Integrasi Imtak dan Iptek: Landasan dan Faktor Kunci Sukses Penerapannya dalam Pendidikan Islam
Abstrak
Tujuan Pendidikan di Indonesia telah selaras dengan tujuan pendidikan Islam yaitu mengarahkan pada upaya pembentukan manusia atau muslim sempurna, dengan mengembangkan potensi mereka dalam ranah kognitif, afektif dan psikomotorik. Pada implementasinya. Bagi lembaga pendidikan, upaya meraih tujuan tersebut memberikan kesempatan munculnya konsep pengembangan kurikulum pendidikan Agama Islam yang mengarah pada bagaimana mengintegrasikan pengajaran keimanan dan ketakwaan (imtak) dengan ilmu pengetahuan dan teknologi (iptek). Artikel ini mengkaji tentang landasan yang menjadi pijakan upaya pengintegrasian tersebut serta faktor pendorong kunci sukses pelaksanaan integrasi tersebut. Hasil kajian menunjukkan bahwa terdapat lima landasan pengimlementasian: religius, filosofis, yuridis, psikologis dan sosial ekonomi. Sedangkan faktor kunci sukses meliputi: tenaga pendidik & kependidikan, ketersediaan textbook guru, dan kegiatan ekstrakurikuler yang mendukung.
Referensi
Afbrifani, Vivi. “Kajian Buku Ajar Siswa Dalam Pembelajaran Sains Dalam Bentuk Perspektif Integrasi Pembelajaran Sains Dan Islam MI.†MODELING: Jurnal Program Studi PGMI 7, no. 2 (2020): 258–69.
An-Nawawi. Al Majmu’ ‘ala Syarh al-Muhadzab. Juz 1. Kairo: Maktabah Al-Muniriyah, tt.
Ariyanti, Novi, and Unun Zumairoh Asr Himsyah. “Pembentukan Karakter Kepemimpinan Profetik Berbasis Trilogi Kepemimpinan Ki Hajar Dewantara Melalui Kegiatan Kepramukaan.†Tarbiyatuna: Jurnal Pendidikan Ilmiah 6, no. 1 (2021): 27–40.
Arrohman, Muhammad Luthfi. Kompetensi Spiritual Geografi Implementasi Spiritual Islam Dalam Pembelajaran Geografi. Jakarta: GUEPEDIA, 2020.
Aslan, Aslan. “Pengembangan Bahan Ajar Berbasis Imtak Dan Iptek Di Era Revolusi Industri 4.0 Pada Mata Pelajaran Sains Madrasah Ibtidaiyah.†TaLimuna: Jurnal Pendidikan Islam 9, no. 1 (2020): 1–15.
Bagir, Haidar. “Sains Islami: Suatu Alternatif.†Jurnal Ulumul Qur’an, 1999.
Barbour, Ian G. Juru Bicara Tuhan, Antara Sains Dan Agama. Translated by E.R. Muhammad. Mizan, 2002.
Baroroh, Kiromim. “Integrasi Nilai-Nilai Anti Korupsi Dalam Pembelajaran Ekonomi Di Sekolah Menengah Atas.†Informasi 37, no. 1 (2011).
Budianto, Muhammad Rizky Ramadhandy, Syaban Farauq Kurnia, and Tresna Ramadhian Setha Wening Galih. “Perspektif Islam Terhadap Ilmu Pengetahuan Dan Teknologi.†Islamika: Jurnal Ilmu-Ilmu Keislaman 21, no. 01 (2021): 55–61.
Drees, Willem B. Religion and Science in Context: A Guide to the Debates. England: Routledge, 2009.
Dwijo, A. Q. “Pengembangan IPTEK Dalam Tinjauan Hukum Islam.†UIN Sunan Ampel Journal of Islamic Education 2, no. 1 (2014): 144–66.
Fitri, Anindya, Muhammad Jabir, and Hamka Hamka. “Islam Dan Teknologi.†Prosiding Kajian Islam Dan Integrasi Ilmu Di Era Society (KIIIES) 5.0 1 (2022): 241–43.
Grant, Kerr. The Life and Work of Sir William Bragg. Australia: University of Queensland Press, 1952.
Hamali, Syaiful. “Sumber Agama Dalam Perspektif Psikologis.†KALAM 7, no. 1 (2013): 163–82.
Indonesia, Presiden Republik. “Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional.†Jakarta: Pemerintah Republik Indonesia, 2003.
Indonesia, Republik. Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945. Sekretariat Jenderal MPR RI, 2002.
Itasari, Kiswo. “Minat Siswa Terhadap Kegiatan Ekstrakurikuler Pendalaman Agama (PA) Di SMP Hang Tuah 1 Surabaya.†UIN Sunan Ampel Surabaya, 2015.
Kojin. Kosakata Dalam Al-Qur’an. Malang: Inteligensia Media, 2017.
Kotler, Philip, and Kevin Lane Keller. Marketing Management. Global Ed. 15th ed. Harlow, England: Pearson Education Limited, 2016.
Lubis, Maimun Aqsha, Ramlee Mustapha, and Abdullah Awang Lampoh. “Integrated Islamic Education in Brunei Darussalam: Philosophical Issues and Challenges.†Journal of Islamic and Arabic Education 1, no. 2 (2009): 51–60.
Mashudi, Kojin. Telaah Tafsir Al-Muyassar, Jilid VI. Malang: Inteligensia Media, 2019.
Muhaimin. Model Pengembangan Kurikulum Dan Pembelajaran Dalam Pendidikan Islam Kontemporer Di Sekolah/Madrasah Dan Perguruan Tinggi. Malang: UIN-Maliki Press, 2016.
Mulyasa, Enco. Implementasi Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan: Kemandirian Guru Dan Kepala Sekolah. Jakarta: Bumi Aksara, 2008.
Muspiroh, Novianti. “Integrasi Nilai Islam Dalam Pembelajaran IPA (Perspektif Pendidikan Islam).†Jurnal Pendidikan Islam UIN Sunan Gunung Djati 28, no. 3 (2016): 484–98.
Muzammil, Ahmad, Syamsuri Harun, and Achmad Hasan Alfarisi. “Epistemologi Bayani, Irfani Dan Burhani Sebagai Dasar Pengembangan Ilmu Pengetahuan Dalam Islam.†Al-Irfan: Journal of Arabic Literature and Islamic Studies 5, no. 2 (2022): 284–302.
Nata, H. Abuddin. Integrasi Ilmu Agama & Ilmu Umum. Jakarta: RajaGrafindo Persada, 2005.
Nurchaili, Nurchaili. “Membentuk Karakter Siswa Melalui Keteladanan Guru.†Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan 16, no. 9 (2010): 233–44.
Prastowo, Andi. “Pemenuhan Kebutuhan Psikologis Peserta Didik SD/MI Melalui Pembelajaran Tematik-Terpadu.†Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar Ahmad Dahlan 1, no. 1 (2014): 1–13.
Purwanto, Yedi. “Islam Mengutamakan Ilmu Pengetahuan Dan Teknologi.†Jurnal Sosioteknologi 10, no. 22 (2011): 1043–60.
Qomar, Mujamil. Manajemen Pendidikan Islam: Strategi Baru Pengelolaan Lembaga Pendidikan Islam. Surabaya: Penerbit Erlangga, 2007.
Ramadanti, Ewita Cahaya. “Integrasi Nilai-Nilai Islam Dalam Pembelajaran IPA.†Jurnal Tawadhu 4, no. 1 (2020): 1053–62.
Ramayulis. Ilmu Pendidikan Islam. Jakarta: Kalam Mulia, n.d.
Ramin, Maghfur M. Teori Kritis Filsafat Lintas Mazhab. Jakarta: Anak Hebat Indonesia, 2017.
Rofi’i, Rofi’i, Yatin Mulyono, Nanik Lestariningsih, and Ayatusa’adah Ayatusa’adah. “Analisis Kebutuhan Buku Ajar Biologi Madrasah Aliyah (MA) Terintegrasi Keislaman Di Kalimantan Tengah.†IAIN Palangka Raya, 2017.
Salbiah, Siti. “Relevansi Kegiatan Ekstrakurikuler Pramuka Dengan Pendidikan Agama Islam Di SMP Djojoredjo Pamulang.†Skripsi, Jakarta: Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan UIN Syarif Hidayatullah, 2018.
Saripudin, Pudin. “Integrasi Nilai Islam Dalam Pembelajaran Pendidikan Sains (IPA) Di Sekolah Dasar Negeri Sadamantra Kuningan.†Oasis: Jurnal Ilmiah Kajian Islam 2, no. 2 (2018): 48.
Sauri, Sofyan. Deksripsi Nilai Iman Dan Takwa Dalam Pembelajaran. Diakses dari: http://file. upi. edu/Direktori/FPBS/Jur. _Pend. _Bahasa_Arab …, 2008.
Sulaiman, Umar. Islam Kosmopolitan: Ikhtiar Pembumian Nilai-Nilai Transenden-Humanis Di Ruang Publik. Yogyakarta, 2012.
Sumarni, Popon. “Pengembangan Model Kegiatan Ekstrakurikuler Keagamaan Dalam Upaya Penyempurnaan Proses Pendidikan Agama Islam Di Sekolah: Studi Komperatif Di Sekolah Lanjutan Tingkat Atas Negeri Kota Bandung Yang Telah Mengembangkan Integrasi IMTAK Dan IPTEK.†Universitas Pendidikan Indonesia, 2009.
Supriadi, Dedi. Membangun Bangsa Melalui Pendidikan. Bandung: PT Remaja Rosdakarya, 2004.
Susilowati, Mega. “Internalisasi Nilai-Nilai Pendidikan Agama Islam Dalam Mata Pelajaran Olahraga Di Madrasah Tsanawiyah Negeri 5 Blitar.†Skripsi, Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim, 2018.
Tafsir, Ahmad. Ilmu Pendidikan Islami. Bandung: PT Remaja Rosdakarya, 2019.
Tahir, Muhmmad Tarmizi. “Integrasi Agama Dalam Pembelajaran Sains Di Madrasah.†Jurnal al Muta’aliyah: Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah 1, no. 1 (2021): 19–36.
Teng, Muhammad Bahar Akkase. “Rasionalis Dan Rasionalisme Dalam Perspektif Sejarah.†Jurnal Ilmu Budaya, 2016.
Vera, Susanti, and R. Yuli A. Hambali. “Aliran Rasionalisme Dan Empirisme Dalam Kerangka Ilmu Pengetahuan.†Jurnal Penelitian Ilmu Ushuluddin 1, no. 2 (2021): 59–73.
.png)
