Pengaruh Kepemimpinan Kepala Sekolah, Lingkungan Kerja, Dan Rofesionalisme Terhadap Motivasi Kerja Guru Di Yayasan  Tanbihul Ghofilin Al Mustofa Sidoraharjo Kedamean

M.Abdul Rosyid Musthofa; Eli  Masnawati; Didit Darmawan

doi:10.36835/jipi.v24i03.4214

M.Abdul Rosyid Musthofa Universitas Sunan Giri Surabaya
Eli Masnawati Universitas Sunan Giri Surabaya
Didit Darmawan Universitas Sunan Giri Surabaya

DOI: https://doi.org/10.36835/jipi.v24i03.4214

Keywords: School Leadership, Work Environment, Teacher Motivation

Abstract

his study investigates the impact of school principal leadership, work environment, and teacher professionalism on the work motivation of teachers at Yayasan Tanbihul Ghofilin Al Mustofa, Sidoraharjo, Kedamean. Employing a quantitative approach with a cross-sectional design, the study gathered data through surveys targeting teachers at the foundation. The results reveal that leadership, conducive work conditions, and high professionalism significantly contribute to enhancing teachers' motivation. Strong leadership fosters a positive culture, while a supportive work environment and dedication to professionalism further motivate educators to provide quality education and support student development. These findings suggest that improving these factors within educational institutions can positively impact teacher performance and ultimately elevate the overall quality of education.

References

Andayani, D., & Darmawan, D. (2004). Pembelajaran dan Pengajaran. IntiPresindo Pustaka, Bandung.

Ardiana, T. E. (2017). Pengaruh motivasi kerja guru terhadap kinerja guru akuntansi SMK di Kota Madiun. Jurnal Akuntansi dan Pajak, 17(2), 14-23.

Baliartati, B. O. (2016). Pengaruh organizational support terhadap job satisfaction tenaga edukatif tetap fakultas ekonomi dan bisnis universitas trisakti. Jurnal Manajemen dan Pemasaran Jasa, 9(1), 35-52.

Damayani, T., Arafat, Y., & Eddy, S. (2020). Pengaruh Kepemimpinan Kepala Sekolah dan Motivasi Kerja terhadap Kinerja. Journal of Innovation in Teaching and Instructional Media, 1(1), 46-57.

Darmawan, D. (2015). Peranan Motivasi Kerja, Kedisiplinan, dan Lingkungan Kerja terhadap Kinerja Guru SD di Kecamatan Gempol Kabupaten Pasuruan. Jurnal Ilmiah Manajemen Pendidikan Indonesia, 1(3), 173-182.

Dewi, R. S. (2018). Kemampuan Profesional Guru Dan Motivasi Kerja Terhadap Kinerja Mengajar Guru Sekolah Dasar. Jurnal Administrasi Pendidikan, 15(1), 150-159.

Diana, M. R. (2022). Pengaruh Kondisi Lingkungan Kerja Terhadap Motivasi Kerja Guru MTs Negeri 2 Bandar Lampung. Skripsi Fakultas Tarbiyah dan Keguruan, Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung.

Dini, A. (2019). Supervisi Kepala Madrasah: Upaya Meningkatkan Kinerja Guru Madrasah (Vol. 1).

Rojak, J. A., & Munir, M. (2023). The Relationship Between Leadership Styles and Human Resource Management Practices. International Journal of Service Science, Management, Engineering, and Technology, 4(2), 1–5.

Saraswati, R., Mardikaningsih, R., & Baskoro, T. (2014). Strategi dan Inovasi Pendidikan Tingkat Dasar. Bumi Aksara, Jakarta.

Sastrawan, K. B. (2016). Profesionalisme guru dalam upaya meningkatkan mutu pembelajaran. Jurnal Penjaminan Mutu, 2(2), 65-73.

Savitri, A. (2019). Bonus Demografi 2030: Menjawab Tantangan serta Peluang Edukasi 4.0 dan Revolusi Bisnis 4.0. Penerbit Genesis.

Sawan, F., Nurhattati, M. P., & Karnati, N. (2021). Knowledge Sharing: Strategi Penguatan Perilaku Berbagi Pengetahuan Guru dalam Perspektif Servant Leadership. Nas Media Pustaka.

Simarmata, R. H. (2020). Upaya peningkatan motivasi kerja guru sekolah dasar. Jurnal Bahana Manajemen Pendidikan, 2(1), 654-660.

Sinambela, E. A., Mardikaningsih, R., & Darmawan, D. (2014). Inovasi Pendidikan dan Profesionalisme Guru. Inti Presindo Pustaka, Bandung.

Soetari, E., Akbar, G. G., & Ismawati, I. (2021). Pengaruh Profesionalisme Guru Terhadap Motivasi Kerja Guru untuk Mewujudkan Efektivitas Pembelajaran. Khazanah Akademia, 5(1), 15-20.

Suhentin, S. (2023). Interaksi Sosial Keagamaan Penyandang Tunadaksa di Komplek Sitanala dengan Masyarakat Kelurahan Karang Sari Kecamatan Neglasari Kota Tangerang Banten. Doctoral Dissertation, UIN Raden Intan Lampung.

Sumiati, S., & Triposa, R. (2021). Prinsip Guru Pendidikan Agama Kristen Memotivasi Belajar Peserta Didik dalam Perspektif Alkitab. Harati: Jurnal Pendidikan Kristen, 1(1), 69-84.

Supriadi, O. (2009). Pengembangan profesionalisme guru sekolah dasar. Jurnal Tabularasa, 6(1), 27-38.

Susanto, A. (2018). Bimbingan dan Konseling di Sekolah: Konsep, Teori, dan Aplikasinya. Kencana, Bumi Grafindo.

Sutrisno, B., & Lestari, D. (2020). Kepemimpinan Kepala Sekolah sebagai Faktor Penentu Motivasi Guru. Jurnal Pendidikan Dasar, 4(1), 47-58.

Taufik, H. (2019). Manajemen Peningkatan Mutu Berbasis Sekolah di Era Digital. Jurnal Manajemen Pendidikan, 5(2), 111-120.

Utami, W. (2021). Pengaruh Lingkungan Kerja terhadap Motivasi Guru. Jurnal Psikologi Pendidikan, 3(1), 80-95.

Wibowo, Y., & Sari, T. (2021). Pengaruh Kepemimpinan dan Profesionalisme terhadap Motivasi Kerja Guru. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 7(2), 160-174.

Yuliani, F. (2022). Profesionalisme Guru dalam Perspektif Pendidikan Islam. Jurnal Pendidikan Agama Islam, 6(3), 220-234.