تطبيق محتوى كتاب تعليم اللغة العربية باستخدام المنهج 2013 في المدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية الأولى بروبولينجو

Abstract

مستخلص البحثزين الله، أحمد. 2016. تطبيق محتوى كتاب تعليم اللغة العربية باستخدام المنهج 2013 ÙÙŠ المدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية الأولى بروبولينجو.الكلمات المÙتاحية: تطبيق محتوى كتاب، المنهج 2013.المنهج 2013 هو أحدث المناهج التي يتم تنÙيذها من قبل وزارة التربية والتعليم والثقاÙØ©. ولكن المنهج ÙÙŠ عام 2013 هناك إيجابيات وسلبيات ÙÙŠ تنÙيذه، يعني المواد ÙÙŠ المناهج الدراسية ÙÙŠ عام 2013 وزعت ÙÙŠ بعض المدارس. يتم تنÙيذ الكÙاءات الأساسية ÙÙŠ هذا المنهج ينظر إليها من قبل العديدة من المعلمين والطلاب ولهم الكÙاءة المتÙرقة، ولدى بعض من الطلبة المهارات الخاصة، وطريقة خاصة لتعلم اللغة العربية وليس على الإطلاق. لذلك، يطلب من المعلمين أن يجتهد ÙÙŠ تحقيق الهد٠من الكÙاءات الأساسية.أما أسئلة البحث ÙÙŠ هذا البحث: ما المشكلات التي يواجهها الطلبة ÙÙŠ تطبيق محتوى كتاب تعليم اللغة العربية باستخدام المنهج 2013 ÙÙŠ المدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية الأولى بروبولينجو؟ منهج الذي استخدمه الباحث يعني دراسة حالة بالمدخل الكيÙÙŠ وجمع البيانات بالطريقة الملاحظة والمقابلة بالطلبة والوثائق وبطريقة المثلث.نتائج هذا البحث أن تطبيق محتوى كتاب تعليم اللغة العربية باستخدام المنهج 2013 يعني: 1) عملية تطبيق محتوى كتاب تعليم اللغة العربية باستخدام المنهج 2013 ÙÙŠ المدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية الأولى بروبولينجو مطابق باحتياجات المدرس وننظر من كتاب اللغة العربية وهم أن كتاب اللغة العربية تتكون من الكÙاءة الأساسية، الكÙاءة المعيارية، المؤشرة والأهدا٠التعليمية، العملية التعليمية، المواد التعليمية، التقويم، الأجوبة الصحيحة، المراجعة، الإصلاحية، والتÙاعل بين المدرسين والوالدين. 2) المشكلة التي يواجهها الطلبة ÙÙŠ تعليم اللغة العربية ÙÙŠ المدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية الأولى للمنهج 2013 بروبولينجو، منها: الصعوبة ÙÙŠ Ùهم محتوى المادة الدراسية عند الطلبة، والصعوبة ÙÙŠ ترجمة الجملة المÙيدة والمÙردات ÙÙŠ الكتاب الدراسي، واستخدام الوسائل التعليمية غير جذابة، ونقصان الشرح من المعلم ÙÙŠ التراكب، ونقصان الطلبة ÙÙŠ تكلم اللغة العربية، وصعوبة النطق ÙÙŠ Ù„Ùظ مخارج الحرو٠بحسن وصحيح، والنعاس، وعدم الÙهم، والمرض، ومنزل مختم، واختلا٠الخلÙية من تربيتهم قبل دخول المدرسة