INTEGRATION OF CONSTRUCTIVISM LEARNING THEORY AND ISLAMIC EDUCATIONAL VALUES
Abstract
Islamic education faces challenges in integrating modern approaches, such as constructivist learning theory, with Islamic educational values focused on character development, spirituality, and morality. Many Islamic educational institutions still rely on traditional teacher-centered methods, limiting students' active participation and critical thinking skills. This study aims to explore a learning model that integrates constructivist theory with Islamic values to create a holistic learning process that balances cognitive, moral, and spiritual aspects. This research employed a library research method by analyzing relevant literature on constructivist theory and Islamic education. Data were gathered from books, scholarly articles, and educational policy documents, and analyzed using content analysis techniques. The findings indicate that integrating constructivist theory with Islamic educational values can be implemented through problem-based, project-based, and collaborative learning methods. These approaches not only enhance students' critical thinking and social skills but also help them internalize Islamic values in their daily lives. However, challenges such as teacher readiness, curriculum adjustments, and limited resources must be addressed to ensure effective implementation. The study concludes that this integrative approach has the potential to produce individuals who are academically competent, morally upright, and spiritually grounded, aligning with the holistic objectives of Islamic education.
References
Abdurahman, A., Nelly, N., Suharto, S., Retnoningsih, R., Andrini, V. S., Arsiwie, S. R., … Yunus, M. (2024). Buku Ajar Teori Pembelajaran. Jambi: PT. Sonpedia Publishing Indonesia.
Aisyah, S. (2024). Integrasi Pendidikan Agama Islam dan Pendidikan Karakter dalam Membangun Generasi Berakhlak Mulia di lingkungan Pendidikan. Islamic Education Review, 1(1), 60–73.
Ajusman, A., & Matinetta, A. A. (2024). Pendidikan Agama Islam di Era Digital Berbasis Holistik-Integratif: Pendidikan Agama Islam di Era Digital Berbasis Holistik Integratif. Journal of Islamic Studies and Humanities, 1(1), 27–39.
Amarullah, R. Q. (2024). Nilai-Nilai Karakter Uswah Hasanah dan Keterampilan Abad 21. Masagi: Jurnal Pendidikan Karakter, 1(2), 84–101. https://doi.org/10.29313/masagi.v1i2
Amrullah, A. (2022). Eksistensi Pendidikan Islam di Era Perkembangan Teknologi dan Informasi. MODELING: Jurnal Program Studi PGMI, 9(2), 234–247.
Aqilla, N. A., Rahmani, N. A., & Izzati, N. W. (2024). Relevansi Filsafat Konstruktivisme Dalam Meningkatkan Pendidikan Siswa Di Era Digital. Jurnal Genta Mulia, 15(1), 36–47.
Arif, H. M., Suhirman, L., Karuru, P., Mawene, A., Supriyadi, A., Junaidin, M. P., … Prastawa, S. (2024). Konsep Dasar Teori Pembelajaran. Batam: Cendikia Mulia Mandiri.
Astuti, M., Herlina, H., & Ibrahim, I. (2024). Pendidikan Islam dan perannya dalam membentuk karakter mahasiswa. Jurnal Visionary: Penelitian dan Pengembangan dibidang Administrasi Pendidikan, 12(1), 77–88.
Atin, S., Hidayat, N., Wibowo, Y. R., Romadhon, K., & Irfan. (2024). Pembentukan Karakter Anak dalam Lingkungan Pendidikan Islam Perspektif Al-Qur’an dan Hadits. Jurnal Pendidikan Islam, 15(01), 29–40.
Aulia, T. Y. (2020). Pengantar Filsafat Pendidikan Islam. Jakarta: Naveela Publishing.
Ayu, P. S., Ritonga, S., & Harun, I. (2024). Studi Literatur: Penggunaan Strategi Pembelajaran Kontekstual dalam Pendidikan Agama Islam. Kaisa: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 4(1), 21–33. https://doi.org/10.56633/kaisa.v4i1.823
Bekti, Y. (2023). Peran Pendidikan Agama Islam dalam Menumbuhkan Etika Siswa di MI Alquraniyah Manna Bengkulu Selatan. SKULA: Jurnal Pendidikan Profesi Guru Madrasah, 3(2), 105–118.
Brutu, D., Annur, S., & Ibrahim, I. (2023). Integrasi Nilai Filsafat Pendidikan Dalam Kurikulum Merdeka Pada Lembaga Pendidikan Islam. Jambura Journal of Educational Management, 442–453.
Creswell, J. W. (2016). Research Design: Pendekatan Kualitatif, Kuantitatif, dan Mixed. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Duryat, M. (2021). Paradigma Pendidikan Islam: Upaya Penguatan Pendidikan Agama Islam Di Institusi Yang Bermutu Dan Berdaya Saing. Bandung: Penerbit Alfabeta.
Faizah, N. (2022). Pentingnya Pendidikan Islam dalam Pembentukan Karakter Siswa di Sekolah. Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam, 11(01). Diambil dari http://jurnal.staialhidayahbogor.ac.id/index.php/ei/article/view/2427
Febriansyah, R., & Nurlaili, N. (2024). Pendekatan Teori-Teori Belajar untuk Meningkatkan Efektivitas Pembelajaran dalam Pendidikan Islam. Journal of Education and Instruction (JOEAI), 7(2), 458–468.
Fikri, M. A. (2024). Pendidikan Islam dan Pembentukan Identitas Muslim di Era Globalisasi. Sasana: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 3(1), 149–156. https://doi.org/10.56854/sasana.v3i1.382
Furqon, M. (2024). Pembentukan Karakter Peserta Didik Melalui Pendidikan Agama Islam di Era Revolusi Industri 4.0. QOSIM : Jurnal Pendidikan, Sosial & Humaniora, 2(2), 48–63. https://doi.org/10.61104/jq.v2i2.310
Habsy, B. A., Zakirah, A., Rahmah, M. A., & Nafisah, C. A. (2024). Implementasi Teori Kognitif dan Konstruktivisme dalam Pembelajaran bagi Peserta Didik. TSAQOFAH, 4(1), 326–342.
Handayani, S., Listyarini, I., Saputro, B. A., & Miyarti, M. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning terhadap Hasil Belajar IPAS Siswa Kelas IV SDN Sawah Besar 01. Journal on Education, 5(4). https://doi.org/10.31004/joe.v5i4.2237
Harefa, E., Afendi, H. A. R., Karuru, P., Sulaeman, S., Wote, A. Y. V., Patalatu, J. S., … Sulaiman, S. (2024). Buku Ajar Teori Belajar dan Pembelajaran. Jambi: PT. Sonpedia Publishing Indonesia.
Hasan, M. S., & Aziz, A. (2023). Kontribusi Pendidikan Islam dalam Pengembangan Sosial Emosional Peserta Didik di MTs Salafiyah Syafiiyah Tebuireng Jombang. Irsyaduna: Jurnal Studi Kemahasiswaaan, 3(2), 143–159.
Hasan, M. S., Rozaq, A., & Saifullah, R. (2024). Peningkatan Pemahaman Siswa Pada Pembelajaran Akidah Akhlak Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Mind Mapping. Irsyaduna: Jurnal Studi Kemahasiswaaan, 4(2), 237–251. https://doi.org/10.54437/irsyaduna.v4i2.1669
Hidayat, T., Yulastri, W., Melia, Y., Mappanyompa, M., & Suesilowati, S. (2024). Filsafat Pendidikan. Sumatera Barat: Yayasan Tri Edukasi Ilmiah.
Insani, A. A., Sholehuddin, M. S., & Khobir, A. (2024). Pemikiran Konstruktivisme Jean Piaget dalam Filsafat Pendidikan Islam. Gudang Jurnal Multidisiplin Ilmu, 2(1), 83–86.
Isti`adah, F. N. (2020). Teori-Teori Belajar Dalam Pendidikan. Tasikmalaya: EDU PUBLISHER.
Jenita, J., Harefa, A. T., Pebriani, E., Hanafiah, H., Rukiyanto, B. A., & Sabur, F. (2023). Pemanfaatan Teknologi Dalam Menunjang Pembelajaran: Pelatihan Interaktif Dalam Meningkatkan Kualitas Pendidikan. Community Development Journal: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 4(6), 13121–13129.
Judrah, M., Arjum, A., Haeruddin, H., & Mustabsyirah, M. (2024). Peran Guru Pendidikan Agama Islam Dalam Membangun Karakter Peserta Didik Upaya Penguatan Moral. Journal of Instructional and Development Researches, 4(1), 25–37.
Julhamdani, F., Irawan, I., & Priatna, T. (2023). PERANAN STRUKTUR FILSAFAT ILMU DALAM PEMBELAJARAN AGAMA ISLAM UNTUK MENINGKATKAN PENDIDIKAN KARAKTER. Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP), 6(4), 4491–4497.
Junita, E. R., Karolina, A., & Idris, M. (2023). IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING (PJBL) DALAM MEMBENTUK SIKAP SOSIAL PESERTA DIDIK PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI SD NEGERI 02 REJANG LEBONG. Jurnal Literasiologi, 9(4). https://doi.org/10.47783/literasiologi.v9i4.541
Kamila, A. (2023). Pentingnya Pendidikan Agama Islam dan Pendidikan Moral dalam Membina Karakter Anak Sekolah Dasar. Al-Furqan: Jurnal Agama, Sosial, Dan Budaya, 2(5), 321–338.
Kasyfiyullah, K., & Tjitradjaja, I. (2013). Praktek Otorissi di Sekolah (Studi Etnografi Otoritas Gurudi MI Al Wathoniyah 19, Jakarta). Forum Ilmiah, 10(01). Diambil dari https://ejurnal.esaunggul.ac.id/index.php/Formil/article/view/834
Kurniadin, D. (2024). Peningkatan Manajemen Lembaga Pendidikan Islam di Era Digital 4.0. EduMasa: Journal of Islamic Education, 2(2), 11–21. (Artikel).
Kurniati, J. (2022). Penerapan Problem Based Learning Dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Di SMP N 2 Parigi. GUAU: Jurnal Pendidikan Profesi Guru Agama Islam, 2(1), 297–304.
Kurniawan, A. N., Nola, R., & Fibia, C. C. N. (2024). Pembentukan Karakter Toleransi melalui PAI: Analisis Teori Pembelajaran Sosial di Malang. Peradaban Journal of Interdisciplinary Educational Research, 2(2), 27–41. https://doi.org/10.59001/pjier.v2i2.64
Kusasih, I. H., & Satria, D. (2024). Strategi Pembelajaran Berbasis Masalah (Problem-Based Learning) dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik. Jurnal Teknologi Pendidikan Dan Pembelajaran| E-ISSN: 3026-6629, 2(2), 562–568.
Kuwoto, M. A., & Saputra, E. (2024). Memotret Pendidikan Multikultural dalam Pembelajaran Sejarah Lokal Upaya Membangkitkan Semangat Nasionalisme. Jurnal Artefak, 11(1), 1–14. https://doi.org/10.25157/ja.v11i1.10271
Lestari, E. P. (2023). Model Pembelajaran Think Pair Share Solusi Menumbuhkan Keberanian Berpendapat. Nusa Tenggara Barat: Penerbit P4I.
Lestari, S. (2024). IMPLEMENTASI PENDIDIKAN HOLISTIK BERBASIS NILAI-NILAI ADZ-DZARIYAT AYAT 56 DI SMKN 4 GOWA. Sindoro: Cendikia Pendidikan, 7(2), 41–50. https://doi.org/10.9644/sindoro.v7i2.6148
Magpiroh, N. L., & Mudzafar, S. N. (2023). Psikologi Pendidikan: Teori, Perkembangan, Konsep, dan Penerapannya dalam Konteks Pendidikan Modern. Seroja: Jurnal Pendidikan, 2(2), 41–53.
Mahariah, & Muslem. (2024). Menggagas Pendidikan Islam: Teori dan Aplikasinya. Medan: umsu press.
Mahbubi, M., & Aini, N. (2024). KONSTRUKTIVISME PENGGUNAAN MEDIA SOSIAL DALAM MENUNJANG PEMAHAMAN PESERTA DIDIK TENTANG AJARAN AGAMA ISLAM. Al-Ulum Jurnal Pemikiran dan Penelitian ke Islaman, 11(4), 426–439.
Mallu, S., Effendi, E., Jahring, J., Yulianti, R., Salam, S., Soraya, S., … Warma, A. (2024). Problem-Based Learning dalam Kurikulum Merdeka. Penerbit Mifandi Mandiri Digital, 1(01). Diambil dari http://jurnal.mifandimandiri.com/index.php/penerbitmmd/article/view/58
Marantika, M. (2024). Pendidikan Islam dan Pengembangan Moral Generasi Z: Tantangan dan Solusi. 1(1), 233–245.
Mardaliyah, Z. (2021). Model Pembelajaran Pembiasaan Dalam Membentuk Karakter Islami Dan Akhlak Mulia Pada Peserta Didik Mi Nu Tarbiyatul Islam Loram Wetan Jati Kudus Tahun 2021/2022. TEACHER: Jurnal Inovasi Karya Ilmiah Guru, 1(1), 1–9.
Mariska, R., & Khobir, A. (2024). Implementasi Aliran Konstruktivisme Terhadap Kurikulum Merdeka Dalam Perspektif Filsafat Pendidikan Islam. ALFIHRIS: Jurnal Inspirasi Pendidikan, 2(1), 210–219.
Marsela, M., Azaini, S. S. N., Yuliyati, S. S., Firmansyah, R. R., & Hasibuan, A. A. R. G. (2024). Peningkatan Kualitas Pembelajaran Berpikir Kritis melalui Model Think Pair Share (TPS) dalam Perspektif Pendidikan Islam di Sekolah Dasar. Al-Mau’izhoh: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 6(1), 789–805. https://doi.org/10.31949/am.v6i1.8690
Minabari, K. H., Adam, A., Bambang, S., & Jaohar, Y. (2024). Integrasi Manajemen Pendidikan dalam Pengembangan Kurikulum Pendidikan Agama Islam di Sekolah: Integration of Educational Management in the Development of Islamic Religious Education Curriculum in Schools. Edu Cendikia: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 4(02), 631–644. https://doi.org/10.47709/educendikia.v4i02.4499
Muharom, F. (2023). Internalisasi Nilai-Nilai Multikultural Pada Perguruan Tinggi Keagamaan Islam Negeri Melalui Himpunan Mahasiswa Jurusan Pendidikan Agama Islam UIN Raden Mas Said Surakarta. Jurnal Pendidikan Dan Konseling (JPDK), 5(2), 3187–3196. https://doi.org/10.31004/jpdk.v5i2.13767
Nasarudin, N., Rachmawati, D. A., Mappanyompa, M., Eprillison, V., B, A. M., Misrahayu, Y., … Selly, O. A. (2024). Pengantar Pendidikan. Sumatera Barat: Yayasan Tri Edukasi Ilmiah.
Nata, A. (2024). Quo vadis kurikulum pendidikan di Indonesia menilik kurikulum Undang-undang Sistem Pendidikan Nasional dan Revisi Undang-undang Sistem Pendidikan Nasional. Ta’dibuna: Jurnal Pendidikan Islam, 13(5), 342–375. https://doi.org/10.32832/tadibuna.v13i5.17527
Ningrum, D. U. (2024). Analisis Zone of Proximal Development (ZPD) kemampuan kognitif dan kemampuan afektif terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS di MTsN 1 Bojonegoro (PhD Thesis, Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim). Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim, Malang. Diambil dari http://etheses.uin-malang.ac.id/66754/1/200102110027.pdf
Nordian, A. (2024). Studi Kualitas Buku Teks Pendidikan Agama Islam dan Fungsinya dalam Meningkatkan Pemahaman Konsep Akhlak Siswa. Al-Barkah : Jurnal Ilmiah Keagamaan, Pendidikan dan Multidisiplin Ilmu, 1(1), 1–23.
Nudin, B. (2020). Konsep Pendidikan Islam Pada Remaja di Era Disrupsi Dalam Mengatasi Krisis Moral. Literasi: Jurnal Ilmu Pendidikan, 11(1), 63–74.
Nufus, D. H., Mu’ti, A., & Amirrachman, A. (2023). Globalisasi dan Pembelajaran Sosial-Emosional Berbasis Pendidikan Islam : NUKHBATUL ’ULUM: Jurnal Bidang Kajian Islam, 9(2), 264–287. https://doi.org/10.36701/nukhbah.v9i2.1009
Nur, N., & Nugraha, M. S. (2023). Implementasi Model Pembelajaran STEAM Dalam Meningkatkan Kreativitas Peserta Didik Di RA Al-Manshuriyah Kota Sukabumi. Jurnal Arjuna: Publikasi Ilmu Pendidikan, Bahasa Dan Matematika, 1(5), 73–93.
Nurhaliza, S. (2024). Pendidikan Agama Islam dan Peningkatan Keterampilan Sosial dalam Memainkan Peran Penting Membentuk Karakter Moral dan Sosial Siswa. Integrated Education Journal, 1(1), 1–21.
Nurjannah, S. (2024). STRATEGI PEMBELAJARAN PAI KONTEKSTUAL. Analysis, 2(1), 204–213.
Oktavia, L., Karolina, A., & Amrullah, A. (2023). KOLABORASI GURU PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN GURU KELAS DALAM MENGEMBANGKAN SIKAP RELIGIUS PESERTA DIDIK DI SEKOLAH DASAR NEGERI 10 UJAN MAS. Jurnal Literasiologi, 9(3). https://doi.org/10.47783/literasiologi.v9i3.534
Prasetiya, B., & Cholily, Y. M. (2021). Metode Pendidikan karakter Religius paling efektif di sekolah. Lamongan: Academia Publication.
Pratama, B. I., Anggraini, C., Pratama, M. R., Illahi, A. K., & Ak, D. P. S. A., SE ,. MSA. (2021). Metode Analisis Isi (Metode Penelitian Populer Ilmu-ilmu Sosial). Malang: UNISMA PRESS.
Puspita, D., Nizar, M. A. K., & Rambe, M. S. (2024). Penerapan Kurikulum Merdeka Melalui Teori Konstruktivisme Pada Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Kelas X Di SMA Negeri 1 Tebing Syahbandar. At-Tarbiyah: Jurnal Penelitian dan Pendidikan Agama Islam, 2(1), 117–125.
Putri, W., Kurniawan, M. A., & Nuraini, N. (2024). Peran Guru dalam Membentuk Karakter Siswa: (Studi Kasus di MI Al-Khoeriyah Bogor). Metta : Jurnal Ilmu Multidisiplin, 4(4), 1–14. https://doi.org/10.37329/metta.v4i4.3617
Rahayu, I. (2023). Peranan Guru dalam Mengonstruksi Karakter Islami Siswa Melalui Metode Pembelajaran Berbasis Masalah di Madrasah Aliyah Negeri Majene. Journal on Education, 6(1), 8290–8305.
Rambe, A. A., Dwietama, R. A., Arya, M. N., Firdaus, E., & Rahman, R. (2024). Implementasi Pendidikan Karakter dalam Kurikulum 2013. Al-Hikmah: Jurnal Agama Dan Ilmu Pengetahuan, 21(2), 238–249.
Rani, P. R. P. N., Asbari, M., Ananta, V. D., & Alim, I. (2023). Kurikulum Merdeka: Transformasi Pembelajaran yang Relevan, Sederhana, dan Fleksibel. Journal of Information Systems and Management (JISMA), 2(6), 78–84. https://doi.org/10.4444/jisma.v2i6.736
Rasyid, M. N., Fuad, A. F. N., & Darraz, M. A. (2024). Tinjauan Reformasi Pendidikan Islam di Islamic Centre Bin Baz: Studi Kasus Pengaruh Pendidikan Islam. Journal on Education, 6(2), 13906–13919. https://doi.org/10.31004/joe.v6i2.5186
Rozak, A. (2023). ANALISIS PERAN GURU PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DALAM MEMBENTUK KARAKTER RELIGIUS SISWA KELAS VII DI SEKOLAH MTS NEGERI 01 PAMULANG TANGERANG SELATAN: PENDEKATAN METODE LITERATURE STUDY AND REVIEW (LSR). El Banar : Jurnal Pendidikan Dan Pengajaran, 6(1), 1–8. https://doi.org/10.54125/elbanar.v6i1.149
Saadah, M., Prasetiyo, Y. C., & Rahmayati, G. T. (2022). STRATEGI DALAM MENJAGA KEABSAHAN DATA PADA PENELITIAN KUALITATIF. Al-’Adad : Jurnal Tadris Matematika, 1(2), 54–64. https://doi.org/10.24260/add.v1i2.1113
Salisah, S. K., Darmiyanti, A., & Arifudin, Y. F. (2024). Peran Pendidikan Agama Islam dalam Membentuk Karakter Peserta Didik di Era Digital Tinjauan Literatur. Al-Fikr: Jurnal Pendidikan Islam, 10(1), 36–42.
Salsabila, Y. R., & Muqowim, M. (2024). KORELASI ANTARA TEORI BELAJAR KONSTRUKTIVISME LEV VYGOTSKY DENGAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL). LEARNING : Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan Dan Pembelajaran, 4(3), 813–827. https://doi.org/10.51878/learning.v4i3.3185
Sanulita, H., Syamsurijal, S., Ardiansyah, W., Wiliyanti, V., & Megawati, R. (2024). Strategi Pembelajaran: Teori & Metode Pembelajaran Efektif. Jambi: PT. Sonpedia Publishing Indonesia.
Saragih, O., & Marpaung, R. (2024). Tantangan dan Peluang: Studi Kasus Penerapan Kurikulum Merdeka di Sekolah Mandiri Berubah Kabupaten Tapanuli Utara. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), 4(3), 888–903. https://doi.org/10.53299/jppi.v4i3.632
Sari, M. (2023). Penanaman Nilai-Nilai Agama Islam dalam Pembentukan Karakter dan Etika Siswa di Tingkat Sekolah Dasar. Al-Mujahadah: Islamic Education Journal, 1(1), 54–71.
Sastraatmadja, A. H. M., Nawawi, A., & Rivana, A. (2024). Supervisi pendidikan Islam: Konsep dasar dan implementasi nilai-nilai Islami. Bandung: Penerbit Widina.
Setiawan, D., Af, M. A., Aziz, F. M., Fajar, A., & Yurna, Y. (2023). Pandangan Filsafat Pendidikan Islam Terhadap Manusia Dan Masyarakat. Pendekar: Jurnal Pendidikan Berkarakter, 1(4), 52–63.
Shofiyyah, N. A., Komarudin, T. S., & Ulum, M. (2023). Integrasi Nilai-Nilai Islami dalam Praktik Kepemimpinan Pendidikan: Membangun Lingkungan Pembelajaran yang Berdaya Saing. El-Idare: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 9(2), 66–77. https://doi.org/10.19109/elidare.v9i2.19383
Sholeh, M. I., Nur ‘Azah, Tasya’, D. A., Sokip, Syafi’i, A., Sahri, … Rahman, S. F. binti A. (2024). PENERAPAN PEMBELAJARAN BERBASIS PROYEK (PJBL) DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA. Jurnal Tinta: Jurnal Ilmu Keguruan Dan Pendidikan, 6(2), 158–176.
Sudrajat, A., & Sufiyana, A. Z. (2020). Filsafat Pendidikan Islam Dalam Konsep Pembelajaran Holistik Pendidikan Agama Islam. Andragogi: Jurnal Ilmiah Pendidikan Agama Islam, 2(2), 38–47.
Sugiyono. (2020). Metode Penelitian Kualitatif. Bandung: Alfabeta.
Suhaili, H., Remiswal, Sabri, A., Kurnia, A., & Ihsan, S. F. (2024). Pendekatan Evaluasi Pendidikan Islam untuk Anak Usia Dini: Kajian Literatur Teoritis. Rayah Al-Islam, 8(4), 2055–2065. https://doi.org/10.37274/rais.v8i4.1149
Sukino, S. (2023). Pengembangan Kurikulum Dan Pendekatan Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Kontekstual. Belajea: Jurnal Pendidikan Islam, 8(1), 1–18. https://doi.org/10.29240/belajea.v8i1.6597
Sunaryo, U. (2023). Evaluasi Dan Pengembangan Sistem Penilaian Pendidikan Islam: Kajian Terhadap Madrasah Ibtidaiyah. Innovative: Journal Of Social Science Research, 3(6), 18978–18986. https://doi.org/10.31004/innovative.v3i6.15593
Supandi, S., Subhan, M., & Hobir, A. (2024). PERBANDINGAN METODE PENGAJARAN TRADISIONAL DAN MODERN DALAM PENDIDIKAN AGAMA ISLAM: Studi di Lembaga Pendidikan Internasional ABFA Pamekasan. Journal of Education Partner, 3(1), 40–50.
Suryadi, A., Damopolii, M., & Rahman, U. (2022). Teori Konstruktivisme dalam Pembelajaran PAI di Madrasah: Teori dan Implementasinya. Sukabumi: CV Jejak (Jejak Publisher).
Sutiah. (2020). Teori Belajar dan Pembelajaran. Sidoarjo: Nizamia Learning Center.
Syafe’i, I., & Akmansyah, M. (2024). Implementasi Pembelajaran Al-Qur’an Hadits dengan Strategi Pembelajaran Aktif Inovatif Kreatif Efektif dan Menyenangkan dalam Pembentukan Karakter Peserta Didik MIN 4 Way Kanan. Attractive: Innovative Education Journal, 6(2), 417–447.
Syafii, H., & Purnomo, H. (2024). Analisis Komparatif Pendekatan Behavioristik dan Konstruktivisme Sosial dalam Pembentukan Akhlak: Perspektif Neurosains Kognitif Islam: Comparative Analysis of Behavioristic Approaches and Social Constructivism in the Formation of Morals: Islamic Cognitive Neuroscience Perspective. TARBIYAH: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 1(2), 155–167.
Tinapay, A., Tirol, S., Cortes, J. A., & Punay, M. (2021). Attitude of learners towards science and their science process skills in the case of the spiral curriculum: A. International Journal of Research, 10(15), 13–24.
Tohari, B., & Rahman, A. (2024). Konstruktivisme Lev Semonovich Vygotsky dan Jerome Bruner: Model Pembelajaran Aktif dalam Pengembangan Kemampuan Kognitif Anak. Nusantara: Jurnal Pendidikan Indonesia, 4(1), 209–228.
Utomo, E., & Rizqa, M. (2024). Merdeka Belajar dan Pendekatan Holistik: Pendidikan Islam yang Terintegrasi. Instructional Development Journal, 7(1), 225–234.
Wahid, L. (2023). Peran guru agama dalam menanamkan kesadaran sosial pada siswa di sekolah menengah. Jurnal Review Pendidikan Dan Pengajaran (JRPP), 6(2), 605–612.
Wibowo, H. S. (2023). Pengembangan Teknologi Media Pembelajaran: Merancang Pengalaman Pembelajaran yang Inovatif dan Efektif. Semarang: Tiram Media.
Wibowo, Y. R., & Hidayat, N. (2022). Al-Qur’an & Hadits Sebagai Pedoman Pendidikan Karakter. Bidayah: Studi Ilmu-Ilmu Keislaman, 113–132.
Wibowo, Y. R., Hidayat, N., & Salfadilah, F. (2024). PERAN GURU PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DALAM MEMBENTUK KARAKTER RELIGIUS SISWA SEKOLAH DASAR. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(1), 5601–5618.
Widayanthi, D. G. C., Subhaktiyasa, P. G., Hariyono, H., Wulandari, C. I. A. S., & Andrini, V. S. (2024). Teori Belajar dan Pembelajaran. Jambi: PT. Sonpedia Publishing Indonesia.
Yusri, M., Akbar, A., & Basri, A. (2024). Problematika Pendidikan Agama Islam di Era Modern. Al-Ubudiyah: Jurnal Pendidikan Dan Studi Islam, 5(2), 83–91. https://doi.org/10.55623/au.v5i2.331
Yusuf, M. (2023). Inovasi Pendidikan Abad-21: Perspektif, Tantangan, dan Praktik Terkini. Yogyakarta: Selat Media.
Zahra, A. S., Widad, S., Salsabila, I. A., & Bakar, M. Y. A. (2024). Integrasi Tarbiyah, Talim dan Ta’dib: Pilar Utama Pendidikan Islam. Jurnal Multidisiplin Ilmu Akademik, 1(6), 33–48.
Copyright (c) 2024 Yusuf Rendi Wibowo, Sapruddin Sapruddin, Fitriyana Fitriyana, Lia Martha Ayunira , Yeti Rahelli
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
