Reengineering (Rekayasa Ulang) dan Penerapannya pada Institusi Pendidikan

Abstrak

Globalisasi dan kemajuan teknologi yang begitu cepat di era ini, menuntut institusi pendidikan melakukan adaptasi demi kelangsungan hidup. Tuntutan teknologi, mutu, efektivitas dan efisiensi, seringkali mengharuskan institusi melakukan perubahan, tidak hanya secara evolusioner tetapi juga secara revolusioner. Akibatnya, berbagai konsep manajemen dalam dunia bisnis diadopsi dan diterapkan dengan berbagai penyesuaian. Salah satu konsep tersebut adalah reengineering atau dikenal dengan istilah ‘rekayasa ulang’. Meski menjadi topik penting awal dekade 90-an, reengineering masih menjadi topik yang asing  di dunia pendidikan. Artikel bertujuan menyajikan pembahasan tentang konsep reengineering, meliputi konsep dasar–utamanya  pada perbedaannya dengan konsep-konsep manajemen lainnya, dan aplikasinya pada insitusi pendidikan–meliputi   komponen pendorong dibutuhkannya konsep, dan contoh-contoh adposinya di dunia pendidikan. Melalui kajian literatur, didapatkan kesimpulan bahwa konsep ini aplikable bagi insitusi pendidikan, sebagai sarana tepat untuk pencapaian tujuan efektivitas dan efisiensi dalam pengelolaan institusi pendidikan secara revolusiner. Konsep dapat diterapkan baik pada support business (proses administratif), atau pada core business-nya (proses kegiatan belajar mengajar) pada institusi pendidikan. Reengineering pada proses administratif terbukti dapat memunculkan budaya baru dari sistem baru yang telah dibangun, sedangkan reengineering pada proses belajar mengajar terbukti dapat meningkatkan motivasi dan ketertarikan pada peserta didik, akibat diadopsinya cara-cara baru dalam proses belajar mengajar yang melibatkan teknologi.