Analisis Korelasi Untuk Menentukan Hubungan Literasi Sains Dan Motivasi Berprestasi Terhadap Hasil Belajar Pendidikan Agama Islam
Keywords:
Science Literacy, Achievement, Motivation, Islamic Religios, Education
Abstract
Abstract: Islamic education in vocational schools lately is still less encouraging. In terms of learning outcomes and motivation to excel in the lesson is still relatively low when compared to other lessons, especially vocational lessons. Islamic Religious Education learning is also less associated with science. This is exacerbated by the results of science literacy by PISA (International Student AssessmentProgram) obtained by our country is also very low. Therefore it is considered necessary to improve Islamic Religious Education through the motivation of achievement and science literacy. The purpose of this study is to find out the correlation between science literacy and motivation of achievement with the results of learning Pendidikan Agama Islam. The methodology the authors used in this study was descriptive quantitative with correlational analysis methods. Data analysis techniques of the results of the study using pearson productmoment correlation technique. The results of correlation analysis test resulted in a positive and significant correlation between science literacy and motivation of achievement with the results of learning Pendidikan Agama Islam, obtained product moment coefficient price (R) of 0.306 with the contribution of science literacy, motivation to achieve the results of learning Pendidikan Agama Islam by 9.40% and the remaining 91.60% contributed by other factors. This study can be concluded that variables X1 and X2 have a simultaneous and significant effect on Y, the value of r2 from correlation X1X2 with Y of 0.094 means, variable X1X2 produces a positive correlation with variable Y.References
Armas Andi Ratna Khaerati, Ramlawati, Muhammad Syahrir, “Hubungan Antara Literasi Sains Dengan Prestasi Belajar Peserta Didik Pada Pembelajaran Kimia Kelas Xi Mipa Sma Negeri Se-Kota Makassarâ€, dalam Jurnal Pendidikan Kimia, Vol. 2 Nomor 2 Maret (Makassar: Universitas Negeri Makassar, 2019), 7.
D. A., Nurhidayah, “Pengaruh Motivasi Berprestasi Dan Gaya Belajar Terhadap Prestasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Matematika SMPâ€, Jurnal Dimensi Pendidikan Dan Pembelajaran. Vol 3, No.2 (Ponorogo: Universitas Muhammadiyah Ponorogo, 2015), 3.
Fakhri, Jamal, Juni 2010, “Sains Dan Teknologi Dalam Al-Qur’an Dan Implikasinya Dalam Pembelajaranâ€. Jurnal Ta’dib. Vol. XV, No. 01 Juni 2010 (Lampung: IAIN Raden Intan Lampung, 2010), 122.
Hamdu, Ghullam, & Agustina, Lisa, “Pengaruh Motivasi Belajar Siswa Terhadap Prestasi Belajar IPA di Sekolah Dasarâ€. Jurnal Penelitian Pendidikan. Vol. 12 No. 1 April 2011: 90–96. http://jurnal.upi.edu/file/8-Ghullam_Hamdu1.pdf, diakses pada tanggal 18 Juli 2021.
Guiderdoni, Bruno, Membaca Alam membaca Ayat. Terjemahan (Bandung: Mizan, 2014), 41.
Hilal, Abu Al-Askary, Al-Furuq Al-Lughawiyyah, (Beirut-Libanon: Dar al-Ilm wa-al-Thaqafah, 1998), 256.
Kemdiknas, Pengembangan Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa, (Jakarta: Balitbang Pusat Kurikulum Kemendiknas, 2010).
Kiswoyowati, Amin, “Pengaruh motivasi belajar dan kegiatan belajar siswa terhadap kecakapan hidup siswa (studi tentang pembelajaran berorientasi kecakapan hidup di SMK Negeri 1 Losarang)â€. Jurnal Penelitian Pendidikan 120–126, Edisi Khusus No. 1 Agustus 2011.
Mushthafa, M. “Agama dan Urgensi Literasi Sains†https://www.jawapos.com/minggu/buku/03/05/2020/agama-dan-urgensi-literasi-sains/, diakses pada tanggal 14 Juli 2021
Muspiroh, Novianti, “Integrasi Nilai Islam Dalam Pembelajaran IPA (Perspektif Pendidikan Islam)†https://media.neliti.com/media/publications/121011-ID-integrasi-nilai-islam-dalam-pembelajaran.pdf, Vol. XXVIII No. 3. Diakses pada tanggal 15 Juli 2021, (Cirebon: IAIN Syekh Nurjati Cirebon, 2013).
Nuraini, “Mengintegrasikan Agama, Filsafat, Dan Sainsâ€, ISTAWA: Jurnal Pendidikan Islam. (Ponorogo: Universitas Muhammadiyah Ponorogo, 2017), Email: Nuraini.Imutt@Gmail.Com.
Hasyim, Baso, “Islam Dan Ilmu Pengetahuan (Pengaruh Temuan Sains Terhadap Perubahan Islam)â€. Jurnal Dakwah Tabligh, Vol. 14, No. 1, Juni 2013 : 127 – 139.
Periantolo, Jelpa, Penelitian Kuantitatif Untuk Psikologi. (Yogyakarta: Pustaka Pelajar, 2016), 186.
Permendikbud Nomor 464 Tahun 2018, Lampiran, Muatan A.
Permendiknas Nomor 22 Tahun 2006, lampiran
“PISA 2015 PISA Results in Focus†https://www.oecd.org/pisa/pisa-2015-results-in-focus.pdf, (diakses 24 Agustus 2019).
Prasetiya, Benny, Samsul Hadi dan Khoiriyah, “Analisis Kuantitatif Korelasi Pendidikan Agama Dalam Keluarga Dan Motivasi Berprestasi Terhadap Hasil Belajar Pendidikan Agama Islamâ€, dalam Jurnal Al-Ta’dib, Vol. 11 No.2, Juli-Desember. Prodi Pendidikan Agama Islam (STAI Muhammadiyah Probolinggo, 2018). Email: prasetiyabenny@gmail.com.
Prihandijani, Elisabeth. “Pengaruh Motivasi Berprestasi dan Dukungan Sosial terhadap Flow Akademik pada Siswa SMA “X†di Surabayaâ€. Tesis. Tidak diterbitkan (t.d). (Surabaya: Universitas Airlangga Surabaya, 2016).
Priyatno, Duwi, Analisis Korelasi, Regresi, dan Multivariate dengan SPSS (Yogyakarta: Gava Media, 2013), Cet. 1, 2013, 12-13.
Purwanto, Evaluasi Hasil Belajar, (Surakarta: Pustaka Belajar, 2009), 27.
Quraish, Shihab M., Tafsir al-Misbah. (Jakarta: Lentera Hati, 2002), juz 6, Cet.1.
Rahmat, “Implementasi Nilai-nilai Islam dalam Pendidikan Lingkungan Hidupâ€. Jurnal Kependidikan Islam, Vol. 2, No.1 Februari – Juli 2004, 28.
S, Tri, “Hubungan Antara Motivasi Belajar, Kemandirian Belajar Dan Bimbingan Akademik Terhadap Prestasi Belajar Mahasiswa, Stikes A. Yani Yogyakartaâ€. Tesis. (Surakarta: Universitas Sebelas Maret, 2010).
Sugiyono, Metode Penelitian Pendidikan, (Bandung: Alfabeta, 2013), 128.
Sujarwo, “Motivasi Berprestasi sebagai Salah Satu Perhatian dalam Memilih Strategi Pembelajaran†https://journal.uny.ac.id/index.php/mip/article/view/6858, Diakses pada tanggal 2 November 2019.
Sunhaji, Pembelajaran Tematik Integratif Pendidikan Agama Islam dengan Sains. (Yogyakarta: Pustaka Senja, 2016), 4.
Suratun, “Jurnal Pendidikan Madrasah Ibtidaiyahâ€. Jurnal Abdau. Vol. 1 No. 2 Desember 2018, P-ISSN: 2622-3902.
D. A., Nurhidayah, “Pengaruh Motivasi Berprestasi Dan Gaya Belajar Terhadap Prestasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Matematika SMPâ€, Jurnal Dimensi Pendidikan Dan Pembelajaran. Vol 3, No.2 (Ponorogo: Universitas Muhammadiyah Ponorogo, 2015), 3.
Fakhri, Jamal, Juni 2010, “Sains Dan Teknologi Dalam Al-Qur’an Dan Implikasinya Dalam Pembelajaranâ€. Jurnal Ta’dib. Vol. XV, No. 01 Juni 2010 (Lampung: IAIN Raden Intan Lampung, 2010), 122.
Hamdu, Ghullam, & Agustina, Lisa, “Pengaruh Motivasi Belajar Siswa Terhadap Prestasi Belajar IPA di Sekolah Dasarâ€. Jurnal Penelitian Pendidikan. Vol. 12 No. 1 April 2011: 90–96. http://jurnal.upi.edu/file/8-Ghullam_Hamdu1.pdf, diakses pada tanggal 18 Juli 2021.
Guiderdoni, Bruno, Membaca Alam membaca Ayat. Terjemahan (Bandung: Mizan, 2014), 41.
Hilal, Abu Al-Askary, Al-Furuq Al-Lughawiyyah, (Beirut-Libanon: Dar al-Ilm wa-al-Thaqafah, 1998), 256.
Kemdiknas, Pengembangan Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa, (Jakarta: Balitbang Pusat Kurikulum Kemendiknas, 2010).
Kiswoyowati, Amin, “Pengaruh motivasi belajar dan kegiatan belajar siswa terhadap kecakapan hidup siswa (studi tentang pembelajaran berorientasi kecakapan hidup di SMK Negeri 1 Losarang)â€. Jurnal Penelitian Pendidikan 120–126, Edisi Khusus No. 1 Agustus 2011.
Mushthafa, M. “Agama dan Urgensi Literasi Sains†https://www.jawapos.com/minggu/buku/03/05/2020/agama-dan-urgensi-literasi-sains/, diakses pada tanggal 14 Juli 2021
Muspiroh, Novianti, “Integrasi Nilai Islam Dalam Pembelajaran IPA (Perspektif Pendidikan Islam)†https://media.neliti.com/media/publications/121011-ID-integrasi-nilai-islam-dalam-pembelajaran.pdf, Vol. XXVIII No. 3. Diakses pada tanggal 15 Juli 2021, (Cirebon: IAIN Syekh Nurjati Cirebon, 2013).
Nuraini, “Mengintegrasikan Agama, Filsafat, Dan Sainsâ€, ISTAWA: Jurnal Pendidikan Islam. (Ponorogo: Universitas Muhammadiyah Ponorogo, 2017), Email: Nuraini.Imutt@Gmail.Com.
Hasyim, Baso, “Islam Dan Ilmu Pengetahuan (Pengaruh Temuan Sains Terhadap Perubahan Islam)â€. Jurnal Dakwah Tabligh, Vol. 14, No. 1, Juni 2013 : 127 – 139.
Periantolo, Jelpa, Penelitian Kuantitatif Untuk Psikologi. (Yogyakarta: Pustaka Pelajar, 2016), 186.
Permendikbud Nomor 464 Tahun 2018, Lampiran, Muatan A.
Permendiknas Nomor 22 Tahun 2006, lampiran
“PISA 2015 PISA Results in Focus†https://www.oecd.org/pisa/pisa-2015-results-in-focus.pdf, (diakses 24 Agustus 2019).
Prasetiya, Benny, Samsul Hadi dan Khoiriyah, “Analisis Kuantitatif Korelasi Pendidikan Agama Dalam Keluarga Dan Motivasi Berprestasi Terhadap Hasil Belajar Pendidikan Agama Islamâ€, dalam Jurnal Al-Ta’dib, Vol. 11 No.2, Juli-Desember. Prodi Pendidikan Agama Islam (STAI Muhammadiyah Probolinggo, 2018). Email: prasetiyabenny@gmail.com.
Prihandijani, Elisabeth. “Pengaruh Motivasi Berprestasi dan Dukungan Sosial terhadap Flow Akademik pada Siswa SMA “X†di Surabayaâ€. Tesis. Tidak diterbitkan (t.d). (Surabaya: Universitas Airlangga Surabaya, 2016).
Priyatno, Duwi, Analisis Korelasi, Regresi, dan Multivariate dengan SPSS (Yogyakarta: Gava Media, 2013), Cet. 1, 2013, 12-13.
Purwanto, Evaluasi Hasil Belajar, (Surakarta: Pustaka Belajar, 2009), 27.
Quraish, Shihab M., Tafsir al-Misbah. (Jakarta: Lentera Hati, 2002), juz 6, Cet.1.
Rahmat, “Implementasi Nilai-nilai Islam dalam Pendidikan Lingkungan Hidupâ€. Jurnal Kependidikan Islam, Vol. 2, No.1 Februari – Juli 2004, 28.
S, Tri, “Hubungan Antara Motivasi Belajar, Kemandirian Belajar Dan Bimbingan Akademik Terhadap Prestasi Belajar Mahasiswa, Stikes A. Yani Yogyakartaâ€. Tesis. (Surakarta: Universitas Sebelas Maret, 2010).
Sugiyono, Metode Penelitian Pendidikan, (Bandung: Alfabeta, 2013), 128.
Sujarwo, “Motivasi Berprestasi sebagai Salah Satu Perhatian dalam Memilih Strategi Pembelajaran†https://journal.uny.ac.id/index.php/mip/article/view/6858, Diakses pada tanggal 2 November 2019.
Sunhaji, Pembelajaran Tematik Integratif Pendidikan Agama Islam dengan Sains. (Yogyakarta: Pustaka Senja, 2016), 4.
Suratun, “Jurnal Pendidikan Madrasah Ibtidaiyahâ€. Jurnal Abdau. Vol. 1 No. 2 Desember 2018, P-ISSN: 2622-3902.
