Tingkat Language Talent Siswa dan Pengaruhnya terhadap Prestasi serta Motivasi Belajar Fikih
Abstract
Fiqh learning is one of the Islamic religious materials that must be taught in madrasas. Researchers and practitioners of fiqh material try to find factors that can increase learning achievement and motivation. There is an assumption that one of the factors that determines the mastery of learning fiqh is the possession of language talent. Based on these assumptions, the study aims to determine whether the level of students' language talent has an impact on their learning achievement and motivation, by first disclosing the level of language proficiency, the level of learning achievement and the level of motivation to study specifically in Islamic Jurisprudence subjects. The research uses quantitative types with data collection techniques through questionnaire surveys for language aptitude variables and through documentation for students' learning achievement variables. The research was conducted on MTsN students in Malang Regency, with a sample of 122 respondents. The data obtained was then analyzed using a relationship test (causal) through linear regression. The results show that there is an influence of language talent on improving student achievement and motivation. This finding has implications for obtaining an important factor that must be considered by Fiqh teachers in an effort to improve their students' learning achievement and motivation, namely the factor of language talent.
References
Agratama, Efranjy. Express Mudah Belajar Bahasa Arab. Jakarta: Gramedia Widiasarana Indonesia, 2016.
Ali, Anang Ilham. “Strategi Pembelajaran Fiqih Masa Pandemi Covid-19 Dalam Pencapaian Kompetensi Dasar Siswa Di Madrasah Aliyah Darul Hikmah Pekanbaru.†Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau, 2021.
Anni, Catharina Tri. Teori Pembejaran. Semarang: MKU UNNES, 2006.
Dalyono, M. Psikologi Pendidikan. Semarang: IKIP Semarang Press, 1997.
Damayanti, Desy. “Keren, Ini 5 Tanda Bahwa Kamu Berbakat Bicara Di Depan Publik,†Oktober 2018. https://www.idntimes.com/life/inspiration/daysdesy/tanda-kamu-berbakat-bicara-di-depan-publik-c1c2.
Dini, Dini, Siti Asiah, and Siti Ubaidah. “Pembelajaran Fiqih Pada Masa Pandemi Covid 19 Di Madrasah Tsanawiyah Negeri 6 Kota Jambi.†UIN Sulthan Thaha Saifuddin Jambi, 2021.
Direktorat Jenderal Bimbaga Islam. Kurikulum 2004: Standar Kompetensi. Jakarta: Departemen Agama RI, 2004.
Edidarmo, Toto. “Strategi Meningkatkan Motivasi Belajar Bahasa Arab Berdasarkan ‘Hierarchy Of Needs’ Maslow.†Afaq Arabiyah 8 (2013).
Fahrurrozi, Aziz. “Pembelajaran Bahasa Arab: Problematika Dan Solusinya.†Arabiyat: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Dan Kebahasaaraban 1, no. 2 (2014): 161–80.
Fauzi, Anis, and Aditiya Fahmi. “Pengaruh Pengelolaan Kelas Terhadap Motivasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Fiqih (Studi Di MTs Al-Fitroh Tangerang).†Belajea: Jurnal Pendidikan Islam 5 (2020): 1–69.
Hadi, Samsul. “Implementasi Pembelajaran Fiqih Di Madrasah Tsanawiyah Pondok Pesantren Nurul Huda Sukaraja OKU Timur.†UIN Raden Intan Lampung, 2017.
Hapsari, Sri. Bimbingan & Kons SMA Kls X. Jakarta: Grasindo, 2005.
Herawati, Netty. “Pengaruh Metode Hypnoquantum Teaching Terhadap Motivasi Belajar Mahasiswa.†Jurnal Pamator: Jurnal Ilmiah Universitas Trunojoyo 4, no. 1 (2011): 57–64.
Hidayah, Nurul. “Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Minat Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Fiqih Kelas VII MTs Fathul Akbar Desa Banyu Urip Kecamatan Gerung Kabupaten Lombok Barat Tahun Pelajaran 2015/2016,†2016.
Hizbullah, Nur, and Zaqiatul Mardiah. “Masalah Pengajaran Bahasa Arab Di Madrasah Aliyah Di Jakarta.†Jurnal Al-Azhar Indonesia Seri Humaniora 2, no. 3 (2015): 189–98.
Husna, Titin Alia. “Pelaksanaan Pembelajaran Daring Mata Pelajaran Fikih Pada Masa Pandemi Covid-19 Di MIS Kecamatan Katingan Hilir Kabupaten Katingan.†IAIN Palangka Raya, 2021.
Islam, Asep Muhammad Saepul. “Faktor Demotivasi Pembelajaran Bahasa Arab Dalam Perspektif Siswa Madrasah.†Arabiyat: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Dan Kebahasaaraban 2, no. 1 (2015): 1–16.
Ismaya, A. “Pengaruh Motivasi Belajar Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas VII SMPN 13 Semarang.†Universitas Negeri Semarang, 2017.
Jensen, E. Pemelajaran Berbasis Otak: Paradigma Pengajaran Baru (2nd Eds). Translated by Benyamin Molan. Jakarta: PT Indeks, 2011.
Kamijan, and Suyono. “Pelatihan Terintegrasi Berbasis Kompetensi Pelajaran Menyimak.†Jakarta: Depdiknas, 2002.
Mahmudin, Samud. “Pengaruh Model Pembelajaran Core Terhadap Motivasi Dan Kreatifitas Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Fiqh: Penelitian Di MTs Persis 24 Rancaekek Kab. Bandung.†UIN Sunan Gunung Djati Bandung, 2018.
Muchtar, Ilham. “Metode Contextual Teaching and Learning Dalam Pembelajaran Bahasa Arab.†Al-Maraji’: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab 1, no. 1 (2017): 12–23.
Muhibbin, Syah. Psikologi Pendidikan Dengan Suatu Pendekatan Baru. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya, 2000.
Murniarti, Erni. Pengertian Bakat, Ciri-Ciri Anak Berbakat, Dan Implikasi Pendidikan. Jakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Kristen Indonesia Jakarta, 2020.
Nashar. Peranan Motivasi Dan Kemampuan Awal Dalam Kegiatan Pembelajaran. Jakarta: Delia Press, 2004.
Ningrum, Nurjalilah Nufia. “Pengaruh Kemampuan Bahasa Arab Terhadap Prestasi Belajar Al-Quran Hadits Siswa SMP Tahfidz Al-Amien Prenduan Sumenep.†Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim, 2016.
Novianti, Dwi Erna. “Kurikulum Dan Pembelajaran Di Masa Pandemi Covid 19 Apa Dan Bagaimana?†Prosiding Nasional Pendidikan: LPPM IKIP PGRI Bojonegoro 1, no. 1 (2020).
Saputro, Suprihadi, and H. Zainul Abidin. Strategi Pembelajaran. Malang: Laboratorium Teknologi Pendidikan, 2006.
Shaleh, Marhamah. “Pengaruh Kemampuan Berbahasa Asing (Arab-Inggris) Tehadap Prestasi Belajar Siswa (Study Kasus Siswa Kelas X Pada Mata Pelajaran Pondok Di Pondok Pesantren Daar El-Qolam Ii),†n.d.
Silalahi, Ulber. Metode Penelitian Sosial Kuantitatif. Bandung: Refika Aditama, 2015.
Sona, Mia El Rahma. “Peningkatan Motivasi Dan Hasil Belajar Bahasa Arab Dengan Pembelajaran Kontekstual Berbasis Pemodelan.†JIRA: Jurnal Inovasi Dan Riset Akademik 2, no. 2 (2021): 202–12.
Sousa, David A. Bagaimana Otak Yang Berbakat Belajar. Jakarta: PT Indeks, 2012.
Su’aidah, Luthfi. “Penggunaan Teknik Reka Cerita Gambar Untuk Meningkatkan Kemampuan Berbicara Bahasa Arab Siswa Kelas X MIA 1 MAN 2 Tulungagung.†Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab 5, no. 5 (2019): 174–82.
Sugiyono. Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Alfabeta, 2014.
Utami, Nur Azizah Putri. “Penerapan Model Pembelajaran Praktik Pada Mata Pelajaran Fikih Selama Masa Pandemi Covid 19 Di Mts Negeri 10 Sleman Yogyakarta,†2021.
Vinallia, Vinallia. “Pengaruh Gaya Mengajar Guru Fiqih Terhadap Motivasi Belajar Siswa MTs Negeri Purwoasri Kab. Kediri.†Intelektual: Jurnal Pendidikan Dan Studi Keislaman 8, no. 2 (2018): 153–62.
Wardianti, Eitri. “EFektivitas Penggunaan Media Video Terhadap Hasil Belajar Fikih Pada Masa Pandemi Covid-19 Pada Siswa Kelas IV MIN 04 Seluma.†UIN Fatmawati Sukarno, 2021.
Wijaksono, Agung. “Pengembangan Bahan Ajar Bahasa Arab Berbasis Aplikasi Android.†At-Turost: Journal of Islamic Studies 7, no. 2 (2020): 165–85.
Winkel, W. S. Psikologi Pendidikan Dan Evaluasi Belajar. Jakarta: PT Gramedia Pustaka Utama, 2004.
Zaenudim, Zaenudin. “Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Fiqh Melalui Penerapan Strategi Bingo.†Edukasia: Jurnal Penelitian Pendidikan Islam 10, no. 2 (2015).
.png)
