PERAN MADRASAH DAN MASJID DALAM PENDIDIKAN ISLAM DI SINGAPURA

Dina Salsabila; Erman Erman; Radhiatul Hasnah

doi:10.36835/jipi.v22i4.4260

Dina Salsabila Universitas Islam Negeri Imam Bonjol Padang
Erman Erman Universitas Islam Negeri Imam Bonjol Padang
Radhiatul Hasnah Universitas Islam Negeri Imam Bonjol Padang

DOI: https://doi.org/10.36835/jipi.v22i4.4260

Keywords: Madrasah; Mesjid; Pendidikan Islam; Muslim; Singapura

Abstract

This paper discusses the role of madrasas and mosques as the two main institutions in the Islamic education system in Singapore. As a country with a minority Muslim population, Singapore has developed a unique approach to nurturing religious education in a multicultural society. Madrasahs function as formal educational institutions that integrate religious and general curricula, aiming to produce a generation of Muslims who are both religious and academically competent. On the other hand, mosques play an important role in providing non-formal education through recitation programs, Quran classes and Islamic training for various age groups. This article also reviews the challenges faced by these two institutions, including curriculum modernization, national academic standards, and adjusting to the needs of the younger generation. With the support of Majlis Ugama Islam Singapore (MUIS) and the collaboration of the Muslim community, madrasas and mosques continue to contribute to maintaining the Islamic identity in Singapore. This research confirms that the combination of formal and non-formal education offered by madrasas and mosques is an important foundation in shaping the Islamic character and values of the Muslim community in Singapore.

References

Adawiah, R. (2018). Pendidikan Islam di Singapura. Cross-Border, 1(2), 114–148.

Agustina, L., & Shalihin, R. R. (2022). Theoretical framework pendidikan Islam berbasis pendekatan multi-inter transdisipliner. JSG: Jurnal Sang Guru, 1(1).

Akhyari, M. F. (2024). Pendidikan Islam Di Singapura. Netizen: Journal Of Society And Bussiness, 1(5), 222–234.

Amin, M. H. B. I. N. M. (2024). Model Pengajaran Blended Learning Di Pusat Pendidikan Andalus Singapura (Analisis Kebijakan Pendidikan Singapura Di Era Pandemi). Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau.

Buchari, A., & Saleh, E. M. (2017). Merancang pengembangan madrasah unggul. Journal of Islamic Education Policy, 1(2).

Budin, H. B. I. N. (2023). Penerapan Kurikulum Agama Di Madrasah Wilayah Timur Singapura. Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau.

Cahyono, S., Sawarjuwono, T., Wendi, W., & Cahyono, S. (2023). Masa Jabatan CEO, Keragaman Dewan Direktur, dan Pengungkapan CSR: Eksplorasi Studi Kepustakaan. EL MUHASABA: Jurnal Akuntansi, 14(1), 54–68.

far Siddik, D. (2010). Inovasi Pemberdayaan Masjid Dalam Pengembangan Pendidikan Islam Di Singapura.

Hamzah, S. (2024). Membingkai Pendidikan Lingkungan Menuju Pembangunan Berkelanjutan. Deepublish.

Handoko, Y., Wijaya, H. A., & Lestari, A. (2024). Metode Penelitian Kualitatif Panduan Praktis untuk Penelitian Administrasi Pendidikan. PT. Sonpedia Publishing Indonesia.

Helmiati. (2013). Dinamika Islam Singapura : Menelisik Pengalaman Minoritas Muslim di Negara Singapura yang Sekular & Multikultural The Dynamics of Islam Singapore Probe of Muslim Minority Experience in Singapore Secular & Multicultural Minoritas Muslim di Tengah Kehidupan. Toleransi, 5, 87–99.

Huda, M., Noviana, L., & Santoso, L. (2020). pengembangan tata kelola wakaf berbasis korporasi di Asia Tenggara. De Jure: Jurnal Hukum Dan Syar’iah, 12(2), 120–139.

Isti’ana, A. (2024). Integrasi Teknologi dalam Pembelajaran Pendidikan Islam. Indonesian Research Journal on Education, 4(1), 302–310.

Jailani, M. S. (2023). Teknik pengumpulan data dan instrumen penelitian ilmiah pendidikan pada pendekatan kualitatif dan kuantitatif. IHSAN: Jurnal Pendidikan Islam, 1(2), 1–9.

Kusnadi, K., Rama, B., & Rasyid, M. R. (2022). Proses Perkembangan Islam Di Nusantara, Teori Masuknya Dan Pusat Pendidikan Islam Masa Awal Di Asia Tenggara. Jurnal Ilmu Pendidikan Dan Kearifan Lokal, 2(2), 75–91.

Meytha, M., Kamaruddin, S., & Awaru, A. O. T. (2024). Peran Media Sosial Dalam Mempromosikan Kesadaran Pluralisme Dan Toleransi Di Masyarakat. Jurnal Review Pendidikan Dan Pengajaran (JRPP), 7(3), 6883–6890.

Muhidin, I. (2023). Joint Madrasah System Dan Implementasi Integrasi Sains Dan Islam Dalam Sistem Pendidikan Islam Di Singapura. Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau.

Muslih, M., & Kholis, N. (2021). Telaah komparatif kurikulum Lembaga Pendidikan Islam di Singapura dan Thailand. Kariman: Jurnal Pendidikan Keislaman, 9(2), 191–212.

Nartin, S. E., Faturrahman, S. E., Ak, M., Deni, H. A., MM, C. Q. M., Santoso, Y. H., SE, S., Paharuddin, S. T., Suacana, I. W. G., & Indrayani, E. (2024). Metode penelitian kualitatif. Cendikia Mulia Mandiri.

Pugu, M. R., Riyanto, S., & Haryadi, R. N. (2024). Metodologi Penelitian; Konsep, Strategi, dan Aplikasi. PT. Sonpedia Publishing Indonesia.

Purwanto, A. (2022). Konsep dasar penelitian kualitatif: Teori dan contoh praktis. Penerbit P4I.

Rosyada, D., Zalnur, M., Irfanda, H., & Rasyid, I. (2024). Pendidikan Islam di Singapura. Jurnal Kolaboratif Sains, 7(7), 2396–2406.

Sa’adah, M. (2019). Studi komparatif reformasi pendidikan di Singapura dan Indonesia. Jurnal Pembangunan Pendidikan: Fondasi Dan Aplikasi, 7(1), 70–79.

Samuri, S. (2022). Kelangsungan Pendidikan Agama Islam di Negara Sekuler: Madrasah di Singapura. YASIN, 2(6), 757–774.

Sarkiman, A. B. I. N. (2024). Problematika Kurikulum Pembelajaran Agama Islam Pada Madrasah Separuh Masa Di Singapura. Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau.

Sihite, M., & Saleh, A. (2019). Peran Kepemimpinan dalam meningkatkan daya saing perguruan tinggi: tinjauan konseptual. Jurnal Ilmu Manajemen METHONOMIX, 2(1), 29–44.

Subagiya, B. (2023). Eksplorasi penelitian Pendidikan Agama Islam melalui kajian literatur: Pemahaman konseptual dan aplikasi praktis. Ta’dibuna: Jurnal Pendidikan Islam, 12(3), 304–318.

Sudrajat, A. (2015). Perkembangan Islam di Singapura. Kertas Kerja Prodi Ilmu Sejarah FISE UNY, Yogyakarta.

Susanto, P. (2015). Perbandingan Pendidikan Islam di Asia Tenggara. Jurnal Pendidikan Islam, 4(1), 71–93.

Syafaruddin, S., Asrul, A., Mesiono, M., Wijaya, C., & Usiono, U. (2016). Inovasi pendidikan: suatu analisis terhadap kebijakan baru pendidikan.

Syafri, U. A., Maya, R., & Sarkiman, A. Bin. (2022). Program Learning Islamic Value Everyday (aL. IVE) di Madrasah Masjid Al-Taqua Singapura. Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam, 11(01), 103–128.

Tokyan, M. B. I. N. (2024). Model Pembelajaran Al-Qur’an Di Madrasah Separuh Masa Di Singapura. Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau.

Wanto, D. (2018). Kendala Dan Perbaikan Pendidikan Islam Yang Ideal. Conciencia, 18(1), 56–63.

Warosari, Y. F. (2022). Analisis Peran MUIS Terhadap Kebijakan Pendidikan Islam Pada Madrasah Di Singapura. Jurnal Adzkiya, 6(2), 1–21.

Yusuf, S. A., & Khasanah, U. (2019). Kajian literatur dan teori sosial dalam penelitian. Metode Penelitian Ekonomi Syariah, 80, 1–23.

THE ROLE OF MADRASAS AND MOSQUES IN ISLAMIC EDUCATION IN SINGAPORE

Abstract

References