Peran Guru Mata Pelajaran Fiqih Dalam Meningkatkan Prestasi Belajar Dengan Menggunakan Aplikasi Whatsapp Grup

Gendis Deslina

doi:10.53627/jal.v2i1.5678

Gendis Deslina STIT Islamiyah Karya Pembangunan Paron Ngawi

DOI: https://doi.org/10.53627/jal.v2i1.5678

Abstrak

Abstract: WhatsApp Group is one of the effective alternatives in strengthening the online learning process. Teachers are essential in managing WhatsApp Groups to deliver material, hold interactive discussions, give assignments, and monitor student learning progress. This study aims to examine the role of Fiqh subject teachers in improving the learning achievement of 3rd-grade students of MI Fie Sabilil Muttaqien Ngarengan in the 2020-2021 school year by utilizing the WhatsApp Group application as a learning medium. This research uses a qualitative method with a descriptive approach, where data is collected through interviews, observation, and documentation. The results showed that Fiqh teachers can increase students' active participation in learning through WhatsApp Groups, which positively impacts learning achievement. WhatsApp Group enables more flexible and interactive communication and allows teachers to provide faster and more relevant feedback. However, some obstacles exist, such as limited access to technology and variable student participation.

Keywords: Teacher's role, Fiqh, WhatsApp Group, Learning achievement, Learning media

Abstrak: WhatsApp Group menjadi salah satu alternatif yang efektif dalam memperkuat proses pembelajaran daring. Guru berperan penting dalam mengelola WhatsApp Group sebagai sarana untuk menyampaikan materi, mengadakan diskusi interaktif, memberikan tugas, serta memantau perkembangan belajar siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji peran guru mata pelajaran Fiqih dalam meningkatkan prestasi belajar siswa siswa kelas 3 MI Fie Sabilil Muttaqien Ngarengan tahun ajaran 2020-2021 dengan memanfaatkan aplikasi WhatsApp Group sebagai media pembelajaran. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan deskriptif, di mana data dikumpulkan melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru Fiqih dapat meningkatkan partisipasi aktif siswa dalam pembelajaran melalui WhatsApp Group, yang pada gilirannya berdampak positif pada peningkatan prestasi belajar. WhatsApp Group memungkinkan komunikasi yang lebih fleksibel dan interaktif, serta memungkinkan guru memberikan umpan balik yang lebih cepat dan relevan. Namun, terdapat beberapa kendala, seperti keterbatasan akses teknologi dan partisipasi siswa yang bervariasi.

Kata kunci: Peran guru, Fiqih, WhatsApp Group, Prestasi belajar, Media pembelajaran

Referensi

Ansori, Miksan. “Desain Dan Evaluasi Pembelajaran Blended Learning Berbasis Whatsapp Group (WAG).” Dirasah : Jurnal Studi Ilmu Dan Manajemen Pendidikan Islam 1, no. 1 (February 27, 2018): 120–34. https://doi.org/10.29062/dirasah.v1i1.56.

“Aplikasi Pesan Instan Dengan Pengguna Terbanyak Di Dunia 2022 - GoodStats.” Accessed September 17, 2024. https://goodstats.id/article/aplikasi-pesan-instan-dengan-pengguna-terbanyak-di-dunia-2022-3tggF.

Khasanah, Khasanah, Edy Nasan, and Jus’aini Jus’aini. “EFEKTIFITAS MEDIA WHATSAPP GROUP DALAM PEMBELAJARAN DARING.” Akademika : Jurnal Teknologi Pendidikan 10, no. 01 (May 30, 2021): 47–75. https://doi.org/10.34005/akademika.v10i01.1339.

Miftahurrohman, Miftahurrohman, Ahmad Shofiyuddin Ichsan, and Rohmat Dwi Yunianta. “Upaya Guru Al-Qur’an Hadis Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas 2 MI Sananul Ula Piyungan Bantul Yogyakarta Pada Masa Pandemi.” QuranicEdu: Journal of Islamic Education 1, no. 1 (August 31, 2021): 19–39.

Mujiyatun, Mujiyatun. “Elementary School Students’ Perception of Online Learning During COVID-19 Pandemic.” AL-ISHLAH: Jurnal Pendidikan 15, no. 1 (2023): 53–62. https://doi.org/10.35445/alishlah.v15i1.2780.

“Peraturan Menteri Agama Republik Indonesia Nomor 2 Tahun 2008 Tentang Standar Kompetensi Lulusan Dan Standar Isi Pendidikan Agama Islam Dan Bahasa Ara Di Madrasah,” n.d.

Pranajaya, Pranajaya, and Hendra Wicaksono. “PEMANFAATAN APLIKASI WHATSAPP (WA) DI KALANGAN PELAJAR: STUDI KASUS DI MTS AL MUDDATSIRIYAH DAN MTS JAKARTA PUSAT.” Orbith: Majalah Ilmiah Pengembangan Rekayasa dan Sosial 14, no. 1 (June 21, 2018). https://doi.org/10.32497/orbith.v14i1.1155.

Utomo, Supri Wahyudi, and Moh Ubaidillah. “PEMANFAATAN APLIKASI WHATSAPP PADA PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH UNTUK MATA KULIAH AKUNTANSI INTERNASIONAL DI UNIVERSITAS PGRI MADIUN.” Kwangsan: Jurnal Teknologi Pendidikan 6, no. 2 (December 9, 2018): 199–211. https://doi.org/10.31800/jtp.kw.v6n2.p199--211.

Yuliani, Siti, Rusi Rusmiati Aliyyah, and Iyon Muhdiyati. “PERAN GURU SEBAGAI FASILITATOR PEMBELAJARAN DARING PADA PANDEMI COVID-19.” Khazanah Pendidikan 16, no. 1 (March 14, 2022): 117–23. https://doi.org/10.30595/jkp.v16i1.12760.