Analisis Strategi Guru Dalam Meningkatkan Kemampuan Berfikir Kritis Siswa Pada Mata Pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan Kelas III MI

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan kemampuan berfikir kritis siswa melalui strategi yang disampaikan guru dalam pembelajaran. Penelitian ini menggunakan penelitian kualitatif bersifat deskriptif. Fokus penelitian ini adalah strategi guru dalam meningkatkan kemampuan berfikir kritis siswa pada materi PKn. Teknik pengumpulan data melalui observasi dan wawancara. Hasil penelitian menujukkan bahwa: Strategi guru dalam pembelajaran PKn yang efektif dapat meningkatkan kemampuan berfikir kritis siswa, strategi guru dalam pembelajaran sesuai karakteristik siswa kelas III, dan kemampuan berfikir kritis siswa mengalami peningkatan dengan strategi yang diterapkan guru di kelas.