Teologi Harmoni Sosial Dalam Perspektif Sosiologi Agama. Jurnal Sosiologi Agama, 13(2), 1-24.
Idris, S. &Tabrani, Z.A. (2017). Realitas Konsep Pendidikan Humanisme dalam Konteks Pendidikan Islam. Jurnal Edukasi: Jurnal Bimbingan Konseling, 3(1), 96-113.
Khakim, A. (2018). Hak Asasi Manusia Dalam Perspektif Pendidikan Islam. Evaluasi: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 2(1), 371-381.
Ma’ruf, M. (2019) Konsepsi Emha Ainun Nadjib tentang Relasi Islam dan Budaya dalam Perspektif Filsafat Budaya (Doctoral dissertation, UIN Sunan Ampel Surabaya).
Mustofa, A. (2019). Metode Keteladanan Perspektif Pendidikan Islam. CENDEKIA: Jurnal Studi Keislaman, 5(1), 23-42.
Natsir, N. F. (2007). Peningkatan Kualitas Guru dalam Perspektif Pendidikan Islam. Jurnal Educationist,1(1), 20-27.
Prabowo, M. A. (2018). Sejarah dan Pemikiran Emha Ainun Nadjib (Studi Pemikiran Pendidikan Islam) (Tesis, UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta).
Pratama, I. P., &Zulhijra, Z. (2019). Reformasi Pendidikan Islam Di Indonesia. Jurnal PAI Raden Fatah, 1(2), 117-127.
Priyanto, A. (2020). Pendidikan Islam dalam Era Revolusi Industri 4.0. J-PAI: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 6(2).
Robani, A. (2019). Konsep Pendidikan Moral dan Etika Dalam Perspektif Emha Ainun Nadjib (Doctoral dissertation, UIN Raden Intan Lampung).
Rohman, M., &Hairudin, H. (2018). Konsep Tujuan Pendidikan Islam Perspektif Nilai-nilai Sosial-kultural. Al-Tadzkiyyah: Jurnal Pendidikan Islam, 9(1), 21-35.
Sulaiman, M., Al Hamdani, M.D., & Aziz, A. (2018). Emotional Spiritual Quotient (Esq) Dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Kurikulum 2013.Jurnal Penelitian Pendidikan Islam, (SL), 6(1), 77-110.
Utomo, B. F. (2014). Pemikiran Emha Ainun Nadjib Tentang Pendidikan Islam. (Skripsi, UIN Syarif Hidayatullah Jakarta).
Faiz, A. A. (2019). Emha Ainun Nadjib Dan Teologi Harmoni Sosial Dalam Perspektif Sosiologi Agama. Jurnal Sosiologi Agama, 13(2), 1-24.
Idris, S. &Tabrani, Z.A. (2017). Realitas Konsep Pendidikan Humanisme dalam Konteks Pendidikan Islam. Jurnal Edukasi: Jurnal Bimbingan Konseling, 3(1), 96-113.
Khakim, A. (2018). Hak Asasi Manusia Dalam Perspektif Pendidikan Islam. Evaluasi: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 2(1), 371-381.
Ma’ruf, M. (2019) Konsepsi Emha Ainun Nadjib tentang Relasi Islam dan Budaya dalam Perspektif Filsafat Budaya (Doctoral dissertation, UIN Sunan Ampel Surabaya).
Mustofa, A. (2019). Metode Keteladanan Perspektif Pendidikan Islam. CENDEKIA: Jurnal Studi Keislaman, 5(1), 23-42.
Natsir, N. F. (2007). Peningkatan Kualitas Guru dalam Perspektif Pendidikan Islam. Jurnal Educationist,1(1), 20-27.
Prabowo, M. A. (2018). Sejarah dan Pemikiran Emha Ainun Nadjib (Studi Pemikiran Pendidikan Islam) (Tesis, UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta).
Pratama, I. P., &Zulhijra, Z. (2019). Reformasi Pendidikan Islam Di Indonesia. Jurnal PAI Raden Fatah, 1(2), 117-127.
Priyanto, A. (2020). Pendidikan Islam dalam Era Revolusi Industri 4.0. J-PAI: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 6(2).
Robani, A. (2019). Konsep Pendidikan Moral dan Etika Dalam Perspektif Emha Ainun Nadjib (Doctoral dissertation, UIN Raden Intan Lampung).
Rohman, M., &Hairudin, H. (2018). Konsep Tujuan Pendidikan Islam Perspektif Nilai-nilai Sosial-kultural. Al-Tadzkiyyah: Jurnal Pendidikan Islam, 9(1), 21-35.
Sulaiman, M., Al Hamdani, M.D., & Aziz, A. (2018). Emotional Spiritual Quotient (Esq) Dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Kurikulum 2013.Jurnal Penelitian Pendidikan Islam, (SL), 6(1), 77-110.
Utomo, B. F. (2014). Pemikiran Emha Ainun Nadjib Tentang Pendidikan Islam. (Skripsi, UIN Syarif Hidayatullah Jakarta).
Published
2021-10-19
How to Cite
Mahmud Arif, A. M. M. A. (2021). Pemikiran Emha Ainun Nadjib Tentang Pendidikan Islam. Al-Makrifat: Jurnal Kajian Islam, 6(2), 36-46. Retrieved from https://ejournal.kopertais4.or.id/tapalkuda/index.php/makrifat/article/view/4422
Section
Articles
