Implementasi Pendidikan Karakter Berbasis Panca Jiwa di Pesantren: Strategi dan Tantangan dalam Era Digital
Abstract
This study aims to describe the implementation and impact of the Panca Jiwa (Five Souls) values in shaping the character of students at Ihyaul Qur’an Nururrahman Islamic Boarding School, Malang Regency. Using a qualitative method with participatory observation, in-depth interviews, and documentation techniques, the research reveals that the values of sincerity (ikhlas), simplicity, independence, Islamic brotherhood (ukhuwah Islamiyah), and freedom of thought are integrally internalized into students’ daily activities, the educational curriculum, and social interactions within the pesantren. The findings show that sincerity and simplicity are nurtured through the habituation of daily worship; independence is reflected in self-management and personal responsibility; Islamic brotherhood develops through collective social activities; while freedom of thought is fostered through discussion methods and peer tutoring. The impact of these values is evident in the students’ increased discipline, sense of responsibility, social empathy, and spiritual growth. The integration of technology in the learning process also supports character development in a contemporary context. This study reinforces the theory of character education based on a socio-religious environment and demonstrates that the Panca Jiwa values are not merely normative doctrines, but are practiced as a way of life that holistically shapes students' personalities.
References
Aini, N. Q., Faturohman, N., & Darmawan, D. (2023). Penerapan Penguatan Pendidikan Karakter Melalui Metode Pembiasaan Guna Pembentukan Kemandirian Anak Usia Dini Di Kb Azzahroh Serang. JECIE (Journal of Early Childhood and Inclusive Education), 1(2). https://pdfs.semanticscholar.org/e268/d5b75f58bc57854c67dd10b47f94c917b58c.pdf
Angreni, W. O. N., Rahagia, R., Setyawati, A., Kamaruddin, Muh. I., & Suprapto, S. (2024). Community participation in clean and healthy living as an effort to improve the quality of health. Abdimas Polsaka, 3(1), 1–6. https://doi.org/10.35816/abdimaspolsaka.v3i1.60
Astuti, N. K. A. Y. (2025). Optimalisasi Peran Guru dalam Internalisasi Nilai Pancasila untuk Membentuk Karakter Disiplin dan Tanggung Jawab. Edu Society: Jurnal Pendidikan, Ilmu Sosial, Dan Pengabdian Kepada Masyarakat, 5(1). https://doi.org/DOI: https://doi.org/10.56832/edu.v5i1.813
Aulia Herawati, Putri Dewi Sinta, Siti Nurhidayatul Marati, & Herlini Puspika Sari. (2025). Peran Pendidikan Islam Dalam Membangun Karakter Generasi Muda di Tengah Arus Globalisasi. Jurnal IHSAN Jurnal Pendidikan Islam, 3(2), 370–380. https://doi.org/10.61104/ihsan.v3i2.987
Azzahra, A. (2025). Membangun Sinergi Sekolah dan Masyarakat: Inovasi Pengelolaan dalam Konteks Pendidikan Islam. Journal of Innovative and Creativity, 5(2).
Bahri, S., & Ilhami, H. (2023). Pendidikan Karakter Siswa Melalui Kegiatan Kultur Religius Di Sekolah Dasar. Al-Mutharahah: Jurnal Penelitian Dan Kajian Sosial Keagamaan, 20(1), 29–38.
Bahri, S., Nuryati, N., & Masitoh, S. (2024). Pendidikan Agama Islam Dan Kebebasan Berpikir. Kaffah: Jurnal Pendidikan Dan Sosio Keagamaan, 3(2), 169–183.
Bashori, B. (2017). Modernisasi Lembaga Pendidikan Pesantren. Jurnal Ilmu Sosial Mamangan, 6(1), 47. https://doi.org/10.22202/mamangan.1313
Chandra, P. (2020). Peran Pondok Pesantren dalam Membentuk Karakter Bangsa Santri di Era Disrupsi. Belajea; Jurnal Pendidikan Islam, 5(2), 243. https://doi.org/10.29240/belajea.v5i2.1497
Chanifudin, C. (2016). Pendekatan Interdisipliner : Tata Kelola Pendidikan Islam Di Tengah Kompleksitas. Edukasi Islami Jurnal Pendidikan Islam, 5(9). https://doi.org/DOI: https://doi.org/10.30868/ei.v5i09.90
Fahruddin, M. (2025). Manajemen Pendidikan Karakter Religius: Studi Komparatif Pesantren NU, Muhammadiyah, dan Hidayatullah. Peradaban Journal of Interdisciplinary Educational Research, 3(1), 32–45. https://doi.org/10.59001/pjier.v3i1.299
Falah, R. Z. (2018). Membangun karakter kemandirian wirausaha santri melalui sistem pendidikan pondok pesantren. Tarbawi : Jurnal Pendidikan Islam, 15(2). https://doi.org/10.34001/tarbawi.v15i2.853
Fitri Barokah, Sari, Z., & Chanifudin. (2024). Peluang Dan Tantangan Pendidikan Karakter Di Era Digital. AL-MUADDIB: Jurnal Kajian Ilmu Kependidikan, 6(3), 721–737. https://doi.org/10.46773/muaddib.v6i3.1209
Hajri, M. F. (2023). Pendidikan Islam di Era Digital:Tantangan dan Peluang pada Abad 21. AL -MIKRAJJurnal Studi Islam Dan Humaniora, 4(1). https://doi.org/DOI: https://doi.org/10.37680/almikraj.v4i1.3006
Hamdi, H., Yusuf, M., & Jawhari, A. J. (2023). Manajemen Pendidikan Karakter. Jurnal Pikir Jurnal Studi Pendidikan Dan Hukum Islam, 9(1).
Hamka, A. F. (2025). Tantangan Dan Strategi Manajemen Peserta Didik di Sekolah Berbasis Pesantren. Jurnal Pendidikan Indonesia: Teori, Penelitian Dan Inovasi, 5(1).
Hosaini, H., Subaidi, S., Hamzah, Muh. Z., Simbolon, N. Y., & Sutiapermana, A. (2024). Tawheed-Based Pedagogy: Empowering Islamic Education Through Community Engagement And Pesantren Tradition. Journal Of Human And Education (JAHE), 4(4), 353–360. https://doi.org/10.31004/jh.v4i4.1220
Joyce, B. R., & Weil, M. (2011). Models of Teaching. Pearson.
Lovandri Dwanda Putra & Suci Zhinta Ananda Pratama. (2023). Pemanfatan Media Dan Teknologi Digital Dalam Mengatasi Masalah Pembelajaran. Journal Transformation of Mandalika, e-ISSN: 2745-5882, p-ISSN: 2962-2956, 4(8), 323–329. https://doi.org/10.36312/jtm.v4i8.2005
Mahdi, A. (2013). Sejarah Dan Peran Pesantren Dalam Pendidikan Di Indonesia. Jurnal Islamic Review, 2(1). https://doi.org/: https://doi.org/10.35878/islamicreview.v2i1.29
Masruroh, M., & Hadi, S. (2025). Analisis Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Bebasis Karakter di Era Digital. Journal of Innovative and Creativity (Joecy), 5(2), 66–74. https://doi.org/10.31004/joecy.v5i2.125
Miles, M. B., Huberman, A. M., & Saldana, J. (2018). Qualitative Data Analysis: A Methods Sourcebook. SAGE Publications.
Misrawi, Z. (2002). Post Tradisionalisme Islam: Dari Teologi Teosentrisme Menuju Teologi Antroposentrisme. Millah, 2(1), 22–36. https://doi.org/10.20885/millah.vol2.iss1.art2
Muhartini, M., & Mansur, A. (2023). Pembelajaran Kontekstual Dan Pembelajaran Problem Based Learning. Lencana: Jurnal Inovasi Ilmu Pendidikan, 1(1). https://jurnal.uinsu.ac.id/index.php/ansiru/index
Muid, A., Arifin, B., & Karim, A. (2024). Peluang Dan Tantangan Pendidikan Pesantren Di Era Digital (Studi Kasus di Pondok Pesantren Al-Islah Bungah Gresik). MODELING: Jurnal Program Studi PGMI, 1(1), 512–539.
Mulyana, A. (2024). Metode Penelitian Kualitatif. Penerbit Widina.
Noor, W. (2018). Pembaharuan Pesantren: Arah dan Implikasi. Edugama: Jurnal Kependidikan Dan Sosial Keagamaan, 4(1), 67–84. https://doi.org/10.32923/edugama.v4i1.663
Nurhabibi, Arifannisa, Ismail, D., & Kuswandi, D. (2025). Strategi Lembaga Pendidikan Islam dalam Membentuk Karakter Siswa di Era Digital. Jurnal Pendidikan Indonesia:Teori, Penelitian Dan Inovasi, 5(1), 249=258. https://doi.org/10.59818/jpi.v5i2.1527
Nurul Romdoni, L., & Malihah, E. (2020). Membangun pendidikan karakter santri melalui panca jiwa pondok pesantren. Jurnal Pendidikan Agama Islam Al-Thariqah, 5(2), 13–22. https://doi.org/10.25299/al-thariqah.2020.vol5(2).4808
Oktari, D. P., & Kosasih, A. (2019). Pendidikan Karakter Religius dan Mandiri di Pesantren. JURNAL PENDIDIKAN ILMU SOSIAL, 28(1), 42. https://doi.org/10.17509/jpis.v28i1.14985
Oktaviani, N. M. A. D. (2025). Revitalisasi Nilai Tattwa Dan Etika Hindu Dalam Pendidikan Karakter Siswa Di Era Digital. Padma Sari: Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(02), 149–159. https://doi.org/10.53977/ps.v4i02.2507
Posangi, S. S. (2018). Hakikat Kebebasan Berpikir Dan Etika. Irfani, 14(1). https://journal.iaingorontalo.ac.id/index.php/ir/article/view/1985/1104
Puspita, A., & Harfiani, R. (2024). Penerapan Pembiasaan Positif Dalam Upaya Meningkatkan Karakter Anak. Murhum : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(1), 25–38. https://doi.org/10.37985/murhum.v5i1.425
Ramadhani, A. A. (2022). Peran Orang Tua dalam Membangun Kemandirian Anak. Peran Orang Tua Dalam Membangun Kemandirian Anak. Seminar Nasional Dan Call For Paper Peran Pendidikan Bagi Kesukssan SDGs.
https://prosiding.senapadma.nusaputra.ac.id/index.php/prosiding/article/view/42/28
Reskiawan, M. M. N., & Agustang, A. (2022). Sistem Sekolah Berasrama (Boarding School) Dalam Membentuk Karakter Disiplin Di MAN 1 Kolaka. Open Science Framework. https://doi.org/10.31219/osf.io/ctpm3
Restu Permohonan Hasibuan, Makruf Makruf, & Gusmaneli Gusmaneli. (2025). Strategi Pembelajaran PAI Berbasis Teknologi Digital untuk Meningkatkan Literasi Keagamaan. AL-MUSTAQBAL: Jurnal Agama Islam, 2(2), 01–12. https://doi.org/10.59841/al-mustaqbal.v2i2.90
Rukmini, R. D., Daheri, M., Warlizasusi, J., & Sumarto, S. (2024). Peran Monitoring Pembelajaran Dalam Meningkatkan Efektifitas Pengajaran Pendidikan Agama Islam Di Sekolah Menengah. Indonesian Journal of Multidisciplinary on Social and Technology, 2(3), 6–10. https://doi.org/10.31004/ijmst.v2i3.308
Saifullah Saifullah & Ainur Rofiq Sofa. (2024). Membangun Karakter Santri Melalui Pendekatan Spiritual Berbasis Al-Quran dan Hadits: Studi Empiris di Lingkungan Pesantren Raudlatul Hasaniyah Mojolegi Gading Probolinggo. Jurnal Budi Pekerti Agama Islam, 3(1), 158–179. https://doi.org/10.61132/jbpai.v3i1.874
Saini, M. (2024). Pesantren dalam Era Digital: Antara Tradisi dan Transformasi. Tasamuh: Jurnal Studi Islam, 16(2), 342–356. https://doi.org/10.47945/tasamuh.v16i2.1600
Sari, D. R., & Rosyidah, A. Z. (2019). Peran Orang Tua Pada Kemandirian Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan : Early Childhood, 3(1). https://core.ac.uk/download/pdf/268139055.pdf
Sholihah, A. M., & Maulida, W. Z. (2020). Pendidikan Islam sebagai Fondasi Pendidikan Karakter. QALAMUNA: Jurnal Pendidikan, Sosial, Dan Agama, 12(01), 49–58. https://doi.org/10.37680/qalamuna.v12i01.214
Silvina Waroh, Amelia Putri, & Gusmaneli. (2025). Integrasi Nilai-Nilai Islam dalam Penguatan Literasi Digital pada Generasi Milenial. Al-Zayn : Jurnal Ilmu Sosial & Hukum, 3(2), 323–332. https://doi.org/10.61104/alz.v3i2.1012
Soleh, M. I. (2024). Transformasi Administrasi Pondok Pesantren Modern di Indonesia. Journal of Education and Religious Studies, 4(02), 50–59. https://doi.org/10.57060/jers.v4i02.128
Sumianto, S., Admoko, A., & Dewi, R. S. I. (2024). Pembelajaran Sosial-Kognitif di Sekolah Dasar: Implementasi Teori Albert Bandura. Indonesian Research Journal on Education, 4(4), 102–109. https://doi.org/10.31004/irje.v4i4.1015
Supriyanto, E. E. (2020). Jurnal Pendidikan NUsantara: Kajian Ilmu Pendidikan dan Sosial Humaniora. Jurnal Pendidikan NUsantara: Kajian Ilmu Pendidikan Dan Sosial Humaniora, 1(1), 13–26.
Takdir, M. (2018). Modernisasi Kurikulum Pesantren (1st ed.). IRCiSoD.
Thouless, R. H. (2022). An Introduction to the Psychology of Religion. Creative Media Partners, LLC.
Triyono, B., & Mediawati, E. (2023). Transformasi Nilai-Nilai Islam melalui Pendidikan Pesantren: Implementasi dalam Pembentukan Karakter Santri. Journal of International Multidisciplinary Research, 1(1), 147–158.
Umam, L. F. (2024). Implementasi Nilai Nilai Zuhud Terhadap Sikap Kosumerisme (Studi Analisis Nilai Kesederhanaan Dalam Panca Jiwa Pondok Modern Darussalam Gontor). AL-AFKAR:Journal for Islamic Studies, 7(4), 1137–1163. https://doi.org/10.31943/afkarjournal.v7i4.1223
Wafa, A., Thoyyib Madani, M., & Subairi, S. (2024). Pendidikan Islam Berwawasan Nilai-nilai Toleransi di Pesantren Nazhatut Thullab. Academicus: Journal of Teaching and Learning, 3(1), 8–18. https://doi.org/10.59373/academicus.v3i1.36
.png)
