تطوير أسلوب المناظرة الفعال في تعليم مهارة الكلام (دراسة تطويرية بالمدرسة الثانوية الإسلامية الإصلاح لامونجان)

  • Fahrur Rosikh INSTITUT PESANTREN SUNAN DRAJAT (INSUD) LAMONGAN JAWA TIMUR

Abstrak

ملخص : يستهد٠هذا البحث إلى (1) معرÙØ© خصائص أسلوب المناظرة الÙعال المطور ÙÙŠ تعليم مهارة الكلام لدى الطلاب بالمدرسة الثانوية الإسلامية بمعهد الإصلاح. (2) معرÙØ© مدى Ùعالية استخدام أسلوب المناظرة الÙعال المطور ÙÙŠ تعليم مهارة الكلام لدى الطلاب بالمدرسة الثانوية الإسلامية بمعهد الإصلاح من حيث: (Ø£) التعبير عن الأÙكار باستخدام الصيغ النحوية المناسبة. (ب)التحدث بشكل مترابط Ù„Ùترات زمنية. ومنهج البحث المستخدم ÙÙŠ هذا البحث هو منهج البحث التطويري. وحصلت نتيجة البحث الأولى من حيث خصائص الأسلوب المطور على (Ø£)هد٠الأسلوب المطور، (ب)شكل الأسلوب المطور، إجراءات الأسلوب المطور، وعناصر الأسلوب المطور. وحصلت نتيجة البحث الثانية على أن استخدام أسلوب المناظرة الÙعال المطور ÙÙŠ تعليم مهارة الكلام بالمدرسة الثانوية الإسلامية بمعهد الإصلاح Ùعال وإيجابي.

Referensi

- عبد الرحمن أحمد عثمان. مناهج البحث العلمي وطرق كتابة الرسائل الجامعية. خرطوم: دار جامعة Ø¥Ùريقيا العالمية للنشر. 1995.

- عبيدات ذوقان وآخرون. البحث العلمي –مÙهومه، أدواته، أساليبه-. الرياض: دار أسامة للنشر والتوزيع. 1997.

- عمر سالم. آداب المناظرة. شبكة http://AMRSELIM.net.

- Ainin, Moh. 2007. Metodologi penelitian Bahasa Arab. Pasuruan: Hilal

- Departemen Agama. 2008. Kurikulum bahasa Arab MI, MTs, MA: Standart kompetensi lulusan dan strandar isi bahasa Arab. Jakarta: Depag RI

- Machmudah, Umi dan Rosyidi, Abdul Wahab. 2008. Active learning dalam pembelajaran Bahasa Arab. Malang : Uin Malang Press

- Sugiyono. 2010. Metode penelitian pendidikan pendekatan kuatitatif, kualitatif, dan R&D-. Bandung: Alfabeta

- Tim puslitjaknov. 2008. Metode penelitian pengembangan. Jakarta : Pusat Penelitian kebijakan dan inovasi pendidikan badan penelitian dan pengembangan departemen pendidikan nasional

Diterbitkan
2015-09-01
Bagian
Articles