Ilmu al-Lughah an-Nafsiyah fi Manhaj Ta'lim al-Lughah al-Arabiyyah fi Ashr ma Ba'da Thariqah
DOI:
https://doi.org/10.36835/al-irfan.v2i2.3591Keywords:
علم اللغة النÙسية, منهجية تعلم اللغة العربية, عصر مابعد الطريقةAbstract
تهد٠هذه الورقة إلى تقديم نظرية علم اللغة النÙسية كأساسة لتطويرة منهجية تعلم اللغة العربية ÙÙŠ عصر ما بعد الطريقة. تعتمد هذه الورقة على المصادر الببليوغراÙية ÙÙŠ شكل كتب ومقالات (دراسات الوصÙية) ÙÙŠ المجلات العلمية المتعلقة بالموضوع. قراءة بيانات التÙكير من قبل الأكاديميين باستخدام نهج بناء Øاسم ومعنى المادة باستخدام تØليل المØتوى. استنادًا إلى الدراسات التي تم إجراؤها، ÙÙŠ سياق ما بعد الطرق، ÙŠÙنظر إلى النظرية اللغوية النÙسية على أنها مبنى يستخدم كأساس لتطوير نماذج التعلم. Øيث يتسم هذا العصر بتقليص دور الطريقة ÙÙŠ تعلم اللغة. واستنادا على هذا اÙتراض، ولدت نموذج التعلم مثل التعلم النشط والتعلم التعاوني، Ùˆ Ùاكيم (pakem) .علاوة على ذلك، عند تطبيق هذا النموذج، يتعين على المعلم القيام بدور مثالي. النموذج المتكامل، مطلوب من المعلم أن يكون لديه الكÙاءة الشخصية، والكÙاءة الاجتماعية، والكÙاءة المهنية. الكلمات المÙتاØية: علم اللغة النÙسية، منهجية تعلم اللغة العربية، عصر مابعد الطريقة
Downloads
Published
2019-10-01
How to Cite
Yusuf, M. _. (2019). Ilmu al-Lughah an-Nafsiyah fi Manhaj Ta’lim al-Lughah al-Arabiyyah fi Ashr ma Ba’da Thariqah. Al-Irfan : Journal of Arabic Literature and Islamic Studies, 2(2), 298–312. https://doi.org/10.36835/al-irfan.v2i2.3591
Issue
Section
Articles
License
Copyright (c) 2019 Al-Irfan : Journal of Arabic Literature and Islamic Studies
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
Lisensi :
Al-Irfan: Journal of Arabic Literature and Islamic Studies is published under conditions Creative Commons Attribution 4.0 International License / CC BY 4.0 This license permits anyone to copy and redistribute this material in any form or format, modify, modify, and make derivative works of this material for any purpose, including commercial purposes, so long as they credit the author for the original work.
