Konsep Belajar dalam Teori Konstruktivistik dan Islam Klasik (Komparasi Pemikiran Bobbi De Porter dan Al-Ghazali)

Abstrak

Belajar dan pembelajaran adalah kunci keberhasilan dalam pendidikan. Belajar mempunyai andil besar dalam meneruskan kebudayaan dari generasi ke generasi baru. Untuk meneruskan warisan budaya dan mendidik generasi muda agar dapat meneruskan peran tersebut, maka dibutuhkan sebuah teori belajar.  Pentingnya belajar dan pembelajaran mendapat perhatian dari para psikolog Barat, sehingga pada awal abad 19 muncullah teori belajar dan pembelajaran.Berangkat dari latar belakang di atas, maka tulisan ini disusun. Tujuan akhir dari tulisan ini adalah untuk mengetahui aspek-aspek persamaan dan perbedaan dari kedua teori terkait dengan belajar. Hasil dari artikel yang dapat dipaparkan adalah bahwa antara teori belajar konstruktivistik menurut Bobbi DePorter dan teori belajar Islam klasik menurut Al-Ghazali terdapat perbedaan dan beberapa persamaan. Kedua teori bertujuan menjadikan belajar dan pembelajaran efektif, maksimal dan tidak membebani. Aspek-aspek spiritual dalam teori belajar Islam klasik dibahas menggunakan pendekatan psikologi, sosiologi dan neurology dalam teori belajar konstruktivistik. Satu hal yang menjadikan teori belajar Islam lebih unggul adalah karena adanya penanaman pendidikan akhlak dalam segala aspek, dan tujuan belajar untuk kebahagiaan yang abadi, di dunia dan di akhirat.