الوسائل التعليمية ÙÙ‰ تدريس مهارة الإستماع
Abstract
تعليم اللغة ما يبدأ من تعليم الاستماع ثم الكلام ثم القراءة ثم الكتابة، لذا أن مهارة الاستماع هي مهارة أساسية لنيل بقية المهارات اللغوية الأربع. للاستماع أهمية كبيرة ÙÙ‰ Øياتنا، إنه الوسيلة التى اتصل بها الانسان ÙÙ‰ مراØÙ„ Øياته الأولى بالآخرين. نظرا إلى اهمية مهارة الاستماع ÙÙŠ الØيات لذلك تدريس هذه المهارات ÙÙ‰ العملية التعليم اللغة أمر ضروري لا نستطيع أن نهملها. لتسهيل تتدريس مهارة الإستماع ÙÙ‰ تعلم اللغة العربية ÙŠØتاج إلى الوسائل المتعلقة والمناسبة. لعلنا ندرك من خبراتنا أن مدى الاستÙادة من الكلمة المسموعة يتوق٠إلى Øد كبير على قدرة المستمع إلى الإستماع الجيد، Ùهناك مهارات تعتبر أساسية ÙÙ‰ عملية الإستماع.References
- Øسين جمدي الطوبØبى، وسائل الاتصال والتكنولوجيا ÙÙŠ التعليم، (الكويت: جامعة إنديانا، 1987).
- Øسين Øمدى، وسائل الاتصال والنكنولوجيا ÙÙ‰ التعليم، الطبعة الثامنة، الكويت، دار القلم، 1987).
- Øسن Ø´Øاتة، تعليم اللغة العربية بين النظرية والتطبيق، الدار المصرية اللبانية،دون السنة).
- رشدي Ø£Øمد طعيمة، مناهج تدريس اللغة العربية بالتعليم الأساسي ØŒ (القاهرة: دار الÙكر العربي، 1998)
- عبد اللطي٠عبد القادر أبو بكر، تعليم اللغة العربية الأطر والإجراءات، (السيب: مكتبة الضامري، دون السنة).
- علي Øسين الديلمي وسعاد عبد الكريم الوائلي، الطرائق العملية ÙÙŠ تدريس اللغة العربية، (عمان: دار الشروق، 2003)
- Ù…Øمد إبراهيم عبادة، الجملة العربية دراسة لغوية Ù†Øوية، (اسكاندارية: دار الÙكرة العربي، 1886)
- ماهر إسماعيل يوسÙØŒ الوسائل التعليمية إلى تكنولوجيا التعليم، (الرياض: مكتبة الشقري، 1999)
- Ù…Øمود كامل الناقة رشدي Ø£Øمد طعيمة، طرائق تدريس اللغة العربية لغير الناطقين بها، (الرباط: مطبعة المعار٠الجديدة، 2003)
- ناي٠مØمود معروÙØŒ خصائص العربية وطرائق تدريسها، (لبنان: دار النÙائس، 1998).
