Upaya Meningkatkan Prestasi Belajar Pendidikan Agama Islam dengan Menerapkan Model Pembelajaran Kolaboratif pada Siswa Kelas X IPA III SMAN 1 Hu’u Semester 1 Tahun Pelajaran 2017/2018

Abstrak

Kegiatan pembelajaran merupakan proses yang tidak hanya melibatkan guru dan siswa, tetapi juga melibatkan materi pembelajaran, metode, media dan lingkungan belajar lainya. Untuk mencapai hasil belajar siswa berdasarkan kompetensi yang diharapkan untuk dimiliki, maka harus didukung dengan proses pembelajaran yang baik pula. Untuk berlangsungnya proses pembelajaran yang baik, diperlukan materi pembelajaran, metode, dan media pembelajaran yang mutakhir selain dukungan kompetensi yang dimiliki oleh guru dan kesiapan belajar siswa. Dengan demikian, maka guru dituntut untuk lebih kreatif dan inovatif terutama dalam menata materi pembelajaran, metode, serta media pembelajaran ke dalam model pembelajaran secara tepat agar dapat diharapkan keberhasilan siswa terutama dalam pembentukan kecakapan hidup (life skill) siswa yang berpijak pada lingkungan sekitar. Mengingat peranan model pembelajaran dalam menentukan keberhasilan belajar siswa, telah dilakukan penelitian tindakan (action research) untuk mengetahui (a) peningkatan prestasi belajar PAI dengan menerapkan model pembelajaran kolaborasi pada siswa Kelas X IPA-1 SMAN 1 Hu’u tahun pelajaran 2018/2019; dan (b) pengaruh model pembelajaran kolaborasi terhadap motivasi belajar PAI pada siswa kelasX IPA-1 SMAN 1 Hu’u tahun pelajaran 2018/2019. Untuk memperoleh data yang dibutuhkan, maka akan dilaksanakan kegiatan pembelajaran Pensisikan Agama Islam dengan menerapkan model pembelajaran kolaborasi pada siswa Kelas X IPA-1 SMAN 1 Hu’u Tahun Pelajaran 2018/2019. Kegiatan pembelajaran berlangsung dalam 3 (tiga) siklus, dan setiap siklus terdiri dari tahap rencana, kegiatan dan pengamatan, refleksi, dan revisi. Data prestasi beajar diperoleh melalui hasil tes formatif, sedangan data motivasi belajar dihimpun menggunakan lembar observasi kegiatan pembelajaran. berdasarkan hasil analisis data, didapatkan bahwa prestasi belajar siswa mengalami peningkatan dari siklus I sampai siklus III yaitu, siklus I (73,17%), siklus II (82,93%), siklus III (95,12%). Dengan demikian, maka disimpulkan bahwa penggunaan model pembelajaran kolaboratif dapat berpengaruh positif terhadap prestasi dan motivasi belajar PAI siswa Kelas X IPA 1 SMAN 1 Hu’u Tahun Pelajaran 2018/2019. Sebagai implikasi, maka model pembelajaran kolaboratif dapat digunakan sebagai salah satu model pembelajaran alternatif pada pembelajaran PAI.