نظريات تعلم اللغة الثانية (السلوكية والمعرÙية والبنائية) والاستÙادة منها ÙÙŠ تعليم اللغة العربية لطلاب الجامعة الإندونيسيا
Abstract
تهد٠هذا البØØ« إلى أربعة أهدا٠لمعرÙØ© قدمها نظرية التعلم السلوكية والمعرÙية والبنائية وكذالك الإستÙادة من النظريات الثلاثة ÙÙŠ تعليم اللغة الثانية لدي طالب الجامعي ÙÙŠ الإندونسيا، إما مدخل البØØ« الذي استعمله الباØØ« هو المدخل الكيÙÙŠØŒ وهو البØØ« الذى يهد٠إلى اكتشا٠المظاهر، وكان تصميم البØØ« هو التصميم الوصÙÙŠØŒ وهو البØØ« الذي يهد٠إلى وص٠أو تصور المظاهر الواقعة سواء أكانت طبيعية أم صناعية، وإما نتائج هذا البØØ« هي معرÙØ© قدمها نظرية التعلم السلوكية والمعرÙية والبنائية وكذالك الإستÙادة من النظريات الثلاثة ÙÙŠ تعليم اللغة الثانية لدي طالب الجامعي ÙÙŠ الإندونسيا. الكلمة المÙتاØية : نظرية السلوكية، نظرية المعرÙية، نظرية البنائية، الإستÙادة ÙÙŠ تعليم اللغة الثانية
Published
2020-01-26
How to Cite
Misbahuddin, M. (2020). نظريات تعلم اللغة الثانية (السلوكية والمعرÙية والبنائية) والاستÙادة منها ÙÙŠ تعليم اللغة العربية لطلاب الجامعة الإندونيسيا. INTAJUNA : Jurnal Hasil Pemikiran, Penelitian, Produk Bidang Pendidikan Bahasa Arab, 3(2), 70-87. Retrieved from https://ejournal.kopertais4.or.id/tapalkuda/index.php/intajuna/article/view/4139
Section
Artikel
