Motivasi Belajar, Efikasi Diri Dan Penggunaan Media Sosial Sebagai Penggerak Mandiri Belajar Akademik Siswa UPT SD Negeri 313 Gresik

Yustia Nengseh; Nelud  Darajaatul Aliyah; Didit Darmawan

doi:10.36835/jipi.v23i2.4226

Yustia Nengseh Universitas Sunan Giri Surabaya
Nelud Darajaatul Aliyah Universitas Sunan Giri Surabaya
Didit Darmawan Universitas Sunan Giri Surabaya

DOI: https://doi.org/10.36835/jipi.v23i2.4226

Keywords: Pendidikan; Kemerdekaan; Motivasi Belajar; Efikasi Diri; Penggunaan Media Sosial; Kemandirian Belajar.

Abstract

Pendidikan merupakan salah satu unsur kunci dalam membentuk perkembangan dan kemandirian siswa. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh motivasi belajar dan efikasi diri terhadap kemandirian belajar siswa di Unit Pelaksana Teknis Sekolah Dasar Negeri 313 Gresik. Oleh karena itu, penelitian ini menggunakan metode kuantitatif. Jumlah sampel yang digunakan dalam penelitian ini adalah 68 siswa yang dipilih secara acak. Proses pengumpulan data dilakukan melalui penyebaran kuesioner kepada siswa yang menjadi sampel penelitian. Angket disusun untuk memperoleh informasi mengenai tingkat motivasi belajar, efikasi diri, dan penggunan media sosial kemandirian belajar siswa. Pengambilan sampel dilakukan secara acak untuk menjamin keabsahan data yang diperoleh. Analisis data menggunakan metode statistik yang tepat untuk mengidentifikasi pengaruh antar variabel yang diteliti. Hasil penelitian ini diharapkan dapat memberikan kontribusi untuk pemahaman lebih jauh mengenai faktor-faktor yang mempengaruhi kemandirian belajar siswa, khususnya dalam konteks pengaruh motivasi belajar dan efikasi diri. Hasilnya motivasi belajar dan efikasi diri mempunyai pengaruh yang signifikan terhadap tingkat kemandirian belajar siswa.

References

Agusriani, A., & M. Fauziddin (2021). Strategi Orangtua Mengatasi Kejenuhan Anak Belajar dari

Rumah Selama Pandemi COVID-19. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini , 5(2),

-1740.

Akmal, DK, D. Darmawan., & A. Wardani. (2015). Manajemen Pendidikan . IntiPresindo Pustaka,

Bandung.

Alannasir, W. (2016). Pengaruh Penggunaan Media Animasi dalam Pembelajaran IPS Terhadap

Motivasi Belajar Siswa Kelas IV SD Negeri Mannuruki. Jurnal Sains dan Teknologi Pendidikan

(EST) , 2(2), 81.

Amin, A. (2018). Sinergisitas Pendidikan Keluarga, Sekolah dan Masyarakat; Analisis Tripusat

Pendidikan. At-Ta'lim: Media Informasi Pendidikan Islam , 16(1), 106-125.

Ardanti, DM & E. Rahardja, E. (2017). Pengaruh Pelatihan, Efikasi Diri dan Keterikatan Karyawan

Terhadap Kinerja Karyawan (Studi Pada Patra Semarang Hotel & Convention). Jurnal

Manajemen Diponegoro, 6(3), 165-175.

Badaruddin, A. (2015). Peningkatan Motivasi Belajar Siswa Melalui Konseling Klasikal . CV Abe

Kreatifindo.

Blegur, J. (2020). Soft Skills Untuk Prestasi Belajar: Disiplin Percaya Diri Konsep Diri Akademik Penetapan

Tujuan Tanggung Jawab Komitmen Kontrol Diri. Scopindo Media Pustaka.

Dalimunthe, HL (2017). Pelatihan Keterampilan Psikologis Model BK “PROAKTIF” untuk

Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Pada Guru SD. JURNAL PSIKOLOGI

KOGNISI , 1(1), 45-55.

Darmanto, D., AR Putra., & R. Mardikaningsih. (2014). Evaluasi Hasil Belajar . Pustaka Belajar,

Yogyakarta.

Djazilan, MS & D. Darmawan. (2021). Pengaruh Pola Asuh Orang Tua dan Budaya Sekolah

Terhadap Karakter Disiplin Siswa. Studi Ilmu Sosial Indonesia , 1(2), 53-64.

Fisher, D. & N. Frey. (2010). Instruksi Terpandu: Bagaimana Mengembangkan Pembelajar yang Percaya

Diri dan Sukses . ASCD.

Gunawan, A., R. Mardikaningsih & R. Yuliana. (2016). Evaluasi Pembelajaran . Revka Prima Media,

Surabaya.

Hidayat, H., & T.Sukitman. (2020). Model Pembelajaran Pendidikan Karakter di MI Tarbiyatus

Shibyan Jadung Dungkek Sumenep. Autentik: Jurnal Pengembangan Pendidikan Dasar , 4(1), 3341.

Hutomo, S., D.Akhmal., D. Darmawan., & Y. Yuliana. (2012). Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan.

Addar Press, Jakarta

Indrianti, J., Daud, M., & Djalal, NM (2022). Hubungan Antara Efikasi Diri dengan Kemandirian

Belajar Siswa di SMKN 3 Pangkep. PESHUM: Jurnal Pendidikan, Sosial dan Humaniora , 2(1),

-166.

Isnawati, N. & S. Samian. (2015). Kemandirian Belajar Ditinjau dari Kreativitas Belajar dan

Motivasi Belajar Mahasiswa. Jurnal Pendidikan Ilmu Sosial , 25(1), 128-144.

Jianfeng, C., GS Raj., & JTT Ai. (2018). Korelasi Antara Motivasi Belajar, Otonomi dan Kemahiran

Bahasa dalam Konteks EFL Cina. Jurnal BELAJAR: Jaringan Penelitian Pendidikan dan Akuisisi

Bahasa , 11(1), 1-14.

Karmila, N. & S. Raudhoh. (2021). Pengaruh Efikasi Diri Terhadap Kemandirian Belajar Siswa.

Pedagonal: Jurnal Ilmiah Pendidikan , 5(1), 36-39.

Kristiyani, T. (2020). Self-Regulated Learning: Konsep, Implikasi dan Tantangannya Bagi Siswa di Indonesia

. Pers Universitas Sanata Dharma.

Kurniawan, YR & H. Harti. (2013). Pengaruh Tingkat Penggunaan Media Sosial Terhadap Minat

Berwirausaha Pada Mahasiswa Pendidikan Ekonomi Universitas Negeri Surabaya. Jurnal

Pendidikan Tata Niaga, 1(3), 1–17.

Lestari, ET (2020). Cara Praktis Meningkatkan Motivasi Siswa Sekolah Dasar . Publikasikan lebih

dalam.

Lodjo, FS (2013). Pengaruh Pelatihan, Pemberdayaan dan Efikasi Diri Terhadap Kepuasan Kerja.

Jurnal EMBA: Jurnal Riset Ekonomi, Manajemen, Bisnis dan Akuntansi , 1(3), 747-755.

Lutfianawati, D., RSP Nugraha., & R. Syifaâ. (2013). Pengaruh Pelatihan Goal Setting Terhadap

Motivasi Belajar Bahasa Inggris Siswa. JIP (Jurnal Intervensi Psikologi) , 5(2), 275-288.

Makmun, AS (2003). Psikologi Pendidikan . Bandung: Remaja Rosda Karya.

Mardikaningsih, R. (2014). Metode Pembelajaran dan Variasi Penerapannya. Jurnal Ilmiah

Manajemen Pendidikan Indonesia , 1(1), 43-54.

Nurfadilah, S. & DL Hakim. (2019). Kemandirian Belajar Siswa dalam Proses Pembelajaran

Matematika. Prosiding Sesiomadika , 2(1), 1214-1223.

Prabawati, S. (2019). Pengaruh Efikasi Diri, Pendidikan Kewirausahaan, Literasi Keuangan, dan

Literasi Digital Terhadap Perilaku Berwirausaha Siswa Smk Negeri 10 Surabaya. Jurnal

Pendidikan Akuntansi (JPAK), 7(1), 1-10.

Pratiwi, ID, & H. Laksmiwati. (2016). Kepercayaan Diri dan Kemandirian Belajar Pada Siswa SMA

Negeri œX. Jurnal Psikologi Teori dan Terapan , 7(1), 43-49.

Purwanti, S., T. Palambeta., D. Darmawan., & S. Arifin. (2014). Hubungan Metode Pembelajaran

dan Motivasi Belajar Siswa. Jurnal Ilmu Pendidikan , 8(1), 37-46.

Rahmi, N., I.Khaldun., & Z.Fitri. (2017). Hubungan Efikasi Diri dan Kemandirian Belajar dengan

Indeks Prestasi Kumulatif (IPK) Mahasiswa Pendidikan Kimia Angkatan 2012, 2013, dan

Universitas Syiah Kuala. Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Kimia , 2(1), 11-18.

Ranti, MG, I. Budiarti., & BN Trisna. (2017). Pengaruh Kemandirian Belajar (Self Regulated

Learning) Terhadap Hasil Belajar Mahasiswa Pada Mata Kuliah Struktur Aljabar. Didaktik

Matematika: Jurnal Pendidikan Matematika , 3(1), 75-83.

Sa'diyah , R. (2017). Pentingnya Melatih Kemandirian Anak . Kordinat, 16(1), 31-46.

Saraswati, R. Mardikaningsih., & T. Baskoro. (2014). Strategi dan Inovasi Pendidikan Tingkat Dasar .

Bumi Aksara. Jakarta.

Sari, RP, D. Renata, & S. Utami. (2022). Pengaruh Motivasi Belajar Terhadap Kemandirian Belajar

Siswa SMK Negeri 2 Kendari. Nosipakabelo: Jurnal Bimbingan dan Konseling Islam , 3(1), 10-17.

Sarnoto, AZ, & S.Romli. (2019). Pengaruh Kecerdasan Emosional (Eq) dan Lingkungan Belajar

Terhadap Motivasi Belajar Siswa SMA Negeri 3 Tangerang Selatan. Andragogi: Jurnal

Pendidikan Islam dan Manajemen Pendidikan Islam , 1(1), 55-75.

Sinaga, J., R. Woran., & JL Sinambela. (2021). Pendidikan Karakter di Era Milenial: Menjawab

Tantangan Global Dan Lokal. Coram Mundo: Jurnal Teologi dan Pendidikan Agama Kristen , 3(2),

-100.

Suciono, W. (2021). Berpikir Kritis (Tinjauan Melalui Kemandirian Belajar, Kemampuan Akademik Dan

Efikasi Diri). Penerbit Adab.

Sudarsana, IK (2015). Peningkatan Mutu Pendidikan Luar Sekolah dalam Upayapembangunan

Sumber Daya Manusia. Jurnal Penjaminan Mutu , 1(1), 1-14.

Suprihatin, S. (2015). Upaya Guru dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan

Ekonomi UM Metro, 3(1), 73-82.

Susanti, DA (2020). Bimbingan Orang Tua dalam Menerangkan Perilaku Kemandirian Anak Usia

Dini . Al Ibtida': Jurnal Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah , 8(1), 35-56.

Tilfarlioglu, TA & FS Ciftci. (2011). Mendukung Efikasi Diri dan Otonomi Pelajar dalam

Kaitannya dengan Keberhasilan Akademik di Kelas EFL (Studi Kasus). Teori & Praktek

dalam Studi Bahasa , 1(10), 1284-1294.

Wardani, KA, I. Iswinarti., & D. Karmiyati. (2019). Peran Efikasi Diri dalam Memediasi Hubungan

Antara Keterlibatan Orang Tua dan Motivasi Berprestasi. Mediapsi , 5(2), 74-87.

Xiao, S. (2021, Juni). Efikasi Diri, Otonomi dan Hubungannya Terhadap Prestasi Bahasa Inggris.

Pada Konferensi Internasional ke-2 tentang Pendidikan Kesehatan Mental dan Humaniora

(ICMHHE 2021) tahun 2021 (hlm. 306-309). Pers Atlantis.

Yanti, Y. & D. Darmawan. (2016). Pengaruh Kompetensi Guru dan Lingkungan Belajar terhadap

Hasil Belajar melalui Motivasi Belajar Sebagai Variabel Intervening. Jurnal Ilmiah Manajemen

Pendidikan Indonesia, 2(4), 269-286.