Implementasi Pendidikan Inklusi dalam Membangun Mental Toleran Berbasis Pendidikan Agama Islam di Sekolah Dasar Negeri 06 Malang

Abstrak

Tujuan penelitian ini untuk mendeskripsikan dan menganalisis tentang nilai-nilai, proses implementasi, dan model pendidikan inklusi dalam membangun mental toleran berbasis pendidikan agama Islam di Sekolah Dasar Negeri 06 Malang. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis studi kasus, pengambilan data dengan teknik purposive, pengembagan data menggunakan snowboll, teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara, dan studi dokumentasi. Analisis data data dilakukan dengan menggunakan analisisnya Milles Huberman untuk menjamin keakuratan data dilakukan audit internal dan eksternal. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai-nilai dalam pendidikan inklusi adalah keberagaman dengan adanya keyakinan bahwa manusia itu beragam,  memiliki sifat adil, sosial, toleran, dan kepedulian yang menumbuhkan rasa kepekaan seseorang yang ada di sekitarnya, dan pada akhirnya menumbuhkan rasa untuk membantu orang lain yang membutuhkan tanpa ada paksaan. Proses implementasi pendidikan inklusi dalam membangun mental toleran berbasis pendidikan agama Islam dilakukan melalui pembelajaran, keteladanan, penguatan, dan pembiasaan sehingga tertanam dalam diri peserta didik memiliki mental toleran, baik di dalam kelas maupun di luar kelas, mental toleran yang terbentuk adalah kesadaran dan penerimaan terhadap keberagaman, serta menghargai segala bentuk perbedaan yang selanjutnya mampu mendorong sikap saling berkerja sama antar peserta didik untuk melengkapi kelemahan dan kelebihan di antara keberagaman mereka. Model pendidikan inklusi yang diterapkan merupakan gabungan antara inklusi penuh dan inklusi parsial, pada awalnya peserta didik belajar bersama  dalam kelas yang sama, akan tetapi ketika pada keadaan tertentu anak berkebutuhan khusus ditempatkan pada kelas khusus sehingga tidak mengurangi hak anak reguler untuk mendapatkan pengajaran, begitu pula dengan anak yang berkebutuhan khusus dapat belajar sesuai dengan tingkat kemampuannya.