Relevansi Teori Perenialisme terhadap Pendidikan Islam: Sebuah Kajian Pustaka

Miftahul Jannah; Asty Asty; Herlini Puspika Sari

doi:10.36835/jipi.v22i4.4331

Miftahul Jannah UNIVERSITAS ISLAM NEGERI SULTAN SYARIF KASIM
Asty Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau
Herlini Puspika Sari Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau

DOI: https://doi.org/10.36835/jipi.v22i4.4331

Keywords: Perennialism, Islamic education, character

Abstract

This study aims to examine the relevance of Perennialism theory in Islamic education through a qualitative approach and literature review method. Perennialism, which emphasizes timeless values and holistic character development, is considered to hold significant potential as a philosophical foundation in Islamic education. The findings show that the core principles of Perennialism, such as universal truth and enduring ethical values, align with the objectives of Islamic education to cultivate individuals of noble character and broad knowledge. This study recommends integrating Perennialism’s timeless values into the Islamic education curriculum to support the development of resilient and morally upright students. Thus, Perennialism not only strengthens the ethical foundation of Islamic education but also prepares students to face contemporary challenges.

References

Afifah, R., Nurjaman, U., & Fatkhulloh, F. K. (2022). Implementasi Visi Pendidikan Berbasis Agama, Filsafat, Psikologi, Dan Sosiologi Di Lembaga Pendidikan Islam. Al Qalam: Jurnal Ilmiah Keagamaan Dan Kemasyarakatan, 16(3), 936. https://doi.org/10.35931/aq.v16i3.973

Afiyah, I. N. (2020). Filsafat Perenialisme dalam Kurikulum Pendidikan Anak Usia Dini.

Astutik, Ummi Puji, K. (2023). Perenialisme dalam Pandangan Filsafat Pendidikan Islam. Jurnal Pendidikan Dan Konseling, 4(1), 3247–3256.

Dalimunthe, D. S. (2023). Transformasi Pendidikan Agama Islam: Memperkuat Nilai-nilai Spiritual, Etika, dan Pemahaman Keislaman dalam Konteks Modern. Al-Murabbi: Jurnal Pendidikan Islam, 1(1), 75–96. https://doi.org/10.62086/al-murabbi.v1i1.426

Hasanah, Mila, 2022, Filsafat Pendidikan. (Mataram CV.KANHAYA KARYA)

Kristiawan, Muhammad (2016). Filsafat Pendidikan: The Choice is Yours. Jogjakarta: Valia Pustaka Jogjakarta. hlm. 25. ISBN 978-602-71540-8-7

Khudaeri, A. (2017). Perenialism in Era Globalization. Jurnal Tarbiyah : Jurnal Ilmiah Kependidikan, 6(1), 59–75. https://doi.org/10.18592/tarbiyah.v6i1.1300

Mu’ammar, M. A. (2014). Perenialisme pendidikan. Nur El-Islam, 1(2), 17–28. https://www.neliti.com/id/publications/226440/perenialisme-pendidikan-analisis-konsep-filsafat-perenial-dan-aplikasinya-dalam

Nurrochman, T., & Fauziati, E. (2023). Kajian Filsafat Pendidikan Perenialisme : Studi Pemikiran Robert Maynard Hutchins dalam Pendidikan Karakter di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan, 32(1), 53–62. https://doi.org/10.32585/jp.v32i1.3342

Rahman, A. (2021). Pendidikan Islam dan Pembentukan Akhlak. Jakarta: Penerbit Islamika.

Ramayulis dan Nizar, Samsul. 2009. Filsafat Pendidikan Islam. (Jakarta: Kalam Mulia.).

Siregar, R. L. (2016). Teori Belajar Perenialisme. Al-Hikmah: Jurnal Agama Dan Ilmu Pengetahuan, 13(2), 172–183. https://doi.org/10.25299/al-hikmah:jaip.2016.vol13(2).1522

Taufikur Rohman, Khojir, Rahmad Soe’oed, (2023) Tafaqquh: Jurnal Penelitian dan kajian keislaman Volume 11, Nomor 2, Desember 2023;p-ISSN 2338-3186;e-ISSN 2549-1873;307-320

Yasyakur, M., Sirojuddin, K., Wartono, W., & Arijulmanan, A. (2021). Perenialisme Dalam Pendidikan Islam. Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam, 10(01), 321. https://doi.org/10.30868/ei.v10i01.1221