Pengaruh Lingkungan Sekolah, Kemandirian Dan Waktu Belajar Terhadap Hasil Belajar Siswa Mts Nahdlatul Athfal Gersempal Omben Sampang

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh lingkungan sekolah dan kemandirian terhadap hasil belajar siswa di MTs Nahdlatul Athfal Gersempal Omben Sampang. Pendidikan mempunyai peranan yang sangat penting dalam membentuk karakter dan kualitas sumber daya manusia, dan faktor seperti lingkungan sekolah dan kemandirian siswa merupakan aspek yang sangat relevan untuk menentukan hasil belajar siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode survei, pengumpulan data dilakukan pada 315 siswa MTs Nahdlatul Athfal Gersempal Omben Sampang, dengan sampel 105 siswa kelas IX. Variabel penelitiannya meliputi lingkungan sekolah, kemandirian siswa, dan hasil belajar siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa lingkungan sekolah yang kondusif, dengan fasilitas fisik yang memadai, interaksi sosial yang positif, dan suasana kelas yang baik memberikan pengaruh yang signifikan terhadap hasil belajar siswa. Kemandirian siswa juga muncul sebagai faktor penting, dimana siswa yang mandiri cenderung lebih terlibat dalam pembelajaran, mampu mengatasi hambatan belajar dan menerapkan pengetahuan dengan lebih baik dalam kehidupan sehari-hari. Dengan demikian, penelitian ini menyimpulkan bahwa lingkungan sekolah yang kondusif dan kemandirian siswa secara bersama-sama membentuk ekosistem pendidikan yang positif dan mendukung, berkontribusi terhadap peningkatan hasil belajar siswa di MTs Nahdlatul Athfal Gersempal Omben Sampang. Implikasi praktis dari penelitian ini meliputi perbaikan infrastruktur fisik sekolah, pengembangan program kemandirian siswa, pelatihan rutin bagi staf pengajar dan partisipasi aktif orang tua untuk menciptakan lingkungan pendidikan yang mendukung. Lingkungan Sekolah, Kemandirian, Hasil Belajar