العوامل اللغوية لتعلم اللغة العربية في مؤسسات تطوير اللغات الأجنبية معهد الياسيني باسوروان

  • Menik Mahmudah STAI Al-Yasini Pasuruan

Abstract

أهداف البحث لمعرفة العوامل تظهر في كثير من الأحيان في سياق تحسين جودة تعلم اللغة العربية في مؤسسات تطوير اللغات الأجنبيةLPBA  معهد الياسنى باسوروان وكيفية التغلب على العقبات المختلفة. تستخدم طرق البحث النوعي لالحصول على بيانات متعمقة وبيانات حقيقية، وأدوات البحث الملاحظة، المقابلة والثائق وتحليل البيانات هو عملية البحث والتجميع تم الحصول على بيانات منهجية من المقابلات والملاحظات الميدانية و مواد أخرى ، بحيث يسهل فهمها ويمكن أن تكون النتائج علم للآخرين. أسلوب تحليل البيانات للمؤلف استخدم نموذج Milles and Huberman العوامل اللغوية   الطلاب الذين لديهم معرفة أساسية بالقراءة والكتابة الحروف العربية صعبة جدا على المدرسين لذا فالحفلات تسعى المدرسة إلى تصنيف الطلاب إلى فئة أ القراءة والكتابة الأساسية جيدة. والعوامل غير اللغوية 1) المدرس، 2) الطلاب، 3) الطريقة، 4) البيئة و5) الوسائط التعليمية.  الكلمات الرئيسية: العوامل اللغوية، تعلم اللغة العربية، مركز اللغات LPBA
Published
2021-01-24
How to Cite
Mahmudah, M. (2021, January 24). العوامل اللغوية لتعلم اللغة العربية في مؤسسات تطوير اللغات الأجنبية معهد الياسيني باسوروان. INTAJUNA : Jurnal Hasil Pemikiran, Penelitian, Produk Bidang Pendidikan Bahasa Arab, 4(2), 105-115. https://doi.org/https://doi.org/10.15432/itj.v4i2.4149