Thariyqotu Ta`llum al-Lughah al-`arabiyah (al-istinjaiyyah wa al-istiqroiyyah)

Abstract

إن طرق تعليم اللغة الثانية من الكثرة بحيث يجب على معلم اللغة أن يختار منها ما يناسبه، Ùˆ الحقيقة التي ينبغي أن تستقر ÙÙŠ الذهن هنا هي أنه ليس ثمة طريقة من طرق تدريس اللغات الأجنبة مناسبة مع كل الظروÙØŒ Ùˆ ÙÙŠ كل المجتمعات Ùˆ لكل الدارسين ليس ثمة طريقة شاÙية تختصر الزمن Ùˆ تختصر الطرق. Ùإن لكل طريقة من طرق التدريس لها مزايا Ùˆ عيوب او أوجه القصور، Ùالطريقة المناسبة عندنا هي الطريقة المساعدة على تحقيق الهد٠التعليمي المردود المرجو ÙÙŠ الظرو٠الخاصة، Ùما يكون مناسبا هنا قد لا يكون مناسبا هناك Ùبالعكس. ومن هنا يجب على معلمي اللغة أن يقوم بتجربة الطرق الموجودة. ومع ذلك أخذ  هذا البحث يتناول عن تجربة تقديم طريقتي تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها الإستنتاجية Ùˆ الإستقرائية، Ùلعل هذه مناسبة للمتعلمين الناطقين بلغات أجنبية.