القلق اللغوي في تعلم مهارة الكلام لدى طلبة اللغة العربية بالجامعات المختارة في إندونيسيا

Abstract

قد تطور تعلم اللغة العربية ÙÙŠ كثير من جامعات بإندونيسا خاصة ÙÙŠ استعياب مهارة الكلام. مع ذلك, هناك عوائق كثيرة ÙÙŠ تعلم مهارة الكلام. كما قد كشÙت الدراسات والبحوث بأن ÙÙŠ تعلم مهارة الكلام القلق اللغوي كعائق رئيسي. لذا, هدÙت هذه الدراسة الحالية إلى استقصاء مستوى القلق اللغوي ÙÙŠ تعلم مهارة الكلام لدى طلبة اللغة العربية بخمس جامعات مختارة ÙÙŠ سياق إندونيسيا. كذلك استهد٠هذا البحث لتحديد الÙروق ذي دلالة إحصائية حسب الجنس ومدة التعلم والجامعات. لهذا البحث تم استخدام تصميم البحث الكمي بصياغة استبانة مقياس القلق ÙÙŠ Ùصول تعلم اللغة الأجنبية الذي طوره Horwitz et al (1986). Ø£Ùراد الدراسة هي 320 من طلبة اللغة العربية بخمس جامعات بجاوى الشرقية، إندونيسيا. بشكل عام أشارت نتيجة البحث إلى أن مستوى القلق اللغوي ÙÙŠ تعلم مهارة الكلام أتى منخÙضا. ظهرت نتيجة اختبار-ت إحصائيا إلى وجود الÙرق ذي دلالة إحصائية ÙÙŠ مستوى القلق اللغوي حسب الحنس والجامعات، بينما عدم الÙرق اعتمادا على مدة التعلم. الكلمات المÙتاحية: القلق اللغوي، مهارة الكلام، طلبة الجامعة، تعلم اللغة العربية، مشكلات الكلام.