استراتيجيات تعليم اللغة العربية وأثرها في تنمية مهارة الكلام فى معهد اللغة العربية والإنجليزية ديناير جومبانج

Abstrak

الكلام هو النشاط اللغوي المهم ÙÙŠ الحياة اليومية لأن الإنسان به يحاول أن يعبر عن كل ماخطر بباله من الأÙكار Ø´Ùويا. دون التعبير عن Ù†Ùسه لايعر٠الإنسان ما Ùكره وشعره. والكلام هو إحدى المهارات اللغوية الأربع الÙعالية وهي مهارة القراءة والكلام والكتابة والكلام. ومهارة الكلام هي تعتبر من أهم المهارات بالنسبة الى اللغة الأجنبية وتعتبر من أهم المهارات اللغوية. لأن الكلام جزء عملي يمارسه المتعلم. Ùالكلام جزء أساسي ÙÙŠ منهج  تعليم اللغة الأجنبية ويعتبره القائمون على هذا الميدان من أهم أهدا٠تعليم اللغة الأجنبية ذلك أنه يمثل ÙÙŠ الغالب الجزء العملى والتطبقي ÙÙŠ تعليم اللغة.[1] ولأهمية هذه المهارة تحتاج الدراسة إلى الاستراتيجيات التعليمية الÙعالية.

ومعهد اللغة العربية والإنجليزية ÙÙ‰ ديناير جومبانج لها الاستراتيجيات التعليمية الجيدة والÙعالية حتى حصلت على تطبيق البيئة اللغوية جيدا. إذن ÙÙ‰ هذا البحث أريد الباحث أن يبحث ÙÙ‰ الاستراتيجات المتخدمة بهذا المعهد.

واستخدم الباحث المنهج الوصÙÙŠ ومدخل البحث الكمي حتى خرج من هذا البحث مجموعة من المعلومات المهمة كلاستراتيجات التعليمية التي تسهم ÙÙ‰ انجاج عملية تعليم اللغة العربية خاصة ÙÙ‰ مهارة الكلام. وتلك الاستراتيجيات هي إقامة البرامج والأنشطة التعليمية اللغوية والألعاب اللغوية مثلا معسكر اللغة والمحاضرة والمسابقات اللغوية ÙÙ‰ الأوقات المعينة والمرتبة.

ومن هنا يمكن أن تعم نتائج هذه الدراسة أن نجاح تعليم اللغة العربية للناطقين بلغات أخرى خاصة ÙÙŠ تعليم مهارة الكلام يتعلق بشكل مباشر بوجود الاستراتيجيات المناسبة، إضاÙØ© إلى العناصر الأخرى للتعليم الناجح.

الكلمات المÙتاحية: استراتيجية، مهارة الكلام

[1]  Ù…حمود كامل النّاقة، تعليم اللغة العربية الناطقين بلغات أخرى (المملكة العربية السعودية جامعة أم القرى)ØŒ 151