Tahlil al-Ahtho` al-Lughawiyah fi Ta`biri al-Kitab Laday Thulab Qismi Ta`limu al-`Arabiyah bi Jamiah al-Islamiyah Al-Hukumiyah Jember 2014/2015
Abstract
المنهج المستخدم ÙÙŠ هذه الرسالة هو منهج البØØ« الكيÙÙŠ. Ùˆ عينتها طلاب قسم تعليم اللغة العربية ÙÙŠ المستوى الرابع والمستوى السادس. وجمع البيانات باستخدام الملاØظة ØŒ Ùˆ المقابلة الشخصية Ùˆ الوثائقية Ùˆ الاختبار. وتØليل البيانات باستخدام الطريقة الاستقرائية . وصØØ© البيانات باستخدام مدة الإشتراك Ùˆ دقة الملاØظة Ùˆ التثليتي Ùˆ المناقشة مع الأصØاب. ومن تØليل البيانات ØŒ تعر٠أن : أولا، أكثر الأخطاء اللغوية ÙÙŠ التعبير الكتابي لدي طلاب قسم تعليم اللغة العربية هي الأخطاء الإملائية والصوتية، Ùˆ الأخطاء ÙÙŠ التعري٠و التنكير ØŒ Ùˆ الأخطاء الدلالية. ثانيا، أسبابها هي التدخل اللغوي Ùˆ تدخل اللغة Ù†Ùسها Ùˆ نقصان Ùهم قواعد اللغة العربية، Ùˆ قراءة الطلاب الكتب العربية ØŒ Ùˆ قلة اهتمام المØاضر على التصØÙŠØØŒ والمنهج الدراسي لم ينظّم بجيّد .ثالثا، معالجتها هي الاستÙادة من التØليل التقابلي بين اللغة العربية Ùˆ اللغة الإندونيسية ØŒ ÙˆÙهم قواعد اللغة ÙˆØÙظها ثم تدريب كثير عليها، وكثرة القراءة الكتب العربية Ùˆ استماع الأصوات ÙÙŠ اللغة العربية Ùˆ يمكن للمعلم أي يستخدم طريقة التصØÙŠØ Ø®Ø§Ø±Ø¬ الÙصل لمعرÙØ© الانتاج اللغوي للطلاب، Ùˆ Ùينبغي على المنهج الدراسي أن يقدم كلية الكتابة 1 والكتابة 2 ÙÙŠ المستوى الخامس والمستوى السادس بعد أن يتم الطلاب تعلم القواعد العربية كلها.
Published
2016-04-21
How to Cite
Rufaiqoh, E. (2016). Tahlil al-Ahtho` al-Lughawiyah fi Ta`biri al-Kitab Laday Thulab Qismi Ta`limu al-`Arabiyah bi Jamiah al-Islamiyah Al-Hukumiyah Jember 2014/2015. Al Qodiri : Jurnal Pendidikan, Sosial Dan Keagamaan, 10(1), 102-131. Retrieved from https://ejournal.kopertais4.or.id/tapalkuda/index.php/qodiri/article/view/2716
Section
Articles
