CONTRIBUTION OF ETHICS AND EDUCATION PROFESSION TO THE DEVELOPMENT OF CHARACTER VALUES OF PROSPECTIVE TEACHER STUDENTS
Abstract
The low integration of character education in the curriculum of the teacher education study program is one of the main problems that affect the quality of prospective teachers. This research aims to describe the contribution of the Ethics and Education Profession course in developing the character values of prospective teacher students. This research aims to describe the contribution of ethics courses and the education profession in developing the character values of prospective teacher students. The method used is qualitative with a case study design at the Faculty of Tarbiyah and Teacher Training UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta. Data were collected through in-depth interviews with lecturers and eight students using semi-structured guidelines, as well as observation of academic interactions. Data analysis was carried out using the Miles and Huberman interactive model, which included data reduction, data presentation, and conclusion drawn. The results of the study show that the understanding and implementation of ethical values in students is quite good, shown through behaviors such as respecting lecturers, maintaining good manners, and working with peers. Factors that affect the internalization of ethical values include individual backgrounds, the role of lecturers as facilitators, and a conducive learning environment. This course plays a significant role in shaping the character, integrity, and professional competence of students as prospective teachers. The benefit of this research is to provide insight for the development of teacher education curriculum, especially in strengthening character education through Ethics and Education Profession courses.
References
Affandi, R. H., Panjaitan, A., Novaliza, A., Aidin, W., Sitorus, L. S., Sholeha, D., & Nasution, I. (2022). Peran Profesi Kependidikan dalam Membangun Nilai-Nilai Karakter Mahasiswa Calon Guru Madrasah Ibtidaiyah. 02(02).
Al Mustaqim, D. (2023). Peran Pendidikan Profesi Guru untuk Meningkatkan Profesionalitas dan Kualitas Pembelajaran di Indonesia. Literaksi: Jurnal Manajemen Pendidikan, 1(02), 168–176.
Ali, M. (2022). Optimalisasi Kompetensi Kepribadian dan Profesionalisme Guru Pendidikan Agama Islam (PAI) dalam Mengajar. Ar-Rusyd: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 1(2), Article 2. https://doi.org/10.61094/arrusyd.2830-2281.27
Andhika, M. R. (2021). Peran Orang Tua Sebagai Sumber Pendidikan Karakter Bagi Anak Usia Dini. At-Ta’dib: Jurnal Ilmiah Prodi Pendidikan Agama Islam, 73–81. https://doi.org/10.47498/tadib.v13i01.466
Annisa, R. E., & Anggoro, B. K. (2025). Pengaruh Penerapan Kode Etik Guru terhadap Kualitas Interaksi Pembelajaran dan Kedisiplinan di Sekolah. Journal of Innovation and Teacher Professionalism, 3(2), Article 2. https://doi.org/10.17977/um084v3i22025p450-462
Anwar, A. S. (2020). Pengembangan Sikap Profesionalisme Guru Melalui Kinerja Guru Pada Satuan Pendidikan MTS Negeri 1 Serang. Andragogi: Jurnal Pendidikan Islam dan Manajemen Pendidikan Islam, 2(1), Article 1. https://doi.org/10.36671/andragogi.v2i1.79
Arifandi, A., & Fihrisi, F. (2022). Peningkatan Kompetensi Pedagogik Guru dalam Membudayakan Nilai-nilai Religius. PESAT, 8(1), Article 1.
Asis, S. M., Sasan, A., & Samsudin, K. (2022). Peran Etika dan Profesi Kependidikan dalam Membangun Nilai–Nilai Karakter Mahasiswa. JBES: Journal of Biology Education and Science, 2(2), Article 2.
Azmi, C., Murni, I., & Desyandri, D. (2023). Kurikulum Merdeka dan Pengaruhnya pada Perkembangan Moral Anak SD: Sebuah Kajian Literatur. Journal on Education, 6(1), Article 1. https://doi.org/10.31004/joe.v6i1.3283
Budiana, I. (2022). Menjadi Guru Profesional di Era Digital. JIEBAR : Journal of Islamic Education: Basic and Applied Research, 2(2), Article 2. https://doi.org/10.33853/jiebar.v2i2.234
Darmawan, A., & Sangaji, F. (2023). Seberapa Efektif Penggunaan Model Pembelajaran Scientific dalam Praktikum Ilmu Pengetahuan Alam. Search: Science Education Research Journal, 1(2), Article 2. https://doi.org/10.47945/search.v1i2.1248
Fatmawati, A. D., Khairuni, H. W., Al-Azkiya, G. A., Ananda, B. P. R., Naza, A. F., Wulandari, S., & Khoirunnisa, S. (2024). Penggunaan E-Scaffolding Fisika sebagai Media Pembelajaran Guna Meningkatkan Problem Solving Skill dan Sikap Ilmiah Mahasiswa Rumpun Fisika. Jurnal Majemuk, 3(1), Article 1.
Fauzi, A., & Hasanah, A. (2024). Landasan Pendidikan Karakter dalam Pandangan Teori Perkembangan Moral Kognitif. Pendekar: Jurnal Pendidikan Berkarakter, 7(1), 34–41. https://doi.org/10.31764/pendekar.v7i1.22346
Gibran Andika Pratama & Henry Aditia Rigianti. (2023). Peran Etika dan Profesi Kependidikan dalam Membangun Karakter Peserta Didik dan Mahasiwa Calon Guru SD. Jurnal Lensa Pendas, 8(2), 179–188. https://doi.org/10.33222/jlp.v8i2.3091
Hadi, S. (2022). Peranan Guru PAI dalam Penanaman Nilai-Nilai Karakter Islami Melalui Pembiasaan Pada Siswa SMP Negeri 10 Mukomuko—Bengkulu. Urwatul Wutsqo: Jurnal Studi Kependidikan Dan Keislaman, 11(1), Article 1. https://doi.org/10.54437/urwatulwutsqo.v11i1.309
Harmita, D., Nurbika, D., & Asiyah, A. (2022). Keteladanan Guru Pendidikan Agama Islam dalam Internalisasi Nilai-nilai Akhlakul Karimah pada Siswa. Journal of Education and Instruction (JOEAI), 5(1), Article 1. https://doi.org/10.31539/joeai.v5i1.3231
Herdiansyah, D., & Kurniati, P. S. (2020). Pembangunan Sektor Pendidikan Sebagai Penunjang Indeks Pembangunan Manusia di Kota Bandung. Jurnal Agregasi : Aksi Reformasi Government dalam Demokrasi, 8(1), Article 1. https://doi.org/10.34010/agregasi.v8i1.2765
Hertati, L. (2023). Exploring Moralitas Individual Mahasiswa, Sebuah Peran Mengatasi Etika Kecurangan Mahasiswa Akuntansi di Dunia Pendidikan. Jurnal Relevansi : Ekonomi, Manajemen dan Bisnis, 7(2), Article 2. https://doi.org/10.61401/relevansi.v7i2.106
Hidayati, A. N. (2022). Pentingnya Kompetensi dan Profesionalisme Guru dalam Pembentukan Karakter Bagi Anak Usia Dini. Jurnal Profesi Keguruan, 8(1), Article 1. https://doi.org/10.15294/jpk.v8i1.29897
Kamsin, K., & Parmawati, M. E. (2023). Pengaruh Kompetensi Sosial Terhadap Kinerja Guru. Prosiding Business Adaptability, Change Management and Technopreneur Conferences, 1(2), Article 2. https://doi.org/10.46306/bacmatech.v1i2.35
Mahmudah, N. E. (2022). Peningkatan Profesionalisme Guru dalam Upaya Optimalisasi Pembinaan Akhlak Peserta Didik. Jurnal Pendidikan Dan Humaniora, 6(1), 947–963.
Ovianti, D. F., Yuliana, I., & Chanifudin. (2024). Tumbuhkan Kepribadian Unggul: Strategi Pendidikan Karakter Di Era Digital. Jurnal Inovasi Pendidikan, 7(5), Article 5. https://ojs.co.id/1/index.php/jip/article/view/1271
Pratomo, W., Sapriya, S., Sundawa, D., & Fitriasari, S. (2024). Penguatan Good Character Mahasiswa melalui Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan Sekolah Dasar Berbasis Metode Sariswara. Jurnal Moral Kemasyarakatan, 9(1), Article 1. https://doi.org/10.21067/jmk.v9i1.10155
Rahimah, R. (2022). Urgensi Profesionalisme Guru dalam Kehidupan. Iuris Studia: Jurnal Kajian Hukum, 3(3), 270–277.
Salfadilah, F., Maemonah, Wibowo, Y. R., Putri, A. I., Ramadhan, F. A., & Supriadi, M. (2023). Teori Classical Conditioning Pada Pendidikan Agama Islam di Sekolah Dasar. MUBTADI: Jurnal Pendidikan Ibtidaiyah, 5(1), Article 1. https://doi.org/10.19105/mubtadi.v5i1.9671
Salsabilah, A. S., Dewi, D. A., & Furnamasari, Y. F. (2021). Peran Guru dalam Mewujudkan Pendidikan Karakter. Jurnal Pendidikan Tambusai, 5(3), 7158–7163.
Sihombing, R. M., & Hakim, R. (2020). Profesionalitas Guru dalam Meningkatkan Kemampuan Membaca Al-Qur’an Peserta Didik di MTsN 1 Kota Sungai Penuh Kerinci. At-Tarbiyah : Jurnal Pendidikan Islam, 11(2), Article 2. https://doi.org/10.15548/attarbiyah.v11i2.2179
Soraya, Z. (2020). Penguatan Pendidikan Karakter untuk Membangun Peradaban Bangsa. Southeast Asian Journal of Islamic Education Management, 1(1), Article 1. https://doi.org/10.21154/sajiem.v1i1.10
Sugara, H., & Mutmainnah, F. (2020). Peran Guru PPKn dalam Membangun Karakter Bangsa Sebagai Respon dan Tantangan Abad ke-21. Buana Pendidikan: Jurnal Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Unipa Surabaya, 16(29), 16–30.
Susanti, E., Salsabila, N., & Syabila, T. (2023). Analisis Interaksi Sosial Mahasiswa Pelanggan Aplikasi Tiktok pada Mahasiswa IPS. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(3), 30871–30879. https://doi.org/10.31004/jptam.v7i3.11993
Turmuzi, M., & Kurniawan, E. (2021). Kemampuan Mengajar Mahasiswa Calon Guru Matematika Ditinjau dari Technological Pedagogical and Content Knowledge (TPACK) pada Mata Kuliah Micro Teaching. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 5(3), Article 3. https://doi.org/10.31004/cendekia.v5i3.881
Wakidi, W., Patimah, S., Subandi, S., & Makbulloh, D. (2023). Menjadi Guru Ideal dengan Menerapkan Standar Kompetensi Guru. At-Tajdid : Jurnal Pendidikan dan Pemikiran Islam, 7(2), Article 2. https://doi.org/10.24127/att.v7i2.2977
Wibowo, Y. R., Hidayat, N., & Salfadilah, F. (2024). Peran Guru Pendidikan Agama Islam dalam Membentuk Karakter Religius Siswa Sekolah Dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(1), 5601–5618.
Copyright (c) 2024 Fatonah Salfadilah, Yuli Yanti
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
