Proses Kognitif dan Pendekatan Brainstorming Dalam Aktivitas Belajar

Abstrak

Lulusan pendidikan perlu memiliki capaian pembelajaran yang memungkinkan mereka dapat melakukan seperangkat tindakan cerdas dan bertanggungjawab dalam melaksanakan tugas-tugas di bidang pekerjaan tertentu. Selama menempuh program pendidikan, peserta didik harus mampu membekali dirinya dengan capaian pembelajaran yang tidak terbatas pada kompetensi belaka, melainkan capaian pembelajaran sebagai akomodasi dari penguasaan kemampuan kognitif, afektif, dan psikomotorik. Untuk memiliki tindakan cerdas dan bertanggung jawab haruslah dilatih bahkan dipelajari. Salah satu cara untuk melatih kemampuan ini adalah melalui latihan-latihan mengemukakan pendapat terhadap permasahan yang dihadapi atau dihadapkan kepadanya. Cara ini dikenal dengan brainstorming. Dalam mekanismenya, penerapan brainstorming dapat merangsang aktivitas berpikir yang juga merupakan aktivitas belajar. Apabila mekanisme ini berlangsung secara baik, maka peserta didik dapat membangun pengalaman belajarnya sendiri.. pengerahan kemampuan berpikir inilah  yang merupakan cikal bakal dalam melakukan tindakan cerdas dan bertanggungjawab dalam melaksanakan pemecahan masalah yang dihadapinya. Dengan demikian, maka kemampuan yang terbentuk bukalah kemampuan yang berdiri sendiri yang menyebabkan standar keberhasilan pendidikan hanya diukur secara terbatas pada penguasaan kemampuan-kemampuan secara terpisah. Membangun kemampuan berpikir dengan cara brainstorming dapat diharapkan terbiasanya kemampuan mengakomodasi segala kemampuan dirinya dalam suatu kinerja tertentu. Sehingga, program pendidikan dapat terhindar dari kebiasaan menakar keberhasilan belajar peserta didik secara umum yang hanya didasarkan pada kemampuan menjawab pertanyaan-pertanyaan secara terpisah yang kerap bukan bersumber dari aktivitas berpikir secara utuh menyeluruh melainkan bersumber dari kamampuan menghafal belaka.