An Nadhariyat as-Syulukiyah wa Iktisabu al-Lughah al-Umm

Abstract

  ويوضح السلوكيون أن التعلم عملية تغيير السلوك حيث التعزيز والعقاب أصبح حاÙزا لتحÙيز المتعلمين على التصريÙ. اعتمد المبين على النظرية السلوكية منذ Ùترة طويلة. وقد انتقد النظرية السلوكية لأنها غالبا ما تكون غير قادرة على شرح المواق٠المعقدة التعلم, وذلكلأن العديد من المتغيرات أو الأمور المتعلقة أو التعليم والتعلم التي يمكن أن تتحول إلى حاÙز بسيط والعلاقة استجابة. يمكن أن هذه النظرية لاتÙسر الانحراÙات التي تحدث ÙÙŠ ما يتعلق بالتحÙيز والاستجابة لها. اللغة الأم لها معنى ذوأهمية لإثبات هوية الطÙÙ„ والشعورالذاتي. اللغة الأم هي الأساس لمقدرة الأطÙال على التعليم، بتعلم الأطÙال لغتهم الثانية والمواد الأخرى بشكل أسهل، ولها Ùائدة كبيرة للمجتمع حينما يكون الكثير من الناس متعدي اللغات.بدأ يجري الطÙÙ„ على إيجاده اللغة الأم حينما اتصل الطÙÙ„ ببيئته اليومية حوله، واكتساب اللغة الأم أو اللغة الأولى عند الطÙÙ„ من حين لا يتكلم الطÙÙ„ من لغة حتى يتكلم لغة جديدة الأولى. Ùˆ يهد٠هذا البحث لمعرÙØ© النظرية السلوكية Ùˆ رواد النظرية السلوكية Ùˆ إكتساب اللغة الأم. Ùˆ أما المنهج الذي استخدم الباحث Ùهو تحليل المحتوى (Content Analisis) Ùˆ يتخلص هذا البحث أن النظرية السلوكية هي إحدى النظريات ÙÙŠ علم النÙس, وبدأت هذه النظرية على يد العالم الروسي باÙلو٠الذي كان يقيس مقدارما يسيل من لعاب الكلب عندما كان يقدم له الطعام.وأما اكتساب الطÙÙ„ لغته ÙÙŠ النظر السلكيين Ùيقوم على تكوين عادات ويعتمدعلى تعزيز الايجابي الذي يتلقاه من والديه أو من حوله ÙÙŠ بيئته.   الكلمات الرئيسية : النظرية السلوكية Ùˆ اللغة الأم