اختبارات القراءة

Abstract

نعلم أن ÙÙŠ مناهج التعليم هناك عناصرها نحو أهدا٠التعليم، والوسائل، والمحتوى، وطرق التدريس Ùˆ التقويم. ومن أهم العناصر لمعرÙØ© نجاح عملية التدريس هو التقويم. التقويم هو تقدير مدى صلاحية أو ملاءمة شيء ÙÙŠ ضوء غرض ذي صلة، أو هو العملية التي يحكم بها غلى مدى نجاح العملية التربوية ÙÙŠ تحقيق الأهدا٠المنشودة (الدليمي، طه علي حسين Ùˆ سعاد عبد الكريم عباس الوائلي ØŒ 2005 : 49). Ùيه أشكال متعددة، أحد منها الاختبارات، إذ لا توجد حتى الآن مدرسة أو كلية أو جامعة دون اختبارات. كانت ÙÙŠ تعليم مهارات اللغة العربية الأربعة الاختبارات التي هي من إحدى الوسائل المهمة للقيياس بجانب المراقبة والمقابلة، إذ نستطيع أن نقيس Ùعالية التعلم والتعليم ØŒ Ùالأهدا٠خصوصا ÙÙŠ تعليم اللغة لمهارة القراءة منها لمعرÙØ© الرموز ونطقها نطقا صحيحاً، أي الاستجابة البصرية لما هو مكتوب، ثم النطق أي تحويل الرموز المطبوعة إلى أصوات ذات معنى، ثم الÙهم أي ترجمة الرموز المدركة ومنحها المعاني المناسبة (الدليمي، طه علي حسين Ùˆ سعاد عبد الكريم عباس الوائلي