Islamic Education in Pesantren: Between Quality, Idealism, or Capitalization
DOI:
https://doi.org/10.36835/syaikhuna.v12i1.4370Keywords:
Pesantren, Islamic Education, Education QualityAbstract
This article aims to describe and analyze Islamic education in pesantren between the quality, idealism and capitalization of education. The method used in this article is a literature review by analyzing the books and journals relevant to the theme. The results of this study are: 1) the ideal Islamic boarding school is capable of forming santri morals, social competence and social skill. 2) Educational capitalization in pesantren should be avoided by applying Gardner's theory of intelligence. 3) The quality of the pesantren depends on the components of each other supporting each other, especially the learning process and curriculum integration that is carried out. 4) The quality of the pesantren does not always depend on the charismatic kiai.References
Abdullah, J. (2014). Pendidikan islam multikultural di pesantren (studi kasus pada pondok modern ittihadul ummah gontor poso). Istiqra, 2(1), 95–123. https://doi.org/10.24239/istq.v2i1.103.95-123
Abdurrahman, N. H. (2016). Character Education in Islamic Boarding School- Based Sma Amanah. Jurnal Pendidikan Islam, 2(2), 287–305. https://doi.org/10.15575/jpi.v2i2.791
Akhiruddin, K. M. (2015). Lembaga Pendidikan Islam di Nusantara. Jurnal Tarbiya, 1(1), 195–219.
Amrullah, A. M. K. (2013). Perubahan Dan Perkembangan Model Pesantren. El-Hikmah, 0(0). http://ejournal.uin-malang.ac.id/index.php/elhikmah/article/view/2238
Apud, A., Adam, H. S. bin H., & Irawan, F. (2020). Kyai Leadership in Internalizing Nationalism Values at Pesantren. Jurnal Pendidikan Islam, 6(2), 153–164. https://doi.org/10.15575/jpi.v6i2.9687
Arifin, Z. (2015a). Kepemimpinan Kiai dalam Ideologisasi Pemikiran Santri di Pesantren-Pesantren Salafiyah Mlangi Yogyakarta. Inferensi: Jurnal Penelitian Sosial Keagamaan, 9(2), 351–372.
Arwani, W. (2016). Kiai Pesantren Dan Kontribusinya Dalam Mengembangkan Pluralitas Keberagamaan Dan Toleransi Di Kabupaten Cirebon. Holistik, 15(1). https://doi.org/10.24235/holistik.v15i1.434
Asmendri. (2014). The Roles of School Principal in the Implementation of Character Education at Boarding School. Al-Ta Lim Journal, 21(2), 104–111. https://doi.org/10.15548/jt.v21i2.87
Bahruddin, A. H., Mujahidin, E., & Hafidhuddin, D. (2018). Metode Tahfizh Al-Quran Untuk Anak-Anak Pada Pesantren Yanbu’ul Qur’an Kudus Jawa Tengah. Ta’dibuna, 6(2), 65–75.
Bashori, B. (2017). Modernisasi Lembaga Pendidikan Pesantren Perspektif Azyumardi Azra. Nadwa, 11(2), 269. https://doi.org/10.21580/nw.2017.11.2.1881
Basyit, A. (2017). Pembaharuan Model Pesantren: Respon Terhadap Modernitas. Kordinat: Jurnal Komunikasi Antar Perguruan Tinggi Agama Islam, 16(2), 293-324–324. https://doi.org/10.15408/kordinat.v16i2.6444
Chairi, E. (2019). Pengembangan Metode Bandongan dalam Kajian Kitab Kuning di Pesantren Attarbiyah Guluk-Guluk dalam Perspektif Muhammad Abid al-Jabiri. Nidhomul Haq : Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 4(1), 70–89. https://doi.org/10.31538/ndh.v4i1.233
Chotimah, C. (2014a). Pendidikan Kewirausahaan Di Pondok Pesantren Sidogiri Pasuruan. Inferensi: Jurnal Penelitian Sosial Keagamaan, 8(1), 114–136. https://doi.org/10.18326/infsl3.v8i1.114-136
Chotimah, C. (2014b). Strategi Public Relations Pesantren Sidogiri dalam Membangun Citra Lembaga Pendidikan Islam. Islamica: Jurnal Studi Keislaman, 7(1), 186–210. https://doi.org/10.15642/islamica.2012.7.1.186-210
Chotimah, C., & Nisa’, K. (2019). Penerapan Kurikulum Bertaraf Internasional Di MA Amanatul Ummah Pacet. Dinamika, 4(2), 79–96. http://ejournal.unwaha.ac.id/index.php/dinamika/article/view/786
Dhofier, Z. (2011). Tradisi pesantren: Studi pandangan hidup kyai dan visinya mengenai masa depan Indonesia (Cet. 8 rev). LP3ES.
Ditpdpontren. (2019). Pangkalan Data Pondok Pesantren. https://ditpdpontren.kemenag.go.id/pdpp/statistik
Fadhillah, K. (2016). Manajemen Mutu Pendidikan Islam di Pesantren (Studi di Pondok Modern Darussalam Gontor). At-Ta’dib, 10(1).
Fakhrurrazi, F., & Sebgag, S. (2020). Methods of Learning Kitab Kuning for Beginners in Islamic Boarding School (Dayah). Nazhruna: Jurnal Pendidikan Islam, 3(3), 296–310. https://doi.org/10.31538/nzh.v3i3.838
Gardner, H. (1995). Reflections on multiple intelligences: Myths and messages. Phi Delta Kappan, 77(3), 200. http://search.proquest.com/openview/4bbb940abb34c54f7705833b2c879283/1?pq-origsite=gscholar
Gardner, H. (2002). Multiple intelligences: The theory in practice (30. dr). Basic Books.
Habibi, I., & Supriatno, T. (2020). Charity Punishment in Islamic Boarding School to Improving Santri Discipline. Nazhruna: Jurnal Pendidikan Islam, 3(3), 342–354. https://doi.org/10.31538/nzh.v3i3.767
Hasanah, M. (2020). Rekrutmen Dan Seleksi Tenaga Pendidikan (Guru) Untuk Meningkatkan Kualitas Pendidikan di SMA Unggulan Berbasis Pesantren Amanatul Ummah Pacet. Al-Tarbawi Al-Haditsah: Jurnal Pendidikan Islam, 5(1), Article 1. https://doi.org/10.24235/tarbawi.v5i1.6310
Kartiko, A., Zuana, M. M. M., Sirojuddin, A., Rofiq, M. H., & Maarif, M. A. (2020). Aswaja Ke-NUan-Based Islamic Moderate Education As A Radicalism Strategy. Al-Afkar, Journal For Islamic Studies, 3(2), 88–101. https://doi.org/10.31943/afkar_journal.v3i2.98
Kasful, K. (2015). The Leadership of Kyai in Islamic Boarding School (A Study of Islamic Boarding School in Jambi). Al-Ta Lim Journal, 22(1), 88–95. https://doi.org/10.15548/jt.v.22i1.113
Ma`arif, M. A. (2017). Analisis Konsep Kompetensi Kepribadian Guru PAI menurut Az-Zarnuji. Istawa, 2(2), 35–60.
Ma`arif, M. A., & Rofiq, M. H. (2018). The Role of Islamic Education Teachers in Improving the Character of Nationalism in Boarding School. Edukasi: Jurnal Pendidikan Islam, 6(1), 064–078. https://doi.org/10.5281/edukasi.v6i1.323
Ma`arif, M. A., & Rusydi, I. (2020). Implementasi Pendidikan Holistik Di Pondok Pesantren Amanatul Ummah Mojokerto. Edukasi: Jurnal Penelitian Pendidikan Agama Dan Keagamaan, 18(1), Article 1. https://doi.org/10.32729/edukasi.v18i1.598
Ma`arif, M. A., & Sulistyanik, E. D. (2019). Pengembangan Potensi Peserta Didik Dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Berbasis Kecerdasan Majemuk (Multiple Intelligence). Al-Tarbawi Al-Haditsah: Jurnal Pendidikan Islam, 4(2), Article 2. https://doi.org/10.24235/tarbawi.v4i2.5216
Ma’arif, M. A., & Nabila, N. S. (2020). The Contribution Of Kiai Munawwar Adnan Kholil Gresik On Islamic Education. Tribakti: Jurnal Pemikiran Keislaman, 31(2), 218–236. https://doi.org/10.33367/tribakti.v31i2.1126
Maarif, M. A., & Rofiq, M. H. (2018). Pola Pengembangan Kurikulum Pendidikan Pesantren Berkarakter: Studi Implementasi Pendidikan Berkarakter di Pondok Pesantren Nurul Ummah Mojokerto. 13, 16.
Ma’arif, M. A., & Rofiq, M. H. (2019). The model of character teacher: Phenomenology at Daruttaqwa Gresik Islamic Boarding School. Attarbiyah: Journal of Islamic Culture and Education, 3(2), 131–152. https://doi.org/10.18326/attarbiyah.v3i2.131-152
Ma’arif, S. (2014). Ideologi Pesantren Salaf: Deradikalisasi Agama Dan Budaya Damai. Ibda’, 12(2), 198–209.
Mas’odi, M. (2019). Tradition of Kiai Kinship at Islamic Boarding School in Madura (study on Trah, Kiai Kinship, Islamic Boarding School in Sumenep). Edukasia : Jurnal Penelitian Pendidikan Islam, 14(1), 205–220. https://doi.org/10.21043/edukasia.v14i1.3641
Nasir, M. R., & Abdushomad, M. A. (2005). Mencari tipologi format pendidikan ideal: Pondok pesantren di tengah arus perubahan (Cet. 1). Pustaka Pelajar.
Nurcholis, M. (2016). Bilik-Bilik Pesantren Sebuah Potret Perjalanan (6th ed.). Paramadina Grup.
Nurhayati, E., & Nurhidayah, Y. (2019). Multicultural Value in the Traditional Islamic Boarding School, Bina Insan Mulia (BIMA), Cirebon, Indonesia. Nadwa, 13(1), 165–178. https://doi.org/10.21580/nw.2019.1.1.3509
Purwati, E. (2011). Pendidikan Islam Berbasis Multiple Inteligences System (mis). Uin Surabaya, 41.
Qomar, Mujamil. (2005). Pesantren: Dari transformasi metodologi menuju demokratisasi institusi. Erlangga.
Qomar, Muljamil. (2005). Epistemologi pendidikan Islam: Dari metode rasional hingga metode kritik. Erlangga.
Saefudin, A., & Fatihah, A. F. A. (2020). Islamic Moderation Through Education Characters of Aswaja An-Nahdliyyah. Nazhruna: Jurnal Pendidikan Islam, 3(2), 160–179. https://doi.org/10.31538/nzh.v3i2.594
Said, A. S. (2006). Tasawuf Sebagai Kritik Sosial. Mizan.
Suprayogo, I. (2013). Pengembangan pendidikan karakter. UIN Maliki Press.
Syafe’i, I. (2017). Pondok Pesantren: Lembaga Pendidikan Pembentukan Karakter. Al-Tadzkiyyah: Jurnal Pendidikan Islam, 8(1), 61–82. https://doi.org/10.24042/atjpi.v8i1.2097
Syarif, Z. (2013). Mitos Nilai-Nilai Kepatuhan Santri. Tadris: Jurnal Pendidikan Islam, 7(1), 19–30. http://www.ejournal.stainpamekasan.ac.id/index.php/tadris/article/view/376
Taufiq, M. (2017). Pola Pendidikan Berbasis Tareqat Qadiriyah Wan Naqsabandiyah Di Pondok Pesantren Assalafi Al-Fitrah Surabaya. Jurnal Pendidikan Agama Islam (Journal of Islamic Education Studies), 5(1), 138–160. https://doi.org/10.15642/jpai.2017.5.1.138-160
Ulum, M. (2018). Eksistensi Pendidikan Pesantren: Kritik Terhadap Kapitalisasi Pendidikan. Ta’lim: Jurnal Studi Pendidikan Islam, 1(2), 240–257.
Umam, M. K. (2020). Dinamisasi Manajemen Mutu Persfektif Pendidikan Islam. Al-Hikmah: Jurnal Kependidikan Dan Syariah, 8(1), 61–74. http://www.jurnal.staiba.ac.id/index.php/Al-Hikmah/article/view/141
Van Bruinessen, M. (2012). Kutab Kuning Pesantren dan Tarekat (1st ed.). Gading Publising.
Wekke, I. S. (2012). Pesantren dan pengembangan kurikulum kewirausahaan: Kajian pesantren roudahtul khuffadz sorong papua barat. Inferensi, 6(2), 205–226. http://inferensi.iainsalatiga.ac.id/index.php/inferensi/article/viewFile/148/109
Yumnah, S. (2020). Construction of Islamic Boarding Shcool in Developing Moderate Islam. Nazhruna: Jurnal Pendidikan Islam, 3(2), 232–246. https://doi.org/10.31538/nzh.v3i2.614
Abdurrahman, N. H. (2016). Character Education in Islamic Boarding School- Based Sma Amanah. Jurnal Pendidikan Islam, 2(2), 287–305. https://doi.org/10.15575/jpi.v2i2.791
Akhiruddin, K. M. (2015). Lembaga Pendidikan Islam di Nusantara. Jurnal Tarbiya, 1(1), 195–219.
Amrullah, A. M. K. (2013). Perubahan Dan Perkembangan Model Pesantren. El-Hikmah, 0(0). http://ejournal.uin-malang.ac.id/index.php/elhikmah/article/view/2238
Apud, A., Adam, H. S. bin H., & Irawan, F. (2020). Kyai Leadership in Internalizing Nationalism Values at Pesantren. Jurnal Pendidikan Islam, 6(2), 153–164. https://doi.org/10.15575/jpi.v6i2.9687
Arifin, Z. (2015a). Kepemimpinan Kiai dalam Ideologisasi Pemikiran Santri di Pesantren-Pesantren Salafiyah Mlangi Yogyakarta. Inferensi: Jurnal Penelitian Sosial Keagamaan, 9(2), 351–372.
Arwani, W. (2016). Kiai Pesantren Dan Kontribusinya Dalam Mengembangkan Pluralitas Keberagamaan Dan Toleransi Di Kabupaten Cirebon. Holistik, 15(1). https://doi.org/10.24235/holistik.v15i1.434
Asmendri. (2014). The Roles of School Principal in the Implementation of Character Education at Boarding School. Al-Ta Lim Journal, 21(2), 104–111. https://doi.org/10.15548/jt.v21i2.87
Bahruddin, A. H., Mujahidin, E., & Hafidhuddin, D. (2018). Metode Tahfizh Al-Quran Untuk Anak-Anak Pada Pesantren Yanbu’ul Qur’an Kudus Jawa Tengah. Ta’dibuna, 6(2), 65–75.
Bashori, B. (2017). Modernisasi Lembaga Pendidikan Pesantren Perspektif Azyumardi Azra. Nadwa, 11(2), 269. https://doi.org/10.21580/nw.2017.11.2.1881
Basyit, A. (2017). Pembaharuan Model Pesantren: Respon Terhadap Modernitas. Kordinat: Jurnal Komunikasi Antar Perguruan Tinggi Agama Islam, 16(2), 293-324–324. https://doi.org/10.15408/kordinat.v16i2.6444
Chairi, E. (2019). Pengembangan Metode Bandongan dalam Kajian Kitab Kuning di Pesantren Attarbiyah Guluk-Guluk dalam Perspektif Muhammad Abid al-Jabiri. Nidhomul Haq : Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 4(1), 70–89. https://doi.org/10.31538/ndh.v4i1.233
Chotimah, C. (2014a). Pendidikan Kewirausahaan Di Pondok Pesantren Sidogiri Pasuruan. Inferensi: Jurnal Penelitian Sosial Keagamaan, 8(1), 114–136. https://doi.org/10.18326/infsl3.v8i1.114-136
Chotimah, C. (2014b). Strategi Public Relations Pesantren Sidogiri dalam Membangun Citra Lembaga Pendidikan Islam. Islamica: Jurnal Studi Keislaman, 7(1), 186–210. https://doi.org/10.15642/islamica.2012.7.1.186-210
Chotimah, C., & Nisa’, K. (2019). Penerapan Kurikulum Bertaraf Internasional Di MA Amanatul Ummah Pacet. Dinamika, 4(2), 79–96. http://ejournal.unwaha.ac.id/index.php/dinamika/article/view/786
Dhofier, Z. (2011). Tradisi pesantren: Studi pandangan hidup kyai dan visinya mengenai masa depan Indonesia (Cet. 8 rev). LP3ES.
Ditpdpontren. (2019). Pangkalan Data Pondok Pesantren. https://ditpdpontren.kemenag.go.id/pdpp/statistik
Fadhillah, K. (2016). Manajemen Mutu Pendidikan Islam di Pesantren (Studi di Pondok Modern Darussalam Gontor). At-Ta’dib, 10(1).
Fakhrurrazi, F., & Sebgag, S. (2020). Methods of Learning Kitab Kuning for Beginners in Islamic Boarding School (Dayah). Nazhruna: Jurnal Pendidikan Islam, 3(3), 296–310. https://doi.org/10.31538/nzh.v3i3.838
Gardner, H. (1995). Reflections on multiple intelligences: Myths and messages. Phi Delta Kappan, 77(3), 200. http://search.proquest.com/openview/4bbb940abb34c54f7705833b2c879283/1?pq-origsite=gscholar
Gardner, H. (2002). Multiple intelligences: The theory in practice (30. dr). Basic Books.
Habibi, I., & Supriatno, T. (2020). Charity Punishment in Islamic Boarding School to Improving Santri Discipline. Nazhruna: Jurnal Pendidikan Islam, 3(3), 342–354. https://doi.org/10.31538/nzh.v3i3.767
Hasanah, M. (2020). Rekrutmen Dan Seleksi Tenaga Pendidikan (Guru) Untuk Meningkatkan Kualitas Pendidikan di SMA Unggulan Berbasis Pesantren Amanatul Ummah Pacet. Al-Tarbawi Al-Haditsah: Jurnal Pendidikan Islam, 5(1), Article 1. https://doi.org/10.24235/tarbawi.v5i1.6310
Kartiko, A., Zuana, M. M. M., Sirojuddin, A., Rofiq, M. H., & Maarif, M. A. (2020). Aswaja Ke-NUan-Based Islamic Moderate Education As A Radicalism Strategy. Al-Afkar, Journal For Islamic Studies, 3(2), 88–101. https://doi.org/10.31943/afkar_journal.v3i2.98
Kasful, K. (2015). The Leadership of Kyai in Islamic Boarding School (A Study of Islamic Boarding School in Jambi). Al-Ta Lim Journal, 22(1), 88–95. https://doi.org/10.15548/jt.v.22i1.113
Ma`arif, M. A. (2017). Analisis Konsep Kompetensi Kepribadian Guru PAI menurut Az-Zarnuji. Istawa, 2(2), 35–60.
Ma`arif, M. A., & Rofiq, M. H. (2018). The Role of Islamic Education Teachers in Improving the Character of Nationalism in Boarding School. Edukasi: Jurnal Pendidikan Islam, 6(1), 064–078. https://doi.org/10.5281/edukasi.v6i1.323
Ma`arif, M. A., & Rusydi, I. (2020). Implementasi Pendidikan Holistik Di Pondok Pesantren Amanatul Ummah Mojokerto. Edukasi: Jurnal Penelitian Pendidikan Agama Dan Keagamaan, 18(1), Article 1. https://doi.org/10.32729/edukasi.v18i1.598
Ma`arif, M. A., & Sulistyanik, E. D. (2019). Pengembangan Potensi Peserta Didik Dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Berbasis Kecerdasan Majemuk (Multiple Intelligence). Al-Tarbawi Al-Haditsah: Jurnal Pendidikan Islam, 4(2), Article 2. https://doi.org/10.24235/tarbawi.v4i2.5216
Ma’arif, M. A., & Nabila, N. S. (2020). The Contribution Of Kiai Munawwar Adnan Kholil Gresik On Islamic Education. Tribakti: Jurnal Pemikiran Keislaman, 31(2), 218–236. https://doi.org/10.33367/tribakti.v31i2.1126
Maarif, M. A., & Rofiq, M. H. (2018). Pola Pengembangan Kurikulum Pendidikan Pesantren Berkarakter: Studi Implementasi Pendidikan Berkarakter di Pondok Pesantren Nurul Ummah Mojokerto. 13, 16.
Ma’arif, M. A., & Rofiq, M. H. (2019). The model of character teacher: Phenomenology at Daruttaqwa Gresik Islamic Boarding School. Attarbiyah: Journal of Islamic Culture and Education, 3(2), 131–152. https://doi.org/10.18326/attarbiyah.v3i2.131-152
Ma’arif, S. (2014). Ideologi Pesantren Salaf: Deradikalisasi Agama Dan Budaya Damai. Ibda’, 12(2), 198–209.
Mas’odi, M. (2019). Tradition of Kiai Kinship at Islamic Boarding School in Madura (study on Trah, Kiai Kinship, Islamic Boarding School in Sumenep). Edukasia : Jurnal Penelitian Pendidikan Islam, 14(1), 205–220. https://doi.org/10.21043/edukasia.v14i1.3641
Nasir, M. R., & Abdushomad, M. A. (2005). Mencari tipologi format pendidikan ideal: Pondok pesantren di tengah arus perubahan (Cet. 1). Pustaka Pelajar.
Nurcholis, M. (2016). Bilik-Bilik Pesantren Sebuah Potret Perjalanan (6th ed.). Paramadina Grup.
Nurhayati, E., & Nurhidayah, Y. (2019). Multicultural Value in the Traditional Islamic Boarding School, Bina Insan Mulia (BIMA), Cirebon, Indonesia. Nadwa, 13(1), 165–178. https://doi.org/10.21580/nw.2019.1.1.3509
Purwati, E. (2011). Pendidikan Islam Berbasis Multiple Inteligences System (mis). Uin Surabaya, 41.
Qomar, Mujamil. (2005). Pesantren: Dari transformasi metodologi menuju demokratisasi institusi. Erlangga.
Qomar, Muljamil. (2005). Epistemologi pendidikan Islam: Dari metode rasional hingga metode kritik. Erlangga.
Saefudin, A., & Fatihah, A. F. A. (2020). Islamic Moderation Through Education Characters of Aswaja An-Nahdliyyah. Nazhruna: Jurnal Pendidikan Islam, 3(2), 160–179. https://doi.org/10.31538/nzh.v3i2.594
Said, A. S. (2006). Tasawuf Sebagai Kritik Sosial. Mizan.
Suprayogo, I. (2013). Pengembangan pendidikan karakter. UIN Maliki Press.
Syafe’i, I. (2017). Pondok Pesantren: Lembaga Pendidikan Pembentukan Karakter. Al-Tadzkiyyah: Jurnal Pendidikan Islam, 8(1), 61–82. https://doi.org/10.24042/atjpi.v8i1.2097
Syarif, Z. (2013). Mitos Nilai-Nilai Kepatuhan Santri. Tadris: Jurnal Pendidikan Islam, 7(1), 19–30. http://www.ejournal.stainpamekasan.ac.id/index.php/tadris/article/view/376
Taufiq, M. (2017). Pola Pendidikan Berbasis Tareqat Qadiriyah Wan Naqsabandiyah Di Pondok Pesantren Assalafi Al-Fitrah Surabaya. Jurnal Pendidikan Agama Islam (Journal of Islamic Education Studies), 5(1), 138–160. https://doi.org/10.15642/jpai.2017.5.1.138-160
Ulum, M. (2018). Eksistensi Pendidikan Pesantren: Kritik Terhadap Kapitalisasi Pendidikan. Ta’lim: Jurnal Studi Pendidikan Islam, 1(2), 240–257.
Umam, M. K. (2020). Dinamisasi Manajemen Mutu Persfektif Pendidikan Islam. Al-Hikmah: Jurnal Kependidikan Dan Syariah, 8(1), 61–74. http://www.jurnal.staiba.ac.id/index.php/Al-Hikmah/article/view/141
Van Bruinessen, M. (2012). Kutab Kuning Pesantren dan Tarekat (1st ed.). Gading Publising.
Wekke, I. S. (2012). Pesantren dan pengembangan kurikulum kewirausahaan: Kajian pesantren roudahtul khuffadz sorong papua barat. Inferensi, 6(2), 205–226. http://inferensi.iainsalatiga.ac.id/index.php/inferensi/article/viewFile/148/109
Yumnah, S. (2020). Construction of Islamic Boarding Shcool in Developing Moderate Islam. Nazhruna: Jurnal Pendidikan Islam, 3(2), 232–246. https://doi.org/10.31538/nzh.v3i2.614
Downloads
Published
2021-03-14
How to Cite
Munjiat, S. M. (2021). Islamic Education in Pesantren: Between Quality, Idealism, or Capitalization. Syaikhuna: Jurnal Pendidikan Dan Pranata Islam, 12(1), 1–13. https://doi.org/10.36835/syaikhuna.v12i1.4370
Issue
Section
Articles
